《敬业与乐业》教学设计(3)

?敬业与乐业?教学设计(3)教学目的：1、学习这篇讲演词条理清晰，论据生动有力。2、理解文章的中心论点，了解敬业;与乐业;的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。3、掌握几种论证方法。教学重点、难点：1、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学课时：两课时 第一课时一、预习字词：旁骛w 亵渎xi dú 骈pián进强聒gu 不舍断章取义：不顾全篇文章或谈话内容，而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。亵渎：轻慢，不尊重。二、导入新课：结合知识决定命运，态度决定一切;这句话，让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文?敬业与乐业?。简介梁启超：中国近代维新派领袖，学者。号饮冰室主人。清光绪举人。和他的老师康有为一起，倡导维新变法，并称康梁;。其著作编为?饮冰室全集?。三、阅读课文，整体感知。1、学生默读后讨论文章结构，理清思路。提示：引论本论结论明确：总体结构是总分总;式。第一局部1：揭示全篇论述中心。第二局部26：论述敬业和乐业的重要。第三局部7：总结全篇，勉励人敬业乐业。2、本文的论点是什么？本文的中心论点是我确信敬业乐群四个字，是人类生活的不二法门。3、作者在文章中先后谈了哪几个问题？作者先后谈了有业之必要;、要敬业;要乐业;三个问题。4、作者在论证有业之必要;时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明人人都要有正当职业;。5、作者是如何层层深入的论证敬业的重要性;的？运用了什么论证方法？先解释什么是敬。引用朱熹的主一无适便是敬;，解释敬业;的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出业有什么可敬的，为什么要敬业;；最后用设问句怎样才能把一种劳作做到圆满呢？;过渡并引导，再次回到惟一的秘诀就是忠实;，是敬;。在这局部中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。四、课堂小结五、布置作业 第二课时一、复习检查二、继续感知课文内容1、学生自读课文8-9段，思考：在这一局部中，作者运用了哪几种论证方法？作者主要运用了事例论证和道理论证。2、文中说我深信人类合理的生活总该如此;，用自己的话说说人类合理的生活;应该是怎样的。首先是有一份正当的职业，不能饱食终日，无所用心;；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，到达乐以忘忧;的境界。三、写作特点1、论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出论题，中间主体局部分两层论述敬业与乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历的卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。2、语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中屡次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。四、课堂小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了敬业乐业;的主旨。接下来，分别谈论了有业;敬业;乐业;的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分表达了口语和演讲的巧妙结合。五、布置作业。1、完成课后练习一。2、自己做一些短小议论文的练习。