9《谈生命》 (2)

冰心（冰心（1923年于美国）。年于美国）。 1923年，冰心于燕京大学毕业年，冰心于燕京大学毕业 冰心冰心1929年与吴文藻结婚时合影。年与吴文藻结婚时合影。 冰心，冰心，本名本名谢婉莹谢婉莹。1900年（清光绪年（清光绪26年）年）10月月5日，出生在福日，出生在福 建省福州市建省福州市,7岁，开始在家塾里附学。岁，开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。岁开始偷偷地写小说。 1918年在北京年在北京晨报晨报发表了女学生谢婉莹投稿的发表了女学生谢婉莹投稿的二十一日听二十一日听 审的感想审的感想，这是她公开发表的第一篇文章。，这是她公开发表的第一篇文章。 1919年，年， 北京北京晨报晨报连载了她的第一篇小说连载了她的第一篇小说两个家庭两个家庭。 第一次以“冰心”为笔名。第一次以“冰心”为笔名。 1920年，发表了她最早的诗作：年，发表了她最早的诗作：影响影响、天籁天籁、秋秋， 署名婉莹。署名婉莹。 1923年，诗集年，诗集繁星繁星由商务印书馆出版。由商务印书馆出版。 5月，短篇小说、月，短篇小说、 散文集散文集超人超人由商务印书馆出版。诗集由商务印书馆出版。诗集春水春水由新潮由新潮 社出版。夏，以优异成绩毕业于燕京大学，得文学士学位。社出版。夏，以优异成绩毕业于燕京大学，得文学士学位。 同时获金钥匙荣誉奖。同时获金钥匙荣誉奖。 1986年，为宋庆龄基金会捐款年，为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年，又数次向福建万元。此后几年，又数次向福建 家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。 1995年，被黎巴嫩授予国家级勋章。年，被黎巴嫩授予国家级勋章。 1999年年2月月28日，在北京逝世。日，在北京逝世。 精文书斋 作者简介 冰心冰心 掌握下列生字词：掌握下列生字词： 云云翳翳（ ） 巉巉岩岩（ ）羞羞怯怯（ ） 丛丛莽莽（ ） 休休憩憩（ ） 骄骄奢奢（ ） 枭枭鸟鸟（ ） 荫荫庇庇（ ） 芳芳馨馨（ ） 挟挟卷卷（ ） 朔朔风风（ ） 惊惊骇骇（ ） xi shu y Chn qi mng q Sh xio y n xn hi 巉岩：高而险的山石。巉岩：高而险的山石。 枭鸟：猫头鹰之类的鸟。枭鸟：猫头鹰之类的鸟。 憩息：休息。憩息：休息。 骄奢：骄狂专横骄奢：骄狂专横 。 芳馨：芳香。芳馨：芳香。 怡悦：喜悦怡悦：喜悦;高兴高兴 。 绯红：鲜红。绯红：鲜红。 云翳：阴暗的云。云翳：阴暗的云。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻保护、 照顾。照顾。 一泻千里：形容江河水流迅速。一泻千里：形容江河水流迅速。 也形容文笔奔放、流畅。也形容文笔奔放、流畅。 心平气和：指思想或精神平静心平气和：指思想或精神平静,没有不安或压抑的没有不安或压抑的 感情感情 。 谈生命谈生命 本文都把生命比做什么？ 从哪几个方面来写的？(分几层) 语言上有哪几个标志？ 这些话在文章中起什么作用？ 思考题： 文章结构 第一层第一层:巧妙揭示话题巧妙揭示话题.文章题目是“谈生命”开篇即起波文章题目是“谈生命”开篇即起波澜澜 第二层第二层:描写“一江春水”的全部生命历程描写“一江春水”的全部生命历程.写出了生命里写出了生命里 程的丰富多彩程的丰富多彩. 第三层第三层:描写“一棵小树”的全部生命历程描写“一棵小树”的全部生命历程. 第四层第四层:总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。总结全文，点明、深化主题。揭示生命的本质。 点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。点明快乐和痛苦是生命之歌的基本规律。 思考：为什么作者用了“像”思考：为什么作者用了“像”字，而不使用“是”字？字，而不使用“是”字？ “是什么是什么”是下定义；是下定义；“像什像什么么”是文学性的表述，具有形是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。象性、审美性和隐喻性的特点。 