人教版四年级上册语文复习归类

四年级上册 语文 复习资料一、给带点字选择正确的意思。横贯江面 （1）穿，贯通；（2）连贯；（3）世代居住的地方。漫天卷地 （1）水过满向外流；（2）到处都是，遍；（3）广阔，长。缝隙 （1）裂缝；（2）空闲；（3）漏洞，机会。毫不可惜 （1）细而长的毛；（2）计量单位名称；（3）一点儿；休想 （1）停止，罢休；（2）休息；（3）表示禁止和劝阻。鲜花盛开 （1）兴盛，繁盛；（2）盛大，隆重；（3）深厚；（4）普遍，广泛。从容不迫 （1）逼迫，强迫；（2）急促；（3）接近。厉声呵斥 （1）严格；（2）严肃，猛烈。尽职 （1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。取之不尽 （1）完；（2）达到极端；（3）全部用出；（4）用力完成。任凭 （1）任用；（2）担任；（3）职务；（4）听凭。屏息凝视 （1）凝结；（2）注意力集中。神清气爽 （1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服，畅快。形态各异 （1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。异想天开 （1）不同的；（2）分开；（3）奇怪。敏捷 （1）快；（2）战胜；（3）姓。葱郁 （1）香气浓厚；（2）草木茂盛；（3）忧愁等在心里积聚，不得发泄。隐隐约约 （1）邀请；（2）简单，简要；（3）大概；（4）俭省。昂首挺胸 （1）头；（2）第一，最高的；（3）首领；（4）首先。振兴中华 （1）摇动，挥动；（2）振动；（3）奋起，振作。欣喜若狂 （1）如，好像；（2）如果；（3）你。若隐若现 （1）如，好像；（2）如果；（3）你。形单影只 （1）一个（跟“双”相对）；（2）单独；（3）薄弱；步履匆匆 （1）鞋；（2）踩，走；（3）脚步；（4）履行。应接不暇 （1）没有事的时候，空闲；（2）比喻缺点。枝折花落 （1）断；（2）亏损；（3）姓。变化多端 （1）端正；（2）平举着拿；（3）姓。丰富多腔 （1）动物身体内部空的部分；（2）话；（3）乐曲的调子；痕迹 （1）留下的印子；（2）前人留下的事物；（3）形迹。无忧无虑 （1）忧愁；（2）使人忧愁的事；（3）担心忧虑；四年级上册 各课中的重要句子整理第一单元1、午后一点左右，从远处传来（）的响声，好像（）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（）！我们踮着脚往东望去，江面还是（），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方出现了一条白线，人群又（）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。再近些，犹如（）白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（）米，最深处达（）米。5、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（）。那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。6、我们（）拍掌，树上就变得（）了，到处都是（），到处都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。第二单元1、默写古诗题西林壁（），（）。（），（）。2、（），柳暗花明又一村。3、那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（），一墙的叶子就（），好看得很。4、爬山虎的脚（）墙的时候，（）细丝的头上就变成小圆片，（）。细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（），使它（）在墙上。5、大体上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。第三、四单元、从前，一个小村子里有座（）的花园。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。2、（）要靠（），要靠很好地（），做出对人们（）。3、鹅的步调（），（）的，颇像（）里的（）出场。它常（）地站着，看见有人走来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来（）。4、猫的性格实在有些（）。说它（）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（）。它要是高兴，能比谁都（）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。5、它（）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。它（），因为它是鸡母亲。一个（）必定就是一位（）。第五单元1、远看长城，它像一条（），在（）之间（）。2、多少劳动人民的（）和（）才（）成这（）、（）的万里长城。3、截至年月，我国已有（）处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。4、正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一块（）。（）、画舫在湖面慢慢地（），几乎不留一点儿（）。 四年级上册（期中）按课文内容填空1、那条白线很快地向我们移来，（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。该语段按从（ ）到（ ）的顺序描写，读了这段话，我感受到（ ）。2、钱塘江大潮，自古以来被称为（ ）。“观”的此处的意思是（ ）。3、观潮这篇课文，作者按照（ ）、（ ）、（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。4、鸟的天堂这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次提到鸟的天堂。本文主要采用了（ ）和（ ）对比的写作手法。榕树正在（ ）时期，好像把它的（）。那么多的绿叶，（）。那翠绿的颜色，（ ），似乎（ ）。这美丽的南国的树！这段句子形象地写出了（），表达了作者（ ）。5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指（ ）第二个鸟的天堂是指（ ）我们继续拍掌，树上就变得（ ），到处都是（ ），到处都是（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。