《泼水节的怀念》教学设计(2)

?泼水节的思念?教学设计(2)教材分析：这课属于本单元的第二个主题，即民俗文化。我国是个多民族的国家，各民族有各民族的习俗和文化，例如藏族的沐浴节，侗族的花炮节，傣族的泼水节等等。文章记叙了1961年的傣历新年，周总理来到傣族人民中间，和傣族同胞一同过泼水节的事情。文章选取周总理与傣家兄妹泼水祝福的情节，以小见大，写出周总理是个平易近人、与民同乐的好总理。学情分析：学生对本民族的传统节日了解较多，因为亲身经历，所以有深刻的印象，但对外民族的民俗文化了解很少。通过这课的学习，我们试图激发起学生对我国多元的民族节日、民族文化的了解和兴趣。在课文学习之后，可以结合语言直播厅，回忆给自己留下了深刻印象的节日，说说它的独特之处，在同学中交流。教学目标：1、正确朗读课文。了解泼水节这个富有情趣的民族节日，体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。2、能介绍一个给自己留下深刻印象的节日。教学准备：多媒体、演示文稿、少数民族节日的图片及简要文字数张。学生搜集自己感兴趣的少数民族节日的图片及内容。教学难点：理解周总理是个平易近人、尊重傣家传统、与民同乐的好总理。教学过程：一、导入课文：1、谈话：我国有56个民族，每个民族都有自己传统的节日。谁能给大家介绍一下你了解的少数民族的传统节日？老师收集了几张有关的图片，请看2、出示课题：你们想进一步了解这些节日吗？今天我们就跟随作者走进44课，感受一下傣族的泼水节。二、初读感知：1、自读课文。要求：读准字音，读通句子。2、反应朗读。纠正学生读错的字音。3、谁了解泼水节的习俗：填空：泼水节是4、课文主要讲了一件什么事？三、精读课文：1、在泼水节里，人们以水祝福，以水消灾，以水净化灵魂。所以，人们尽情泼水，十分得开心。仔细读读课文，看看可以从文中哪些词句看出？2、作者经历了屡次泼水节，为什么忘不了1961年这一次？3、这动人的一幕;、那一幕;，用;划出有关句子。4、读第7、8小节，你有什么体会？