1、“一江春水”和“一棵小树”、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程分别经历了哪几个生命历程 或哪几个生命状态？暗示了怎样或哪几个生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生态度？的人生历程、人生态度？ 提示：提示： 分析“一江春水”部分：分析“一江春水”部分： 1. 默读课文并思考：默读课文并思考：“一江春水”经历了“一江春水”经历了哪些哪些生命过程的体验生命过程的体验？（可用文中的关键语（可用文中的关键语句回答）句回答） 生命像东流的一江春水，在流动的过程中，生命像东流的一江春水，在流动的过程中，他遭遇了什么他遭遇了什么？ 四个”有时候”四个”有时候” 有时候他有时候他遇到暴风遇到暴风雨雨, ,这激电这激电, ,这迅雷使这迅雷使他心魂惊他心魂惊骇骇 有时候他有时候他遇到了晚遇到了晚霞和新月霞和新月, ,向他照耀向他照耀, ,向他投影向他投影 有时候他有时候他遇到遇到巉巉岩岩前阻，他前阻，他愤激地奔愤激地奔腾了起来腾了起来 有时候他有时候他经过了细经过了细细的平沙细的平沙, ,斜阳芳草斜阳芳草里、夹岸里、夹岸桃花桃花 有时候他遇到有时候他遇到巉巉岩岩前阻前阻,他他愤激愤激地地奔腾了起来，奔腾了起来，怒怒吼吼着着,回旋回旋着着,前前波后浪地起伏波后浪地起伏催催逼逼 挫折、坎坷挫折、坎坷 作者态度作者态度 勇敢、坚强勇敢、坚强 平顺时期平顺时期 作者态度作者态度 平静对待平静对待 有时候他经过了细有时候他经过了细细的细的平沙平沙，斜阳芳，斜阳芳草里草里,看见了夹岸红看见了夹岸红艳的艳的桃花桃花，他快乐，他快乐而又而又羞怯羞怯,静静静静地流地流着，着，低低低低地吟唱着，地吟唱着，轻轻轻轻地度过这一段地度过这一段浪漫的行程。浪漫的行程。 突如其来的突如其来的 厄运、不幸厄运、不幸 作者态度作者态度 坚强、勇敢坚强、勇敢 有时候他遇到有时候他遇到暴风雨暴风雨，这这激电激电,这这迅雷迅雷，使他，使他心魂惊骇心魂惊骇,疾风吹卷起疾风吹卷起他，大雨他，大雨击打击打着他，他着他，他暂时暂时浑浊浑浊了，扰乱了了，扰乱了 有时候他遇到了有时候他遇到了晚霞和新月晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股休憩，只想睡眠，而那股前进前进的力量的力量，仍，仍催逼催逼着他着他向前向前走走 走过厄运或走过厄运或 获得成功获得成功 作者态度作者态度 不断向前不断向前 文中“说不上快乐，也文中“说不上快乐，也没有悲哀”看出“春水”没有悲哀”看出“春水”的平和、宁静。的平和、宁静。 “行程的终结”预示着行程的终结”预示着生命的终结生命的终结, ,此时你认此时你认为“春水”心态是怎样为“春水”心态是怎样的的? ? 2、作者为什么把生命比做树，比做、作者为什么把生命比做树，比做水？作者是怎样用形象化的语言加以水？作者是怎样用形象化的语言加以描写的？描写的？ 作者把很抽象的事物，通过作者把很抽象的事物，通过形象、贴切的比喻，使其具体形象、贴切的比喻，使其具体化。生命化。生命-水、树。水、树。 春水：春水： 聚集聚集力量力量 快乐勇敢快乐勇敢地流走地流走 愤怒地愤怒地奔腾和奔腾和怒吼怒吼 心平气心平气和地一和地一泻千里泻千里 一声不响地一声不响地流入、消融、流入、消融、归化归化 速读“一棵小树”部分，思考：速读“一棵小树”部分，思考： 1、作者按什么顺序写了“一棵树”？、作者按什么顺序写了“一棵树”？ 生长顺序。生长顺序。 四季的不同状态。四季的不同状态。 2、树的一生中有怎样的经历？、树的一生中有怎样的经历？暗示了怎样的人生历程？暗示了怎样的人生历程？ 小小 树树 的的 四四 季季 一棵小树一棵小树 茂盛荫庇茂盛荫庇 破壳而出破壳而出 满树繁花满树繁花 落叶枯树落叶枯树 果实累累果实累累 小小 树树 的的 四四 季季 庄严灿烂庄严灿烂 勇敢快乐破壳而出勇敢快乐破壳而出 开出满树的桃花开出满树的桃花 伸展出如盖的浓荫伸展出如盖的浓荫 有一番庄严灿烂有一番庄严灿烂 黄叶干枝黄叶干枝, ,卷落吹抖卷落吹抖 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 早春早春 树经历阶段树经历阶段 生命是从渺生命是从渺小到强大小到强大, ,最终消亡。最终消亡。生命始终是生命始终是向前发展向前发展, , 这是任何力这是任何力量都不可阻量都不可阻挡的挡的。 