划线句子写出了（ ），表达了（ ）。6、爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。7、爬山虎的脚长在（ ）。（ ）长（ ）地方，反面（ ），每根细丝像（ ）。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。这就是爬山虎的脚。8、爬山虎的脚作者（ ），名（ ）。这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先了写（ ），接着写（ ）最后写（ ），启发人们（ ）。9、蟋蟀的住宅这篇课文的作者是（ ）国的（ ），他的代表作是（ ）。文章把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）这样写的作用是（ ）。这篇课文真实地介绍了（）和（ ），赞扬了蟋蟀（）的精神。 10、巨人的花园这篇课文的体裁是（ ）作者是（ ）国的（ ）。本文通过记叙巨人的花园和（ ）的关系，让巨人懂得（ ）。告诉我们（ ）。11、（ ）巨人终于明白，（ ）。他不禁抱住了那个男孩：“（ ）要不是（ ）谢谢你！” 你对这划线句的理解是（ ）。12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（ ）。作者是从（ ）、（ ）和（ ）三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（ ）的写法，反应了作者（ ）。13、猫的作者是（ ），原名（ ），字（ ），他的代表作还有（ ）、（ ）、（ ）。这篇课文真实、具体地描写了（ ）和（ ），字里行间流露出作者（ ）。猫的性格（ ），主要表现在既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时，（ ）。14、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表达了作者（ ）的感情。15、通过这段对话时间的学习，我领略了钱塘江大潮的（ ）、世界第一大峡谷（ ）的（ ）、鸟的天堂的（ ）、火烧云的（ ）；我知道了爬山虎的脚长在（ ）、蟋蟀的住宅有（ ）的特点等。14单元中，我最喜欢的课文是（ ），因为（ ）。16、默写两首古诗： 题：（ ）岭：（ ） 莫笑：（ ） 浑：（ ）不识：（ ）缘：（ ） 留客：（ ）足：（ ）真面目：（ ） 山重水复：（ ）此：（ ） 疑：（ ）柳暗花明：（ ）17、题西林壁描写了从不同（ ）、不同（ ）看到的（ ），告诉人们（ ）。也就是人们常说的（ ）。游山西村通过记叙自己在山西村（）和（），告诉人们（ ）。18、（），天连水尾水连天。（ ），青山原不老为雪白头。水水山山处处明明秀秀，（ ）。（ ），丁丁东东泉高高下下树。我也积累了一副对联：（ ）。小学语文四年级上册总复习资料ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约 原原本本形形色色 口口声声ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾ABAC：自由自在 如怨如诉 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水成语故事： 1、胸有成竹也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）古诗过故人庄 孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 （该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）题西林壁 苏轼（宋） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）游山西村 陆游（宋） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）送元二使安西 王维（唐） 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）多音字 shng（史乘） jing（下降） jun（卷子）乘 降 卷 chng（乘法） xing（投降） jun（卷发） bin（方便） tn（弹琴） lng（笼子）便 弹 笼 pin（便宜） dn（子弹） lng（笼罩） q（奇怪） zhn（占领） cho（朝下）奇 占 朝 j（奇数） zhn（占卦） zho（朝气） sn（散漫） rn（任性） hi（还是）散 任 还 sn（散会） rn（姓任） hun（归还） lio（了解） wi（为了） ch（惩处）了 为 处 le（说了） wi（成为） ch（到处） zhng（涨潮） png（屏幕） tio（调整）涨 屏 调 zhng（涨大） bng（屏息） dio（调动） gng（供养） fng（缝隙） j（给予）供 缝 给 gng（供品） fng（裁缝） gi（送给） gun（冠军） jn（情不自禁） sh（似的）冠 禁 似 gun（鸡冠花） jn（禁止） s（似乎） xng（高兴）de（我的） （恶心）兴 的d（的确） 恶（凶恶） xng（兴奋） d（目的）w（可恶） mng（蒙古） mn（闷热） p（铺路 ）蒙 闷 铺 mng（蒙人） mn（闷雷滚动） p（店铺） yng（应该） jn（情不自禁） nn（困难）应 禁 难 yng（答应） jn（禁止） nn（灾难） ho（号子） zhun（转圈） b（单薄）号 转 薄 ho（风号浪吼） zhun（转弯） bo（薄雾） h（喝水） qing（强大） sh（枝折花落）喝 强 jing（倔强） 折 zh（折腾） h（喝彩） qing（勉强） zh（打折） chng（重叠） kng（空隙）jin（时间）重 空 间 zhng（重要） kng（空间） jin（间隔） chng（号称）sh（不可计数） m（模样）称 数 模 chn（匀称） sh（数学） m（模型） ch（差别） 近义词陆续连续 茂盛茂密 逼近靠近 颤动抖动 展示展现不可计数不计其数 慎重谨慎 柔弱软弱 隐蔽隐藏 休想别想 牢固坚固 舒服舒畅 均匀平均 允许准许喧闹吵闹 提醒提示 冷酷冷漠 凝视注视 孤独孤单 洋溢充满 训斥斥责 淘气顽皮勇猛勇敢 响动动静陡峭峻峭 凝结凝聚 懒惰懒散 平稳平衡 协调和谐期待等待 反义词静寂嘈杂 兴奋忧愁 天堂地狱 慎重轻率 柔弱强壮 粗糙细腻 干燥潮湿 隐蔽公开 平坦崎岖 新鲜陈旧弯曲笔直 牢固松散 温暖寒冷 盛开凋谢 喧闹安静冷酷热情 荒凉繁华 拆除填补 融化凝结 勇猛胆小懒惰勤快 谴责赞许 苍白红润 凋零绽放 沉着慌张课外书籍：安徒生童话有 皇帝的新装丑小鸭拇指姑娘野天鹅冰姑娘等格林童话有 青蛙王子 小红帽 灰姑娘白雪公主睡美人等四大名著有三国演义水浒传西游记红楼梦等四大民间故事有梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传牛郎织女等希腊神话故事有金羊毛的故事特洛亚战争的故事俄狄浦斯王的故事小常识：1、爬山虎的脚作者是叶圣陶；蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的昆虫记；白鹅的作者是丰子恺；猫和母鸡的作者是老舍；那片绿绿的爬山虎的作者是肖复兴。