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Unit 3 Is this your pencil?第1课时（Section A 1a-2d）【教师寄语】Time waits for no man. 时间不等人。【教学目标】一、能掌握以下单词：pencil; book; eraser; box,schoolbag; dictionary; his; mine; hers; yours;excuse,me,thank,teacher;about,for,help,welcome 二、能熟练应用以下句型：Is this/that your pencil? Yes, it is.Its mine./No, it isnt. Its his. Are these/those her keys? Yes, they are. They are hers./No, they arent. They are his. 三、.能了解以下语法： 指示代词this,that,these, those的用法,以及名词性物主代词mine,yours,his,hers的用法。四、能与同伴创编关于确认物品所属的对话。【课前准备】预习检测：1.重点单词： 铅笔 _ 橡皮_ 书包 _ 字典 _书包 铅笔盒 写出下列名词性物主代词：我的 你的 他的 她的 鲍勃的 海伦的 2.重点短语：. 劳驾，请原谅 . .怎么样？ .为而感谢你 . 别客气 3.重点句子：这些是你的铅笔吗？不，他们是鲍勃的。 _ _4通过你的自主学习和学习结果评价，你发现的问题有哪些？ 【重点、难点】重点：能与同伴进行确认物品所属关系交流。难点：指示代词this,that,these, those的用法,以及名词性物主代词mine,yours,his,hers的用法。【教学评价】通过创设情景，感悟新知达成学习目标1。通过听说结合，句型操练达成学习目标2。通过小组合作，拓展延伸达成学习目标3、4。【教学方法】任务型教学、问题导学【课型】听说课 【教学过程】 一、创设情境，感悟新知Task1: Use the words in 1a to talk about the things you know.Task2: Then match the words with the things in the picture. 1a（P13）二、听说结合，句型操练Task1: Listen to 1b and number the conversation 1-3.Task2: Make the conversations with your partner about the people in the picture. (1c)Task3: Listen to 2a and 2b, finish the exercise.Task4:2c Role-play the conversations.A: Excuse me, Grace. Is this your pencil?B: Yes, thank you. And those are my erasers.A: And Jane, is this your ruler?B: No, it isnt. Its hers.A: OK, and these are my books. This is your pencil box, Jane.三、小组合作，拓展延伸Task1: Listen to 2d and answer the questions.1. Are these Annas pencils? _.2. What about this dictionary? _.Task2: Find and present the important and difficult points in group.1._2._3._Task3:Role-play the conversation.四、点拨提升五、当堂达标(一)根据句意及首字母填空（每题10分，共100分） 1.Is this your p box?2.We can look up（查找） the new words in a d . 3. What a_ this book?Its Helens.4. E me. Is this your pen?5. Youre w .(二)用括号中所给词的适当形式填空1. Excuse (I).Is this your ruler? No, it isnt. Its (Kate).2. These are my (dictionary). Those are (your).3. Thank (your) for (you)help.4. (Bob) schoolbag is yellow.5. Lily and Lucy (be) my (cousin) .六、作业布置【必做题】1.熟记本节课的句型，掌握指示代词以及名词性物主代词用法。2.句型转换1). This is her pen. (改为同义句) This pen .2). That is my dictionary. (改为复数句) our .3). These are my books. (改为一般疑问句，并作否定回答) books ? , .4). Is this his ruler? (作肯定回答) ， .5). Thank you for your help.(改为同义句) for helping . 【选做题】和同学利用身边学习用品或其他物品，组织对话进行练习，并将所编对话整理在练习本上。【教学反思】_Unit 3 Is this your pencil?第二课时（Section B 1a-1e） 【教师寄语】Virtue and happiness are mother and daugher. 美德和幸福犹如母女。【教学目标】1、 能掌握以下单词：baseball, watch,ID card,notebook,ring,bag computer game,二、能熟练应用以下句型：Whats this in English? Its a watch.How do you spell it? W-A-T-C-H.Here you are./Heres your baseball. Thank you.三、能了解以下语法：巩固指示代词this,that,these, those的用法,以及名词性物主代词mine,yours,his,hers的用法。