成长过程成长过程 得到启示得到启示 在人生在人生的各个的各个阶段都阶段都要努力要努力拼搏、拼搏、奋斗！奋斗！ 早春早春 春天春天 夏天夏天 秋天秋天 冬天冬天 幼年时期幼年时期 茁壮成长茁壮成长 少年时期少年时期 充满活力充满活力 青年时期青年时期 为事业拼搏为事业拼搏 中年时期中年时期 是家庭支柱是家庭支柱 老年时期老年时期 安享晚年安享晚年 树的四季树的四季 人生四季人生四季 得到启示得到启示 在这些生命的在这些生命的 状态中，小树表状态中，小树表 现了怎样的心理现了怎样的心理 和情绪？和情绪？ 小树：小树： 勇敢快乐勇敢快乐地破壳地破壳 雨中吟唱雨中吟唱风中跳舞风中跳舞 挣脱、挣脱、挺立挺立 宁静和宁静和怡悦怡悦 消融、归化、无消融、归化、无乐无哀乐无哀 通过通过“一棵小树一棵小树”的经历的经历，使我们得使我们得到哪些启示到哪些启示？ 答：几个连续的阶段，勾画答：几个连续的阶段，勾画着或喻示人的着或喻示人的生命历程，生命历程，生生命的规律就是从命的规律就是从渺小微弱，渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消继而强健壮大，最终归于消亡。亡。生命始终向前发展，蓬生命始终向前发展，蓬勃生长，勃生长，这是任何力量都不这是任何力量都不可阻挡的可阻挡的。 谈生命 描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律展开描写的 水的特点水的特点： 水 复杂、曲折、多变。复杂、曲折、多变。 流淌的过程流淌的过程 生命之河生命之河 树 发荣滋长、繁盛凋零发荣滋长、繁盛凋零 春秋四季春秋四季 人生之树人生之树 树的特点树的特点： 象征意义象征意义 描写描写 特点特点 分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点，分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义说说他们的象征意义 最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？ 你从课文中悟到生命的本质是什么？你从课文中悟到生命的本质是什么？ 生命的规律又是？生命的规律又是？ 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐快乐 和痛苦是相生相成的和痛苦是相生相成的.在快乐中我们感谢生在快乐中我们感谢生 命命,在痛苦中我们也要感谢生命在痛苦中我们也要感谢生命. 生命的本质生命的本质蓬勃成长，奋勇前进，任何力蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它量也无法阻碍它压制它. 生命的规律生命的规律始而渺小、微弱，继而强健、始而渺小、微弱，继而强健、 壮大，终而壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、归于消亡，其间幸福与苦难、 顺利与曲折相伴相随。顺利与曲折相伴相随。 最后一段的作用？最后一段的作用？ 全文的感情基调？全文的感情基调？ 起点明、深化主题，在感性化描写起点明、深化主题，在感性化描写之后，作了理性化的归纳总结之后，作了理性化的归纳总结 全文高亢、激昂、达观，这种全文高亢、激昂、达观，这种基调在结尾部分更加显著。基调在结尾部分更加显著。 作者对生命的感性认识与作者对生命的感性认识与理性思考一定对你有所触理性思考一定对你有所触动，请你结合自己十几年动，请你结合自己十几年的生活经历谈谈自己对生的生活经历谈谈自己对生命的认识。命的认识。 心灵广场心灵广场 纵观全文，作者意在表达一种什么样纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？的人生观？ 本文以“一江春水”和“一棵小树”本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老揭示生命的生长、壮大和衰老的的普遍规律以及生命中的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生苦痛与幸福相生相伴相伴的一般法则，同时表达了的一般法则，同时表达了生命不生命不止奋斗不息止奋斗不息的意志和的意志和豁达乐观豁达乐观的的精神。