八年级政治我们崇尚公平课件

第九课第九课 我们崇尚公平我们崇尚公平第一框第一框 公平是社会稳定的天平公平是社会稳定的天平 （第（第1 1课时）课时）导入新课导入新课现实中存在的不公平现象：现实中存在的不公平现象：（点击图片进行缩放）（点击图片进行缩放）图片中的现象反映出什么问题？你有怎样的感受？图片中的现象反映出什么问题？你有怎样的感受？ 公平的重要性公平的重要性公平关系到每个人的切身利益公平关系到每个人的切身利益公平是维护良好合作的前提基础公平是维护良好合作的前提基础公平是社会的稳定器公平是社会的稳定器 那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？新课教学新课教学众说纷纭话公平众说纷纭话公平1 1对公平的不同理解对公平的不同理解（1）你赞同哪位同学的观点？）你赞同哪位同学的观点？ （2）你还有没有其他公平的方法？）你还有没有其他公平的方法？ （动画：外出交流该派谁去）（动画：外出交流该派谁去）（点击图片播放动画）（点击图片播放动画） 看看历史上人们对公平的各种理解，再说说你们自己看看历史上人们对公平的各种理解，再说说你们自己对公平的理解对公平的理解: 公平是天平上的平衡。公平是天平上的平衡。 公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。知道在何种情况下如何做是最好的。 公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 公平体现在一种均衡的关系中，公平是公平体现在一种均衡的关系中，公平是“百德之总百德之总”。 公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵守的社会契约。的社会契约。 公平始终只是现存经济关系的观念化表现。公平始终只是现存经济关系的观念化表现。 公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定！肯定！ 大家请看下面这几幅图，并说出你心中的感想？大家请看下面这几幅图，并说出你心中的感想？ 联想并介绍自己在学习、生活中的关于公平与不联想并介绍自己在学习、生活中的关于公平与不公平的见闻。公平的见闻。 （点击图片进行缩放）（点击图片进行缩放）2人们心目中的公平和不公平人们心目中的公平和不公平公平是在比较中产生的：公平是在比较中产生的：一是把自己同他人相比；一是把自己同他人相比；二是比较结果。二是比较结果。 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。这不公平。 辨析题目：（1）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定，所以，人们对公平的理解是相同的。（由第1组辨析）（2）自己得到的比较少，就是不公平。（由第2组辨析）（3）自己受到不公平的对待，就会感到冤枉、气愤，这时，就可以报复对方。（由第3组辨析）（4）有了公平，社会就会充分发展。（由第4组辨析（1）公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身的肯定。但是，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。（2）自己得到的比较少，有可能不公平；公平是在比较中产生的；仔细分析，如果自己对社会、对大家贡献比较少，得到的也比较少，是正常的，不存在不公平的问题。（3）自己受到不公平的对待，就会感到冤枉、气愤，产生这种心理是正常的。但是，需要分析两点：一是真正遭遇了“不公平”的对待了吗？二是即便是遭遇了不公平对待，也不能采取报复对方的行为，可以通过法制渠道、调节渠道、心理疏导渠道来解决不公平问题。（4）有了公平，社会发展就具有了一个很好的基础。社会要发展，还需要有稳定的环境，好的机制，人们的不懈努力，等等。1 1我们在社会生活中追求的一个重要主题是我们在社会生活中追求的一个重要主题是 （ ）A公平公平 B物质需要物质需要 C精神需求精神需求 D物质和精神需求物质和精神需求 2 2无论我们如何努力，都不能达到绝对的公平，这告无论我们如何努力，都不能达到绝对的公平，这告诉我们诉我们 （ ）A社会不可能实现公平社会不可能实现公平 B公平只能体现在个别人身上公平只能体现在个别人身上 C应理智面对社会生活的不公平应理智面对社会生活的不公平 D不必为追求公平而努力不必为追求公平而努力 A C 3 3公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解，不公平是人们不懈追求的目标。下面对公平的理解，不正确的是正确的是 （ ） A追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动恰当的行动 B公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责公平意味着参与社会合作的每个人既要承担相应的责任，又能得到应得的利益任，又能得到应得的利益 C有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会机会 D世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的 D 巩固新课巩固新课说出你的收获说出你的收获 今天我们众说纷纭话公平，通过这今天我们众说纷纭话公平，通过这节课，你收获了关于公平的哪些方面的节课，你收获了关于公平的哪些方面的知识？你对公平是不是形成了自己的看知识？你对公平是不是形成了自己的看法，有了新的认识，想想这些看法与认法，有了新的认识，想想这些看法与认识，又对于我们今后的人生道路有什么识，又对于我们今后的人生道路有什么影响？影响？主要内容：主要内容：1公平是我们社会生活追求的一个重要主题。公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定！肯定！2一般来说，人们心目中的公平，意味着处一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。的利益，人们就会认为这不公平。