社戏八年级下学期

作 者 ： 鲁 迅社 戏 鲁 迅 ， 原 名 周 樟 寿 ， 后 改 名 周 树人 ， 字 豫 才 ， “ 鲁 迅 ” 是 他 1918年 发 表 狂 人 日 记 时 所 用 的 笔名 ， 也 是 他 影 响 最 为 广 泛 的 笔 名 ，浙 江 绍 兴 人 。 著 名 文 学 家 、 思 想家 ， 五 四 新 文 化 运 动 的 重 要 参 与者 ， 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人 。 毛泽 东 曾 评 价 ： “ 鲁 迅 的 方 向 ， 就是 中 华 民 族 新 文 化 的 方 向 。 ”作 者 简 介 小 说 集 ： 呐 喊 彷 徨 故 事 新 编 散 文 集 ： 朝 花 夕 拾 （ 原 名 旧 事 重 提 ）散 文 诗 集 ： 野 草 杂 文 集 ： 坟 热 风 二 心 集 等 社 戏 是 现 代 文 学 家 鲁 迅 写 于 1922年 的 短 篇小 说 ， 发 表 于 同 年 12月 小 说 月 刊 ， 后 收 入 小说 集 呐 喊 。 这 篇 小 说 以 作 者 少 年 时 代 的 生 活 经 历 为 依 据 ，用 第 一 人 称 写 “ 我 ” 20年 来 三 次 看 戏 的 经 历 ： 两次 是 辛 亥 革 命 后 在 北 京 看 京 戏 ， 一 次 是 少 年 时 代在 浙 江 绍 兴 乡 村 看 社 戏 。 本 文 就 是 讲 述 的 作 者 童年 时 期 在 江 南 水 乡 看 社 戏 的 一 段 经 历 。作 品 简 介 快速阅读课文，看看本篇文章可以大致分为几部分？一二三社 戏 我 的 ” 乐 土 “ 平 桥 村去 赵 庄 看 社 戏后 来 怀 念 社 戏 课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A. 写 了 我 随 母 亲 归 省 小住 平 桥 村 ；B 钓 虾 放 牛 的 乡 间 生 活 ；C 看 社 戏 前 的 波 折 ；D 夜 航 去 看 社 戏 途 中 ；E 去 赵 庄 看 社 戏 ；F 看 社 戏 后 归 航 偷 豆 ；G 六 一 公 公 送 豆 。 详 写 的 是 ： CDEFABG略 写 的 是 ： 因 为 文 章 主 要 写 看 社 戏 ， 所 以 看 社 戏 前 的 波 折 ， 夜 航去 看 社 戏 途 中 ， 赵 庄 看 社 戏 ， 看 社 戏 后 归 航 偷 豆 详 写 ，其 他 情 节 与 看 社 戏 关 系 不 大 ， 所 以 略 写 。为什么有的情节详写，有的情节略写？ 交 代 看 社 戏 的 时 间 、 地 点 和 机 缘交 代 乡 间 生 活 时 的 小 朋 友写 在 平 桥 村 的 乐 事 ： 钓 虾 、 放 牛 等 等我的“乐土”平桥村 前三段明明和社戏没有关系，为什么作者先写这一部分那？我们可以去掉这一部分吗？为什么？ 作 者 用 先 抑 后 扬 的 写 作 方 式 ， 交 代 了 看 戏 的时 间 、 地 点 、 人 物 和 机 缘 。 更 加 的 引 人 入 胜 ， 吸 引着 读 者 的 好 奇 心 ， 为 看 社 戏 做 足 了 铺 垫 。 （14-21段）船 头 看 戏仙 境 般 的 环 境去赵庄看社戏2 34（10-13段）夏 夜 行 船见 闻 -感 受 1（4-9段）戏 前 波 折波 折 -转 机 （22-30段）归 航 偷 豆偷 豆 之 乐 作 者 略 写 了 看 戏 前 的 风 波 ， 但 是 为 了 吊 人胃 口 ， 使 文 章 有 波 澜 ， 让 人 爱 看 。 将 看 戏之 前 的 故 事 写 的 是 一 波 三 折 ， 也 让 读 者 的随 着 “我 ”心 情 起 起 伏 伏 。（4-9段）戏前波折：波折-转机 （10-13段）夏 夜 行 船 ： 见 闻 -感 受1 .我 的 很 重 的 心 忽 而 轻 松 了 。“我 ”的 愿 望 得 以 实 现 时 自 由 、 欢 快 的 心 情 。 “轻 松 ”“舒 展 ”也 和 前 文 形 成 鲜明 的 对 比 。2 .两 岸 的 豆 麦 和 河 底 的 水 草 所 发 散 出 来 的 清 香 ， 夹 杂 在 水 气 中 扑 面 的 吹 来 ；月 色 便 朦 胧 在 这 水 气 里 。 ”从 视 觉 、 嗅 觉 、 触 觉 的 角 度 描 写 两 岸 迷 人 的 景 色 和 月 色 。3 .淡 黑 的 起 伏 的 连 山 ， 仿 佛 是 踊 跃 的 铁 的 兽 脊 似 的 ， 都 远 远 的 向 船 尾 跑 去了 ， 但 我 却 还 以 为 船 慢 。将 山 比 喻 成 兽 脊 ， 以 动 写 静 ， 侧 面 衬 托 了 行 船 的 快 速 ， “但 我 却 还 以 为 船慢 ”突 出 了 我 迫 切 想 要 看 到 社 戏 的 心 情 。 （10-13段）夏 夜 行 船 ： 见 闻 -感 受4 .他 们 换 了 四 回 手 ， 渐 望 见 依 稀 的 赵 庄 ， 而 且 似 乎 听 到 歌 吹 了 ， 还 有 几 点 火 ， 料 想 便 是戏 台 ， 但 或 者 也 许 是 渔 火 。从 视 觉 听 觉 上 写 快 到 赵 庄 了 ， 似 乎 、 或 者 、 也 许 都 表 示 是 猜 测 ， 也 与 下 文 相 呼 应 。5 .那 声 音 大 概 是 横 笛 ， 宛 转 ， 悠 扬 ， 使 我 的 心 也 沉 静 ， 然 而 又 自 失 起 来 ， 觉 得 要 和 他 弥散 在 含 着 豆 麦 蕴 藻 之 香 的 夜 气 里 。声 音 的 美 好 ， 忘 乎 所 以 ， 也 美 丽 的 夜 景 所 感 染 。 也 从 侧 面 写 出 了 我 的 好 心 情 。6 .那 火 接 近 了 ， 果 然 是 渔 火 ； 我 才 记 得 先 前 望 见 的 也 不 是 赵 庄 。我 的 错 认 ， 和 上 文 相 呼 应 ， 同 时 因 为 我 将 明 明 熟 悉 的 林 子 错 认 为 是 赵 庄 ， 渔 火 看 成 是 灯 火 ， 既 构 成 情 节 上 的 曲 折 ， 又 再 一 次 的 表 现 我 急 迫 想 到 达 赵 庄 的 心 情 。 （14-21段）船 头 看 戏 ： 仙 境 般 的 环 境1 .为 什 么 环 境 如 仙 境 一 般 ？“我 ”终 于 看 到 了 社 戏 ， “仙 境 ”表 现 了 月 下 看 戏 台 的 一 种 境 界 之 美 ， 而 且在 得 以 看 社 戏 时 ， 带 有 一 点 点 不 可 置 信 的 感 觉 ， 和 “我 ”愉 快 的 心 情 相 互映 衬 。2 .作 者 将 懒 汉 和 家 眷 形 容 成 白 地 。 说 明 了 什 么 ？对 于 “我 ”的 所 在 位 置 的 不 甘 心 ， 还 是 想 要 去 前 面 看 戏 。 