2、格林童话是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有灰姑娘、小红帽、白雪公主等。3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。4、爱的教育是一部日记体儿童小说，原名心。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。成语归类：（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水（2）描写四季特点： 春：春意盎然春暖花开满园春色春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋：秋风送爽 秋高气爽秋色宜人冬：冰天雪地寒气袭人 寒冬腊月（3）描写神态（表情）的：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 （4）写人物品质的：乐于助人 知错就改 无私奉献 （5）描写黄昏的：夕阳西下 落日余晖、晚霞满天、（6）写夜晚的：月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜（7）形容说话的：自言自语、吞吞吐吐、对答如流、滔滔不绝（8）描写眉毛的：浓眉大眼、喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑（9）关于读书学习的: 一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练、如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉（10）描写建筑的：古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟（11）描写工艺品：小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目（12）描写月亮星空的：月光如水 玉兔东升 月明星稀 明月高悬 满天繁星 群星闪烁 众星拱月（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作（14）描写心情的：心花怒放 惊喜万分 兴高采烈 心旷神怡（15）描写山和水的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深 （16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅 （17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈 临危不惧 英勇顽强（18）描写人间情谊：风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依（19）描写花草树木：百花齐放 万紫千红桃红柳绿绿树成荫（20）带有近义词的成语：兴国安邦百依百顺甜言蜜语眼疾手快（21）带有反义词的成语：生离死别 一无所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成语： 胆小如鼠对牛弹琴杀鸡吓猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墙叶公好龙画蛇添足呆若木鸡人仰马翻 顺手牵羊人怕出名猪怕壮五、名句归类（一）劝学类： 诗 句 作者 诗题黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿劝学纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 陆游冬夜读书示字聿（二）惜时类：1少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行2一日之计在于晨，一年之计在于春。3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（三）送别类：1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白黄鹤楼送孟浩然之广陵4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 赠汪伦5又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得古原草送别（四）四季类：春天：1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳2、迟日江山丽，春风花草香。杜甫 绝句3、好雨知时节，当春乃发生。杜甫 春夜喜雨夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧 山行冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪（五）爱国类：天下兴亡，匹夫有责。顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿（六）友情类：1海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦（七）思乡类：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟举头望明月，低头思故乡。 李白 静夜思（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日课内阅读（50分）爬山虎的脚文段选读（一）（18分）爬山虎刚长（chng zhng）出来的叶子是 的，不几天叶子长大，就变成 的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ，看着非常 。