精神。 谈生命谈生命仿写练习仿写练习 1 1例句例句 不是每一道江流都能入海不是每一道江流都能入海. .不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖, ,不是每不是每一粒种子都能成树一粒种子都能成树. .不生长的便成了空壳。不生长的便成了空壳。 不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟，不是每一片尘埃都能成塔，不沉积的便成了云烟， 不是每一块美玉都能成器不是每一块美玉都能成器, , 不雕琢的便成了顽石。不雕琢的便成了顽石。 不是每一棵树都能成材，不成长的便成了枯枝。不是每一棵树都能成材，不成长的便成了枯枝。 不是每一个人都能成功，不努力的便成了庸人不是每一个人都能成功，不努力的便成了庸人 不是每一句话都能实现，不付诸行动的话就成了空话。不是每一句话都能实现，不付诸行动的话就成了空话。 谈生命谈生命仿写练习仿写练习 2、结合你的生活经验，你对生命的理解，以“生命像生命像”为句式仿写一句话。 生命像一面镜子生命像一面镜子, ,对着他皱眉对着他皱眉, ,它回我们以皱眉它回我们以皱眉, ,当我们对当我们对着它微笑的时候着它微笑的时候, ,他回我们以微笑他回我们以微笑. . 生命犹如单行道生命犹如单行道, ,没有回头的机会没有回头的机会. . 生命如铜钱生命如铜钱, ,每个人高兴怎么用就怎么用每个人高兴怎么用就怎么用, ,但一个铜板只能但一个铜板只能用一次用一次. . 生命就像下棋生命就像下棋, ,每一步都要深思熟滤每一步都要深思熟滤, ,方才有胜算方才有胜算. . 生命像玩牌生命像玩牌, ,拿到好牌不一定赢拿到好牌不一定赢, ,要看人怎么玩法要看人怎么玩法. . 生命像一轮月亮生命像一轮月亮, ,有时圆有时缺有时圆有时缺, ,圆圆缺缺构成了他的一生圆圆缺缺构成了他的一生. . 生命像大海生命像大海, ,有时波涛汹涌有时波涛汹涌, ,有时风平浪静有时风平浪静, ,潮起潮落正如潮起潮落正如人生人生. . 生命是一首快乐的歌谣，清新是它的主旋律。生命是一首快乐的歌谣，清新是它的主旋律。 生命是一本厚厚的大书，丰富而有内涵。生命是一本厚厚的大书，丰富而有内涵。 生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。纷。 生命像火把，应该使劲燃烧。生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。生命像蜡烛，都很短暂。 生命像万里长城，没有止境。生命像万里长城，没有止境。 生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。得爱的真谛。 生命像小说，不在于长而在于精。生命像小说，不在于长而在于精。 生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。 谈生命仿写练习 3“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”意思是:希望你的一生有丰富多样的经历,你才真正体验到人生的美好.或者说人生应该经历幸福和痛苦,快乐和悲哀,只有某种单一的经历是不够的.这里的云翳喻指丰富多样的经历,体验。 仿这句话仿这句话, ,围绕生命或你自己围绕生命或你自己, ,写一句话写一句话. . 愿你生命中有丰富的色彩愿你生命中有丰富的色彩, ,来描绘一幅壮丽的来描绘一幅壮丽的画卷画卷. . 愿你生命中有动人的音符愿你生命中有动人的音符, ,来谱写一支雄壮的来谱写一支雄壮的歌曲歌曲. . 愿你生命中有清冽的甘泉愿你生命中有清冽的甘泉, ,来酿造一杯醉人的来酿造一杯醉人的香茗香茗. . 假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地飘游，要化成雨，无声也不要放浪地飘游，要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。地洒向大地，滋润万物。 生命总是在挫折和磨难中辉煌。生命总是在挫折和磨难中辉煌。 人的生命似洪水奔流，不遇着岛人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。屿与暗礁难以激起美丽的浪花。 生命之树长青生命之树长青