第六单元回顾

电子教案电子教案制作者：牛扬帆制作者：牛扬帆 end注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法： 炫耀炫耀( ) 滑稽滑稽( ) 陛下陛下( ) 头衔头衔( ) 称职称职( ) 自称自称( ) 御聘御聘( ) 赏赐赏赐( )j jibxinchnypncchengxun作者简介作者简介安徒生（安徒生（1805187518051875）全名是：）全名是：汉斯汉斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的家。他的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年年中被翻译成中被翻译成140140多种文字，从丹多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话有开始写童话，著名的童话有丑丑小鸭小鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。写作背景写作背景 当时丹麦是君主立宪当时丹麦是君主立宪制的国家，还存在着农制的国家，还存在着农奴制度。劳动人民受着奴制度。劳动人民受着统治阶级的压迫，生活统治阶级的压迫，生活极为贫困，而封建统治极为贫困，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍阶级则穷奢极欲，挥霍无度。无度。 童话童话是儿童文学的是儿童文学的一种，它通过丰富的想一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手奇，往往采用拟人的手法法。小孩小孩骗子骗子大臣大臣爱爱揭揭做做看看皇帝皇帝新装新装小孩小孩骗子骗子大臣大臣爱爱揭揭做做看看皇帝皇帝新装新装昏庸昏庸 奢侈奢侈 愚蠢愚蠢 虚伪虚伪 狡诈狡诈 善于善于设骗设骗 虚伪虚伪 自私自私阿谀阿谀奉承奉承 诚实诚实 天真天真 无私无私 无畏无畏 本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写人物的语言人物的语言、 、 分别分别刻画了刻画了 、 、 、 ， 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。朽。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子诚实正直诚实正直光明磊落光明磊落为为人人处处世世为什么只有孩子敢说真话？为什么只有孩子敢说真话？那我们应该怎样去做？那我们应该怎样去做？以诚待人以诚待人一心立身一心立身1、两位诚实的官员为什么抢先介绍（、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ ）A. 故意蒙骗皇帝C. 他们没有看出骗子的花招2、对文中、对文中“诚实诚实”一词理解正确的是（一词理解正确的是（ ）A. 褒义词表示两个官员忠诚老实B. 两个官员欺骗了皇帝，用词不当C. 这里是褒义词贬用，带有讽刺意味B. 替骗子说话D. 为了证明自己是称职的DC3 3、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。们的作用。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。夸张与想象的手法：夸张与想象的手法：作用：作用：end女娲娲 澄澈澄澈神通广大 莽莽榛榛榛榛 生气蓬勃蓬勃灵机一动(w) (chngch)：形容本领极大。 (zhn)(pngb) ：形容临时想出办法来。 ：清澈透明 ：草木丛生的样子。 :繁荣旺盛。写作背景写作背景 本文是根据本文是根据风俗通风俗通改编的，作者进一步就改编的，作者进一步就女娲为什么造人，怎样女娲为什么造人，怎样造人，怎样造更多的人，造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生怎样让人类自己繁衍生息，作了丰富的想象。息，作了丰富的想象。体裁介绍体裁介绍 神话神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。女娲造人的具女娲造人的具体过程。体过程。女娲具有了人女娲具有了人的情感。的情感。人类诞生时欢人类诞生时欢欣鼓舞的情景。欣鼓舞的情景。女娲女娲神性神性人性人性神通广大神通广大法力无边法力无边勤劳、聪明、有勤劳、聪明、有爱心、有创造力爱心、有创造力 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。 古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ 被誉为创造学之父的奥斯本 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦end诗歌两首诗歌两首郭沫若郭沫若时时 代代 背背 景景 这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和这首小诗，写于诗人留学日本期间，联系当时的背景，和诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失诗人的处境，我们可以感受到，当时，作者既有对现实的失望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对美望，也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。抒发了作者对美好生活的向往。好生活的向往。 天天上上的的街街市市天河何处天河何处 远远的海雾模糊远远的海雾模糊怕会有鲛人在岸怕会有鲛人在岸对月流珠对月流珠月光淡淡月光淡淡笼罩着村外的松林笼罩着村外的松林白云团团白云团团漏出了几点疏星漏出了几点疏星静夜静夜1.1.文中的修辞有哪些？文中的修辞有哪些？2. “2. “我想我想”和和“定然定然”能否去掉？能否去掉？3.3.改变传说中牛郎织女改变传说中牛郎织女的故事，有何用意？的故事，有何用意？回忆回忆知识知识1.1.文中用了哪些修文中用了哪些修 辞？辞？2.2.文中写了哪些景物，文中写了哪些景物，作用是什么？作用是什么？3.“3.“对月流珠对月流珠”是表达是表达了一种了一种 什么感情？什么感情？善于联想善于联想和想象。和想象。善于运用善于运用各种修辞。各种修辞。end盲孩子盲孩子和和他的他的嬉嬉戏戏 哞哞哞哞 潺潺潺潺 眨眨巴巴 红红润润 孪孪生生 痒痒酥酥酥酥 踉踉踉踉跄跄跄跄 汩汩汩汩汨汨 霹雳霹雳 泥泥泞泞给生字注音给生字注音x mu chn zh rnlun s ling qing gm p l nng 寂寞和孤单寂寞和孤单快乐和惊喜快乐和惊喜影子的陪伴影子的陪伴萤火虫等的帮助萤火虫等的帮助（盲孩子心里变化过程）（盲孩子心里变化过程）1 1、请根据你对文章的理解，说说本文的主题。 影子影子：给别人带来幸福，自己也能得到幸福。 盲孩子盲孩子：热爱生活，执着追求。2、盲孩子和影子、萤火虫、盲孩子和影子、萤火虫、太阳、月亮又象征什么呢？太阳、月亮又象征什么呢？赠人玫瑰，赠人玫瑰，手有余香。手有余香。 生活在爱中生活在爱中,在顺境中感恩，在逆境在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐，认真地活在世上！中依旧心存喜乐，认真地活在世上！ “对着对着_，我想，我想说说_”_”这样的句式这样的句式说话，说说你内心的感受。说话，说说你内心的感受。 对着盲孩子，我想说：请你永远不要放弃对光明的追求！ 对着影子和萤火虫，我想说：请永远不要吝啬你们的爱心！ 第六单元回顾第六单元回顾 制制 作作 人人 牛牛 扬扬 帆帆 祝大家取得好成绩！祝大家取得好成绩！ 谢谢观看谢谢观看