叶尖一顺儿朝（cho zho）下，在墙上铺得那么均匀，没有重（chng zhng）叠起来的，也不留一点儿空（kng kng）隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。1、我会在文段中括号内选择正确的读音。（4分）2、我会给文段补充完整。（4分）3、我会写出下列的近义词。（3分）均匀（ ） 拂过（ ） 引人注意（ ）4、给句子中的“一”选择正确的答案。（4分）A、数量一； B、一律，没有例外；C、满、全；D、表示最少。（1）叶尖一顺儿朝下。（ ） （2）不留一点儿空隙。（ ）（3）一阵风拂过。（ ） （4）一墙的叶子就漾起波纹。（ ）5、长大后的叶子有三个特点：一是（ ）；二是（）；三是（）（3分）爬山虎的脚文段选读（二）（32分） 以前，我只（就是说 仅仅是）知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。茎上长叶柄（bn bng）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎(jn jng)上。 爬山虎的脚触(c ch)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着(zho zhe)墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费（花费 费用）一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。1、文中的括号里给出了加点字的不同含义，请联系句子用“”选出正确的解释。（2分）2、我会划去括号内不正确的读音。（4分）3、我能写近义词。（3分）痕迹（ ） 牢固（ ） 逐渐（ ） 4、我能写反义词。（3分）弯曲（） 仔细（） 萎谢（ ）5、“能”字有几种解释：有能力的；能力，才能；能够。下列句子应各选哪种解释，将序号填在括号里。（3分）（1）以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）（2）小红的爸爸是一位种田能手。 （ ）（3）我们应该多方学习，掌握多种技能。 （ ）6、第一自然段中 句的顺序混乱了，请按照一定的顺序正确排列，正确的顺序是（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。（将序号填在括号里）（4分）7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“”画下来。（2分）8、用曲线划出文中的比喻句。（2分）9、选择关联词填空。（3分） 因为、所以、 虽然、但是、 如果、就、（1）（ ）我知道这种植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。（2）（ ）你的手指不费一点儿劲，（ ）不能拉下爬山虎的一根茎。（3）（ ）爬山虎的脚没有触着墙，（ ）不几天就萎掉了。10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（3分）_11、“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（爬山虎的脚）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。（3分）巨人的花园文段选读（一）（34分） 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱(ch c)责 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝(nng nn)视着巨人 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁(jn jn)抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(k h)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”1、我会在文段括号内用“”选择正确的读音。（4分）2、我会写出下面的近义词。（4分）任性（ ） 凝视（ ） 冷酷（ ） 叱责（ ）3、我会在文中找出它们的反义词。（2分） 盛夏（ ） 热忱（ ）4、照样子写词语。（6分） 火辣辣： 、 、 、 5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。（3分）6、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：（ ）（1分） A、因为自己太任性一次次赶走孩子们，没有孩子的地方就没有春天。B、因为春天还没有到来。7、“噢！是这么回事呀！”句中的“这”指 。巨人终于明白了 。（3分）8、想一想，巨人大声叱责的时候，心里可能怎么想的？（3分） 9、从巨人的话中，从这篇童话中，你体会到了什么？请写下来。（4分） 10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下，小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？请写下来。（4分） 巨人的花园文段选读（二）（16分） 不久，北风呼啸，隆冬来临（ln lng），刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍（rng rng）然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增（zng zhng）添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥（ch c），纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。1、我会划去问中括号内不正确的读音。（4分）2、我会写出下列词语的近义词。（4分） 破损（ ）增添（ ）训斥（ ） 孤独（ ）3、我会在括号内填上合适的词语。（3分） 鲜花（ ） 狂风（ ） 北风（ ） 雪花（ ） 草翠（ ） 树叶（ ）4、春天终于来了，可巨人的花园里为什么仍然是冬天？（2分） 5、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”为什么会是这样？