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26 那片绿绿的爬山虎作业作业自学自学读说读说导入导入字词字词小结小结作者作者四年级语文上 新课标人返回 叶圣陶，原名叶绍钧、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，现日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之之称。那叶老跟爬山虎有什称。那叶老跟爬山虎有什么关系呢？么关系呢？1.你知道这个人吗? 肖复兴肖复兴 肖复兴，肖复兴，19471947年生，中国年生，中国著名作家，原籍河北沧州，现著名作家，原籍河北沧州，现居北京，居北京，19681968年到黑龙江生产年到黑龙江生产建设兵团（现今北大荒农垦）建设兵团（现今北大荒农垦）插队知青，曾任插队知青，曾任人民文学人民文学杂志社副主编，国务院新闻办杂志社副主编，国务院新闻办中国网中国网专栏作家、专家。专栏作家、专家。 这位大作家是谁？从哪里看出叶老先生是这位大作家是谁？从哪里看出叶老先生是一位人品和作品都是堪称楷模的大作家？一位人品和作品都是堪称楷模的大作家？ 肖肖复兴为什么会发出这次的感慨呢复兴为什么会发出这次的感慨呢? ?相信同学们相信同学们学了他写的一篇回忆录学了他写的一篇回忆录那片绿色的爬山虎那片绿色的爬山虎就明白了。就明白了。返回 2.肖复兴在一次文学座谈会上说过这样一句话： “ “ 我非常庆幸我非常庆幸, ,自己第一次见到作家自己第一次见到作家, ,竟是这样竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。一位人品与作品都堪称楷模的大作家。”返回2.边读边思考课文主要写了“我”和叶圣陶老先生之间的几件事？1.请同学们自由朗读课文,要求把字音读正确,把课文读通顺。 3.学习修改作文的方法,懂得学作文应先学做人。pinjinfny篇篇荐荐翻翻页页谁来读一读？shnczow删删词词燥燥握握谁来读一读？qihntngh洽洽昏昏厅厅糊糊谁来读一读？hukikny晖晖楷楷堪堪曳曳谁来读一读？推荐 眼帘 燥热 融洽 春风拂面沉郁沉郁 摇曳摇曳 堪称堪称 楷模楷模 莫名其妙莫名其妙 千万不要出错呀jinkilinyknqi篇篇荐荐翻翻页页删删词词燥燥握握洽洽昏昏厅厅糊糊推荐推荐沉郁沉郁融洽融洽摇曳摇曳： 介绍好的人或事物希望被任用或接受 。：彼此感情好，没有隔阂和抵触。： 沉闷抑郁 。：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻 轻摆动的样子。：称得上,一般表示赞叹的意思。： 值得学习的人或事物;榜样 。： 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来 。返回满面春风满面春风莫名其妙莫名其妙楷模楷模堪称堪称： 比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容 。 1.请同学们快速浏览课文,看看课文主要讲了哪几件事？ 先写了叶圣陶先生给先写了叶圣陶先生给“我我”修修改作文的事改作文的事, ,然后写然后写“我我”到叶老家到叶老家里做客里做客, ,两次具体描写了叶老家院子两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎。里满墙的爬山虎。 2.咱们首先来看看叶老是怎样给“我”修改作文的？你是从课文中哪些句子发现的？请同学们用你喜欢的方式读课文,画出相对应的语句。 叶老师非常仔细、认真的给叶老师非常仔细、认真的给“我我”批改作文批改作文的：的：“翻到我的那篇作文翻到我的那篇作文, ,我一下子愣住了我一下子愣住了: :映入映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字, ,密密麻麻密密麻麻, ,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。曲线。” 3.第一眼看到作文被修改成这样,作者当时的感受怎样？4.同学们,叶老还修改了哪些地方? 题目题目一张画像一张画像改成改成一幅画像一幅画像, ,我立刻感到用字的准确性。类似这样的修我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多改很多, ,长句断成短句的地方也不少。长句断成短句的地方也不少。 有有一处一处, ,我记得十分清楚我记得十分清楚: :“怎么你把包几何怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢课本的书皮去掉了呢? ?”叶老先生改叶老先生改成成: :“怎么你把几何课本的包书纸去掉了怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢呢? ?” “ “这一篇作文写的全是具体事实这一篇作文写的全是具体事实, ,从具体从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动如果没有在这几件有关画画的事上深受感动, ,就不能写得这样亲切自然。就不能写得这样亲切自然。 5.同学们,通过学习这部分内容,我们感受到了叶圣陶先生对作文修改的认真细致,一丝不苟。叶老不仅为“我”改了作文,还在“我”的作文后面写了一则简短的评语 6.如果说叶老认真细致的修改令“我”叹服,让“我”受益匪浅。那么,这则短短的评语,则“树立起我写作的信心。树立起我写作的信心。” 7.同学们,我们也看到了作文中修改的地方非常多,作者是不是全部都写了出来呢？ 没有，面对密密麻麻的修改没有，面对密密麻麻的修改, ,作者抓住作者抓住了其中最典型的几个例子了其中最典型的几个例子, ,不仅写出了他看不仅写出了他看到的修改的作文情况到的修改的作文情况, ,还写出了当时的心情还写出了当时的心情和感受和感受, ,这些表达方法这些表达方法, ,都是值得我们学习都是值得我们学习和借鉴的。和借鉴的。 8.8.同学们同学们, ,在我们学习成长的在我们学习成长的过程中过程中, ,也有很多难以忘怀的经历也有很多难以忘怀的经历, ,回忆其中印象最深刻的一次回忆其中印象最深刻的一次, ,是观是观赏某一幅画赏某一幅画, ,某一处风景某一处风景, ,或者某一或者某一个场面个场面, ,试着像肖复兴一样试着像肖复兴一样, ,把你观把你观察到的察到的, ,以及当时感受到的写出来以及当时感受到的写出来, ,写一段话。写一段话。返回返回 本节课我们学习了本课的生字新词,通过朗读课文,了解了课文的主要内容,通过第一个小故事感受到了叶圣陶先生对作文修改的认真细致,一丝不苟,还学习作者的写作方法进行了一次小练笔,做到了活学活用。返回 1. 1.读准本课需要掌握的生字词读准本课需要掌握的生字词语语:“荐、删、词、洽、昏、晖、楷”,并在练习本上正确书写。 2. 2.抄写词语抄写词语: 推荐、 眼帘 、燥热 、融洽、 沉郁、 摇曳 、堪称、 楷模、莫名其妙、满面春风。返回
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