同 时 “白 地 ”一 词带 有 蔑 视 的 语 气 ， 也 很 符 合 农 家 少 年 的 心 理 。 （14-21段）船 头 看 戏 ： 仙 境 般 的 环 境3 .“我 ”所 期 待 的 戏 ， 真 的 那 么 好 看 吗 ？ 我 想 看 的 是 什 么 ？ 而 实 际 上 是 什么 ？不 好 看 。 “我 ”最 愿 意 看 的 是 一 个 人 蒙 了 白 布 ， 两 手 在 头 上 捧 着 一 支 棒似 的 蛇 头 的 蛇 精 ， 其 次 是 套 了 黄 布 衣 跳 老 虎 。 铁 头 老 生 、 小 旦 、 老 的小 生 、 红 杉 小 丑 ， 最 后 是 大 家 都 不 愿 意 看 到 的 老 旦 。4 .大 家 立 刻 都 赞 成 ， 和 开 船 时 候 一 样 踊 跃 ， 三 四 人 径 奔 船 尾 ， 拔 了 篙 ，点 退 几 丈 ， 回 转 船 头 ， 驾 起 橹 ， 骂 着 老 旦 ， 又 向 那 松 柏 林 前 进 了 。“和 开 船 时 候 一 样 踊 跃 ”说 明 了 看 社 戏 少 年 们 对 老 旦 极 为 厌 倦 ， 想 离 开的 心 情 也 十 分 的 迫 切 。 （22-30段）归 航 偷 豆 ： 偷 豆 之 乐1 .月 还 没 有 落 ， 仿 佛 看 戏 也 并 不 很 久 似 的 ， 而 一 离 赵 庄 ， 月 光 又 显 得 格 外的 皎 洁 。仿 佛 和 并 不 很 久 ， 实 际 上 是 一 种 感 觉 ， 时 间 已 经 过 去 很 久 了 ， 但 是 “我 ”因为 看 戏 意 犹 未 尽 ， 余 兴 未 尽 而 觉 得 时 间 短 。2 .回 望 戏 台 在 灯 火 光 中 ， 却 又 如 初 来 未 到 时 候 一 般 ， 又 漂 渺 得 像 一 座 仙 山楼 阁 ， 满 被 红 霞 罩 着 了 。 吹 到 耳 边 来 的 又 是 横 笛 ， 很 悠 扬 ；“漂 渺 得 像 一 座 仙 山 楼 阁 ”运 用 比 喻 的 手 法 ， 写 出 了 戏 台 在 红 光 水 汽 的 笼 罩下 时 隐 时 现 ， 就 好 像 是 画 上 的 仙 境 一 般 的 美 丽 动 人 。 此 种 美 景 又 像 “如 初来 未 到 时 候 一 般 ”迷 人 ， 与 来 时 的 情 景 相 映 成 趣 。 （22-30段）归 航 偷 豆 ： 偷 豆 之 乐3 .吹 到 耳 边 来 的 又 是 横 笛 ， 很 悠 扬 ； 我 疑 心 老 旦 已 经 进 去 了 ， 但 也 不 好 意思 说 再 回 去 看 。“我 ”的 疑 心 和 不 好 意 思 表 现 了 “我 ”对 社 戏 仍 有 留 恋 ， 符 合 孩 子 的 心 理 。4 .这 一 次 船 头 的 激 水 声 更 其 响 亮 了 ， 那 航 船 ， 就 像 一 条 大 白 鱼 背 着 一 群 孩子 在 浪 花 里 蹿 ， 连 夜 渔 的 几 个 老 渔 父 ， 也 停 了 艇 子 看 着 喝 彩 起 来 。【 比 喻 】 既 新 奇 贴 切 ， 又 有 着 浓 郁 的 水 乡 特 色 ， 像 画 一 样 ， 也 从 侧 面 突出 了 行 船 之 快 。 表 现 了 孩 子 们 欢 快 的 心 情 和 驾 船 技 术 的 熟 练 。5 .返 航 时 的 景 色 是 从 那 几 个 方 面 描 写 ？