（3分）去年的树文段选读（一）（26分） 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根 树根回答 伐木人用斧子把他砍倒(do do) 拉到山谷里去了 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树么，在工厂里给切成细条条儿，做成火柴(cha ca)，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。1、 我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）2、 我会把括号内不正确的读音去掉。（4分）3、 我会给下面的形近字组词。（4分）伐（ ） 斧（ ） 悼（ ） 锯（ ）代（ ） 爷（ ） 掉（ ） 剧（ ）4、文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。（4分） 5、读鸟儿问话时要读出 的语气。（1分）6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。（3分）例：锯木头的声音（沙沙）水流的声音（ ） 鸽子叫的声音（ ） 青蛙叫的声音（ ）7、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。（4分） 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（1） （2） 8、树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。（至少3个）（3分）去年的树文段选读（二）（24分） 在一盏煤(me me)油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴（chi ci）在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁(zhng zhng)大眼睛，盯着灯火看（kn kn）了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）2、照样子，按要求填空。（5分）例：（丁） 灯 （灯火 ） （ ） （ ） （ ） （ ） 盯 （盯住 ） （ ） （ ）3、我能体会下面的两个句子。（6分）（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。（2）唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就走了。这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一“看”，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说：。第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说： 。4、去年，鸟儿对着树唱歌。今年，鸟儿对着灯火唱同一首歌。鸟儿心里是怎么想的？你能猜出鸟儿心里的想法吗？先想一想，再写下来。（5分）5、读了这篇童话，你肯定有很多话要对鸟儿说。把它写下来吧！（4分）四年级上册看拼音写词练习 第一单元kun ku b w ln zho fi tn bn tn u l(宽 阔)（薄 雾）（笼 罩） （沸 腾）（奔 腾） （规 律）y ji hu f mn tin jun d ru yn ru xin(依 旧) （恢 复） (漫 天 卷 地) ( 若 隐 若 现 )n shu dn wn fn pn ln jn shu tin xin ji(昂 首 东 望 ) ( 风 平 浪 静 ) （水 天 相 接） hn un jin min q tu bn jn bi mn mn( 横 贯 江 面) （齐 头 并 进） （白 茫 茫）sh sho jn j fn x zho yo cn ln zh n（树 梢） （静 寂） (缝 隙) (照 耀) （灿 烂） （竹 竿）第二单元jn yn chn di y bn h j kng x( 均 匀) （重 叠）（叶 柄） （痕 迹）( 空 隙 ) ch jio zh jin xi xin zh zhi yn b(触 角) （逐 渐） （休 想） （住 宅） （隐 蔽） shn zhn yn cn xun z zh zh dn xu ( 慎 重 ) （隐 藏 （选 择） （住 址） （洞 穴）ru ru su su qn xi pn tn kun chn ( 柔 弱 ) （搜 索） （倾 斜） （平 坦） （宽 敞） Yn rn zh y ho b k x su y r n b t(引 人 注 意) （毫不 可 惜）（ 随 遇 而 安）（扒 土） 第三单元yn y yn x wi qin ln dn d ( 洋 溢) （允 许） （围 墙） （隆 冬） （孤 独）xn ch f i nn sh ln k y kui chi ch（训 斥） （覆 盖） （凝视） （冷 酷） （愉 快）（拆 除） shn xi f m o sh pi hu l l mi yu dn( 剩 下)（伐 木） （告 示 牌）（火 辣 辣）（煤 油 灯）xin hu shn ki l sh chn yn xin u pio xin （鲜 花 盛 开）（绿 树 成 阴） （鲜 果 飘 香）kun fn d zu xu hu fi w co cu hu ki( 狂 风 大 作) （雪 花 飞 舞）（ 草 翠 花 开） 第四单元o o zhn zhn n j z wi tn ru sh hu( 高 傲) （郑 重 ）（京 剧） （滋 味）（倘 若） （侍 候） p q z bi ln jn j c b n ho b xin rn(脾 气)（责 备）（邻 近） （局 促 不 安） （毫 不 相 让）y r sn cn cn rn b p yn chn r q(一 日 三 餐) （从 容 不 迫） （扬 长 而 去）kn kn r y n yn b zhu b shn q fn（空 空 如 也） （供 养 不 周） （不 胜 其 烦）ji zi sh z xn rn pn tn wn jn zh（架 子 十 足） （性 格） （任 凭） （贪 玩） （尽 职） o zh mi hu di do ki p bn x nn sh(稿 纸) （梅 花） （跌 倒） （开 辟）（屏 息 凝 视 ） bin hu du dun zh zh hu lu (变 化 多 端 ) （枝 折 花 落） 第五单元pn xun chn zhun chn qin tn bn bo li(盘 旋) （城 砖 ）（ 城 墙 ）（ 屯 兵 ）（堡 垒） d zhn h yn jin bn nn ji zh hu(打 仗) （呼 应） （ 肩 膀 ）（凝 结） （智 慧）q p xin wi zh zi jin zh n din c