四、能与同伴就常见物品创编关于确认物品所属的对话。【课前准备】预习检测：一.重点单词：1.棒球 _ 2.手表 3.电脑 _4.游戏 5.卡片 6.笔记本 7.戒指 8.包 9.学生卡 10.游戏机 二.重点句型：1.这个用英语怎么说？这是一块手表。 _2. 你怎样拼写它？ _三通过你的自主学习和学习结果评价，你发现的问题有哪些？ 【重点、难点】重点：能与同伴就常见物品进行确认物品所属关系交流。难点：巩固指示代词this,that,these, those的用法,以及名词所有格名词性物主代词mine,yours,his,hers的用法。【教学评价】通过创设情景，感悟新知达成学习目标1。通过听说结合，句型操练达成学习目标2.3。通过小组合作，拓展延伸达成学习目标4。【教学方法】任务型教学、问题导学【课型】听说课 【教学过程】1、 创设情境，感悟新知Task1: Use the words in 1a to talk about the things you know. Then match the words with the things in the picture. 1a（P16)Task2: Ask and answer questions about the things in the picture above.1bA: Whats this?B:Its a watch.A: How do you spell it?B: W-A-T-C-H.二、听说结合，句型操练Task1: Listen to 1c and circle the things you hear in 1a.Task2: Listen to 1d again. Write the things that belong to Linda or Mike.Task3: Role play the conversation.Conversation 1:Linda: I lost my watch this morning.Man: OK. Is this your watch?Linda: No, it isnt. Thats my watch.Man: Here you are.Linda: And thats my ID card.Man: OK. Whats your name?Linda: Linda.Conversation 2:Mike: Thats my pen.Man: This?Mike: Yes.and thats my baseball.Man: All right. Whats your name?Mike: Mike.Man: OK. Heres your baseball.Mike: Thank you.三、小组合作，拓展延伸Task: 1e. Student A is Linda and student B is Mike. Make conversations about the things in 1d. Then change roles. Sentences you may use：A: I lost my .B: Is this your ?A: Yes, it is./No, it isnt. Thats myB: Here you are./ Heres your A: Thank you.四、点拨提升五、当堂达标一根据句意及首字母补全单词。（每题4分，共20分） 1). Is that her n_? 2). How do you s_ pen?3). This is my b_. 4). Is that a gold r_?5). That is my c_ game.二补全对话：(每空10分，共80分)A: Excuse me, Mary .Is this your book?B: Yes, _ _.A: Mary, is this your pencil?B: No,it _.A: Whats this _ English?B: _ _ eraser.A: _ do you spell it?B: _.六、作业布置【必做题】1.熟记本节课的句型，掌握指示代词以及名词性物主代词用法。2.根据汉语提示或首字母提示完成句子1) Look! This is my _(身份证)。2) Whats this? -Its a _（笔记本）。3 )How do you spell _(电脑游戏)？4 )LiNa is a famous _(棒球运动员)。5) This is my new w_. (手表) I can know the time（时间）easily.【选做题】和同学利用身边学习用品或其他物品，组织对话进行练习，并将所编对话整理在练习本上。【教学反思】_Unit 3 Is this your pencil?第三课时（Section B 2a-2c）【教师寄语】Two heads are better than one.三个臭皮匠，胜个过一个诸葛亮。【教学目标】一、掌握下列词汇和短语：in, library,ask.for,E-mail/callsbat.,must,find,found,lose,lost,some keys,my school ID card二、熟练运用本课所学句型来表述丢失物品和如何寻找物品。如：A computer game is in the school library.Is this your watch? Is it yours? Are they yours?I lost my school ID card. I must find it.Ask the teacher for it.Call/E-mail me at.三、能够体会失物招领和寻物启事在真实语境中的使用。四、进一步加深学习所学词汇句型，指示代词和名词性物主代词的用法。【课前准备】1 汉译英：1. 一台游戏机 2. 在学校图书馆里 3. 向老师去要它 4. 一些钥匙 5. 给我发电子邮件到 6. 请拨打电话找我 7. 我的学生卡 2 写出下列句子：1. 一台游戏机在学校图书馆里。 2. 它们是你的吗？ 3. 一些钥匙在7E教室里。 4. 我丢了我的学生卡。 5. 我必须找到它。 6. 拨打电话685-6034找我。 【重点、难点】重点：能够正确写出丢失物品和寻找物品的句子。