夜 晚 返 航 时 也 是 从 视 觉 、 听 觉 两 个 角 度 描 绘 了 月 夜 景 色 的 美 好 ， 表 现 了看 社 戏 归 来 时 轻 松 愉 悦 的 心 情 。 （22-30段）归 航 偷 豆 ： 偷 豆 之 乐1 .明 明 是 阿 发 自 己 家 的 豆 ， 为 什 么 不 说 摘 而说 偷 那 ？摘 自 己 家 豆 豆 ， 不 说 摘 而 是 偷 ， 只 因 为 瞒 着大 人 。 这 句 话 即 写 出 来 了 孩 子 的 天 真 ， 又 写出 了 阿 发 的 憨 厚 无 私 。2 .双 喜 以 为 再 多 偷 ， 倘 给 阿 发 的 娘 知 道 是 要哭 骂 的 ， 于 是 各 人 便 到 六 一 公 公 的 田 里 又 各偷 了 一 大 捧 。写 出 来 双 喜 的 考 虑 周 全 ， 善 于 为 他 人 着 想 。 （22-30段）归 航 偷 豆 ： 偷 豆 之 乐3 .吃 完 豆 ， 又 开 船 ， 一 面 洗 器 具 ， 豆 荚 豆 壳 全 抛 在 河 水 里 ，什 么 痕 迹 也 没 有 了 。 双 喜 所 虑 的 是 用 了 八 公 公 船 上 的 盐 和柴 ， 这 老 头 子 很 细 心 ， 一 定 要 知 道 ， 会 骂 的 。 然 而 大 家 议论 之 后 ， 归 结 是 不 怕 。 他 如 果 骂 ， 我 们 便 要 他 归 还 去 年 在岸 边 拾 去 的 一 枝 枯 桕 树 ， 而 且 当 面 叫 他 “ 八 癞 子 ” 。“毁 尸 灭 迹 ”式 的 打 扫 卫 生 ， 对 可 能 发 生 的 事 情 进 行 预 测 ，并 想 好 了 应 对 方 法 ， 他 们 的 “报 复 性 ”对 策 也 让 人 忍 俊 不 禁 ，带 有 孩 子 特 有 的 天 真 稚 气 。 4 .我 向 船 头 一 望 ， 前 面 已 经 是 平 桥 。 桥 脚 上 站 着 一 个 人 ， 却是 我 的 母 亲 ， 双 喜 便 是 对 伊 说 着 话 。 我 走 出 前 舱 去 ， 船 也就 进 了 平 桥 了 ， 停 了 船 ， 我 们 纷 纷 都 上 岸 。由 母 亲 送 ， 最 后 又 是 母 亲 接 ， 构 成 了 事 情 的 完 整 性 ， 也 是这 一 事 件 在 我 脑 海 中 永 留 美 好 的 回 忆 的 原 因 之 一 。（22-30段）归 航 偷 豆 ： 偷 豆 之 乐 后 来 怀 念 社 戏怀 念 好 豆 （ 3 1 -3 9 段 ）怀 念 好 戏 （ 第 4 0 段 ） 至 今 难 忘 1 .“双 喜 ， 你 们 这 班 小 鬼 ， 昨 天 偷 了 我 的 豆 了 罢 ？ 又 不 肯 好好 的 摘 ， 踏 坏 了 不 少 。 ”六 一 公 公 恼 的 不 是 罗 汉 豆 被 偷 ， 而 是 踏 坏 。 可 见 他 并 不 吝啬 ， 只 是 责 怪 孩 子 们 不 珍 惜 劳 动 成 果 。2 .“ 是 的 。 我 们 请 客 。 我 们 当 初 还 不 要 你 的 呢 。 你 看 ， 你把 我 的 虾 吓 跑 了 ！ ” 双 喜 说 。一 方 面 承 认 偷 了 豆 ， 另 一 方 面 极 力 掩 饰 ， 转 移 话 题 ， 足 见双 喜 的 机 灵 活 泼 。3 .我 们 如 果 被 偷 了 东 西 ， 会 开 心 吗 ？ 那 六 一 公 公 又 是 怎 样的 反 应 那 ？我 们 会 生 气 发 火 ， 不 会 心 存 感 激 。 而 “我 ”也 是 这 样 想 的 。“不 料 ”表 明 了 “我 ”也 是 很 吃 惊 的 。六 一 公 公 却 因 为 “我 ”的 夸 奖 而 开 心 ， 甚 至 是 竖 起 了 大 拇 指 ，从 而 间 接 的 刻 画 出 一 个 朴 实 善 良 的 农 民 形 象 。 4 .“但 我 吃 了 豆 ， 却 并 没 有 昨 夜 的 豆 那 么 好 。 ”是 豆 真 的 味 道 变 了 吗 ？因 为 不 是 和 伙 伴 们 一 起 “偷 ”来 在 船 上 煮 了 吃 的 ，没 有 了 那 种 趣 味 ， 也 便 没 有 了 那 种 味 道 。5 .真 的 ， 一 直 到 现 在 ， 我 实 在 再 没 有 吃 到 那 夜 似的 好 豆 ， 也 不 再 看 到 那 夜 似 的 好 戏 了 。戏 明 明 让 人 昏 昏 欲 睡 ， 气 的 少 年 们 破 口 喃 喃 的 骂 ，豆 ， 也 只 是 带 着 露 水 、 泥 土 的 普 通 的 罗 汉 豆 ， 这一 切 哪 里 好 那 ？“乐 土 ”上 看 到 了 “我 ”最 盼 望 的 社 戏 ， 和 伙 伴 们 一起 “偷 豆 ”、 煮 豆 ， 这 种 感 觉 是 不 可 替 代 的 ， 也 是日 后 无 法 企 及 、 无 法 比 拟 的 。重 点 突 出 了 “我 ”对 于 那 夜 的 难 忘 和 乡 间 小 朋 友 们的 思 念 。 但 我 吃 了 豆 ， 却 并 没 有 昨 夜 的 豆 那 么 好文 章 ， 我 们 学完 ， 故 事 也 已经 结 束 ， 而 你又 有 哪 些 感 受那 ？ 艺术特色 1 .景 物 描 写 ， 细 致 逼 真 。碧 绿 的 豆 麦 天 地 ， 水 气 中 朦 胧 的 月 色 ， 淡 黑 的 连 山 ， 星 点 的 渔 火 ， 孩 子 们 的 谈 笑声 ， 潺 潺 的 流 水 声 。 宛 转 悠 扬 的 笛 声 ， 豆 麦 和 水 草 发 出 的 清 香 等 等 ， 有 声 有 色 ，情 景 交 融 。 景 物 描 写 是 其 具 有 魅 力 的 因 素 之 一 。 运 用 了 大 量 的 比 喻 的 手 法 ， 使 得文 章 情 景 交 融 ， 充 满 江 南 水 乡 特 色 。2 .用 笔 的 浓 淡 疏 密 ， 文 章 详 略 得 当 。作 者 浓 墨 重 彩 地 铺 写 看 社 戏 ， 包 括 看 戏 前 的 波 折 、 去 看 戏 途 中 、 看 社 戏 的 过 程 和看 戏 后 归 航 ， 如 身 临 其 境 ， 深 受 感 染 。 而 其 他 内 容 则 是 略 写 ， 这 其 中 的 浓 淡 疏 密非 常 的 高 明 ， 极 为 有 利 的 突 出 文 章 的 重 点 。3 .刻 画 人 物 栩 栩 如 生 。本 文 成 功 的 塑 造 了 一 群 淳 朴 可 爱 的 农 村 孩 子 形 象 ， 他 们 聪 明 活 泼 、 细 心 大 胆 、 热 情 友 爱 ， 无 不 显 示 出 劳 动 人 们 的 纯 真 可 爱 。下 面 就 让 我 们 具 体 分 析 一 下 ， 文 章 出 现 的 人 物 。 小 伙 伴 中 “ 最 聪 明 的 ” ， 小 领 袖 一 般 ， 心 细 如 发 ， 聪 明 伶 俐 。当 “ 我 ” 看 不 成 戏 ， “ 急 得 要 哭 ” 时 ， 马 上 能 想 出 “ 好 主 意 ” ， 并 且 能 举出 让 “ 外 祖 母 和 母 亲 也 相 信 ” 的 理 由 。