难点：能够体会失物招领和寻物启事在真实语境中的使用。【教学评价】通过课前准备，达成学习目标1。通过细读课文，理解文本，达成目标2，3。通过小组合作，拓展延伸，达成目标4。【课型】听说课 【教学过程】一、读前热身，情境导入；Task1.Before reading, write the things you lose easily .（2a）Task2.Talk about it in your group, what should you do when you lose or find some things.二、速读课文，整体感知；Task 3: Fast reading :速读课文，回答问题。1. Where(在哪里) is the computer？_8. What are in Classroom7E?_3 Who found a watch?_4 Who lost his school ID card? 点拨提升1：快速阅读的关键在于找到与问题相关的句子；同时在速读中，注意关键词的意义。如在本课中Lost和Found的含义。三、细读课文，理解文本；Task 5：Finish 2c 点拨提升2：在2b中有四条信息，每条信息中都有一件物品。细读信息找到物品。在第一条信息中，开头是Lin Hai，结尾是Mike，由常识可知是Mike给Lin Hai 的留言条，由关键句“Is it yours?它是你的吗？”，可知是Mike拾到的该物。故此条是Found条。由第二条信息中的第一句话“Is this your watch?”，可知是John捡到的手表。故此条也是Found条。第三条和第四信息中明确有Found和Lost的说明，故较容易确定。Task 6：细读课文，找出不会的单词和语句。点拨提升3：call 在此句中意为“打电话”常用于以下结构： call sb. 给某人打电话 Call him this afternoon. 今天下午给他打电话。 “call + 电话号码” 拨打（号码） Please call 110. 请拨打110。 “call sb. at + 电话号码” 拨打（号码）找某人 Call Mary at 236-0388.点拨提升4：must modal v. （情态动词）必须 You must finish it today. 你一定要在今天完成它。 You must see the doctor. 你一定要看医生。对于must 开头一般疑问句，若要作否定回答，可用neednt，不用mustnt。如： Must I come over tonight? 我今晚必须过来吗? No, you neednt. 不必。点拨提升5：at prep. 提供电话号码时使用；在（某处、某时间或时刻）(1) “call sb. at + 电话号码” 拨打（号码）找某人 Call Mary at 236-0388. 请拨打236-0388找玛丽。(2) at 表示时间，用于钟点前，用于时刻 前，译为 “在.时（刻）”。如：at threethree oclock 在三点 at a quarter to six 六点差一刻 at noon 在中午at night 在夜晚at midnight 在半夜 at breakfastlunchsupper 在吃早饭午饭晚饭时 at this time of day 在每天这个时候(3) at 表示地点，一般用于较小的地名（方）前，译为 “在.”。如： at home 在家at the station 在车站 (4) at 表示处于.状态，译为 “从事于.”。如： at school 在上学at work 在工作 四、小组合作，拓展延伸；Task 7： 围绕知识点解决问题，生成小组共性问题。Task 8：组间交流，解疑答难，梳理知识点。点拨提升5：1.Lost and Found失物招领处，便于大家找回丢失的物品。2.ask.for表示向某人寻求某物或要某物，例如：You can ask him for the dictionary.你可以找他要那本字典。3.must “必须”“一定”,属于情态动词，后接动词原形。例如：I must go now.现在我必须走了。4.I lost my school ID card. Lost为动词lose的过去时，表示丢失了某物。例如：He lost his bike yesterday.昨天他丢了自行车。五、点拨提升六、当堂达标（一）、选择介词填空(about; in; for; at)（每题5分共35分）1.Thank you _ your help2. A computer game is _ the school library.3. Whats this _ English?4. Ask the teacher _ it.5. Call me _ 12345676. E-mail me _1234567.7. Is this your eraser? What _ the book?（二）、练一练：连词成句:注意句首字母大写（每题10分，共50分）1.keys, some, in, are,the, classroom _2.lost, I, my, watch _3. the, hers, is, ring _4.must, I, it, find _5. is ; an ;card; it; ID _（三）完成句子：（每题5分共15分）。1.这是一本笔记本。This is _ _2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？Is that your _ _in the lost and found case?3.请拨打532-9764 找Alan.Please _Alan _532-9764 . 7、 作业布置【必做题】1. Remember all the important phrases and sentences.3. Finish off all the exercises.【选做题】填一填： FoundSome keys are _ the_Are these _?E-mail me at 919462757 Gina阅读指导：1. 在2b中有四条信息，每条信息中都有一件物品。细读信息找到物品。2. 在第一条信息中，开头是Lin Hai，结尾是Mike，由常识可知是Mike给Lin Hai 的留言条，由关键句“Is it yours?它是你的吗？”，可知是Mike拾到的该物。故此条是Found条。. 由第二条信息中的第一句话“Is this your watch?”，可知是John捡到的手表。故此条也是Found条。4. 第三条和第四信息中明确有Found和Lost的说明，故较容易确定。【教学反思】_Unit 3 Is this your pencil?第四课时（Grammar Focus& writing）【教师寄语】Constant dropping wears the stone. 滴水穿石。【教学目标】一、系统掌握本单元的语法重点：名词性物主代词和指示代词的熟练使用。二、做好铺垫，进行习作。 三、针对语法，巩固训练。【课前准备】温故知新，预习检测： A 重点单词：1.pencil(复数) 2.box(复数) 3.dictionary(复数) 4.it(复数) 5.my(名词性物主代词) 6.her(名词性物主代词) 7.his(名词性物主代词) 8.your(名词性物主代词) 9.Bob(名词所有格) B.重点短语：1.谢谢你 2.怎么样 3.不客气 4.为而感谢 5.电脑游戏机 6.在学校图书馆里 7.电话号码 8.打电话给我 9.发送电子邮件到 10.一串钥匙 C. 重点句子：1. 这是你的绿色的钢笔吗？是的，它是我的。 _ _2. 那是他的书包吗？不，它不是。它是她的。 _ _3. 这些是Helen的书吗？是的，它们是Helen的。 _ _4. 那些是她的钥匙吗？不，它们不是她的。 _ _5. 请拨打电话685-6034找我。 _6. 我丢了我的笔记本。我必须找到它。 _【重点、难点】重点：名词性物主代词和指示代词的熟练使用。难点：作文的训练。【教学评价】1通过问题导学：名词性物主代词、巩固指示代词用法，提高写作两个环节达成学习目标1。2通过小组合作，拓展延伸任务二和任务三两个环节达成学习目标2。3通过语法专练达成学习目标3。【教学方法】任务型教学、问题导学【课型】听说课 【教学过程】一、你知道指示代词吗？1. 概念及分类：表示“这个”、“那个”“这些”、“那些”等只是概念的代词叫指示代词。this/these/that/those2. 用法：this/these用于指时间或空间上较近的事物。例如：Is this your pencil?that/those 用于指时间或空间上较远的事物。How much is that white bag?注意：指示代词在问句中作答时，this/that通常用it作答，these、those用they作答。练习：1. 3a : Complete the questions and answers about each picture.2. 3b: Read the questions and complete the answers.二、你所了解的名词性物主代词有多少？它和形容词性物主代词的区分是什么？1.概念及分类：用来表示某物或某人属于“谁的”代词叫物主代词。物主代词有分为形容词性物主代词和名词性物主代词。本单元我们主要学习名词性物主代词。名词性物主代词如下：人称第一人称第二人称第三人称单数mineyourshishersits复数oursyourstheirs2.用法：名词性物主代词具有名词的性质，相当于名词等于形容词性物质代词加名词，表示所属关系。如：A: Is this your green pen? B: No, the blue pen is mine.在句中独立使用，可做主语、表语、宾语。不能用于名词前，说话时要加重语气。如：This is her pen. That is yours.()This is her pen. That is yours pen.()三、语法专练： 1.Is this your key, Jenny ?No. _ is in my schoolbag.A. His B. Hers C. Mine 2.Is this _ book? No, it isnt _.A. theirs; their B. hers; his C. your; mine3. The green pen isnt _. Its _. A. his, his B. his, yours C. yours, my 4. Excuse me, are these _ new shoes? No, they arent. _ are black over there.A. her; Hers B. her; She C. hers; Her5. These arent _ yellow pencils. The bluepencils are _.A. mine, my B. his, his C. hers, her 6.Is that_pencil box?No, it isnt. Its _. A.Eric,LindasB.Linda,Eric C.Erics, Lindas四、巩固所学物品名称及代词用法，提高写作1. Self Check 1 Write the school things you know.2.Complete the chart with pronouns.五、小组合作，拓展延伸Task 1: Self check 3 Look at the picture and write conversations.Task 2.习作训练：P18:3aTask 3.变式训练：P18:3b六、盘点提升七、当堂达标总分：100(每空5分，共50分)一句型转换：1. Thank you for helping me.(同义句) for your .2. Are these your pens?(肯定回答)Yes， .3. That isnt your schoolbag. (同义句)That schoolbag .4. Please call Mary. Her telephone number is 328-6159.Please Mary 328-6159.5. R-U-L-E-R.(根据答句写出问句) do you “ruler”?二、智者加速（50分）：根据所给提示，完成下面的招领启事和寻物启事。1. Bob捡到一个笔记本，失者可打电话425-6801找他. _ _2.李一丢了一块手表，请帮他写一则寻物启事，他的邮箱是Jim
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