铁 头 老 生 夜 晚 不 翻 筋 头 ， “ 我 ” 很 失 望 ， 又 用 “ 谁 肯 显 本 领 给 白 地 看 ” 来安 慰 “ 我 ” ， 表 现 了 他 的 亲 切 体 贴 ； 他 敢 于 负 责 ， 当 老 旦 唱 个 没 完 没 了 ，大 家 都 已 经 厌 倦 但 又 不 好 说 回 去 的 时 候 ， 又 是 他 提 议 回 家 。回 程 时 大 家 偷 阿 发 家 的 豆 ， 双 喜 劝 止 大 家 “ 再 多 偷 ， 倘 给 阿 发 的 娘 知 道 是要 哭 骂 的 ” ， 又 表 现 了 他 体 贴 他 人 的 好 品 质 。双 喜人 物 特 点 “ 我 ” 迅 哥 儿“ 我 ” 是 富 裕 人 家 的 子 弟 ， 平 常 在 城 里 受 着 封 建 教 育 的 束 缚 。 与 双 喜 、阿 发 等 相 比 ， 难 免 有 一 些 缺 点 ， 只 会 死 读 书 ， 不 会 干 活 ， 看 不 到 戏 就“ 急 着 要 哭 ” ； 但 “ 我 ” 到 底 还 是 个 孩 子 。 心 地 无 邪 ， 对 封 建 教 育 极 为反 感 ， 以 “ 免 念 诗 书 ” 为 乐 事 ， 所 以 更 加 向 往 农 村 生 活 。六 一 公 公六 一 公 公 是 淳 朴 乡 民 的 代 表 ， 六 一 公 公 对 于 孩 子 们 偷 他 的 豆 ， 只 是 责 备“ 不 肯 好 好 的 摘 ， 踏 坏 了 不 少 ” ， 听 说 摘 豆 是 为 了 请 客 ， 马 上 说 “ 这 是应 该 的 ” ， 他 并 不 是 吝 啬 的 人 ； 后 来 他 又 亲 自 送 豆 ， 表 现 了 他 热 情 好 客的 性 格 。 “ 我 ” 夸 了 他 一 句 ， “ 竟 然 非 常 感 激 起 来 ” ， 体 现 了 老 实 厚 道的 农 民 本 色 。 1.请 试 着 用 一 句 话 来 概 述 本 节 课 内 容 。课 文 记 叙 了 “ 我 ” 在 乡 村 和 农 家 少 年 看 戏 的 一 次 经 历 。课 堂 小 结 ：2.试 着 归 纳 一 下 本 文 主 题 。 主题思想 这 里 有 美 的 自 然 环 境 ， 有 美 的 生 活 情 趣 ，有 美 的 人 际 关 系 ， 有 美 的 人 情 意 味 。 以 我 一段 童 年 经 历 ， 刻 画 了 一 群 栩 栩 如 生 的 农 家 孩子 的 形 象 ， 表 现 了 作 者 对 劳 动 人 民 的 深 厚 感情 和 对 童 年 美 好 生 活 的 留 恋 。 这 里 的 写 景 叙 事 绘 人 ， 同 样 聚 焦 于 “ 我 ”的 心 理 感 受 和 审 美 追 求 ： 向 往 热 情 友 好 、 淳朴 温 厚 的 人 际 关 系 ， 懂 憬 正 直 无 私 、 美 好 和谐 的 人 情 味 和 人 性 美 。 真 与 假 、 美 与 丑 、 善与 恶 相 比 较 而 存 在 ， 相 斗 争 而 发 展 。 作 者 所潜 心 抒 发 的 正 是 他 对 真 善 美 的 追 求 ， 对 假 恶 丑 的 憎 厌 。 表 达 了 “ 我 ” 对 热 诫 友 好 、 平 等和 谐 的 人 情 人 际 关 系 的 向 往 。 1.互动同步第一课社戏的全部内容。课 下 作 业 2.完 成 “ 五 个 一 ” 。 谢谢观赏