开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究(体育)

附件 开平市基础教育课程体系改革实验项目申 报 书 课题名称：开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究申报单位： 开平市长师中学 (盖章) 负 责 人： 钟世洪 联 系 人： 钟世洪 手机号码： 18026788117 电子邮箱： 1014235186 开平市教育局 2015年填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。二、表中栏目空白不足的可加页，请遵循整页设计原则，栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在备注栏中注明。三、请用A4纸双面打印，一式五份，每份单独装订成册。四、签名处不得用打印字和印刷体代替。一、基本信息项目课题名称开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究项目负责人姓名所在单位职务、职称联系电话电子邮箱钟世洪长师中学体育中学高级180267881171014235186主要成员周述思长师中学体育中学高级18929078883Csjys11劳华畅长师中学体育中学一级18026896868123771930黄福和长师中学体育中学二级13322892793huangfuhehwt宁峰长师中学体育中学二级13356575800wawacai520刘磊长师中学体育中学二级1892205980617298930吴羡棠长师中学体育中学二级13822476393654614877郑闻婷长师中学体育中学一级13422776808386596972谢伟宁长师中学体育中学二级075022120073214339701二、项目实验背景（一）项目实验现状分析国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）（以下简称纲要）中指出：“推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需求。探索发展和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。”高中阶段是青少年开始显现不同个性、不同兴趣爱好和不同才能的分化期，是青少年人生观、价值观的形成、身心发展、志趣分化的关键期，也是学生人生职业规划和分化发展的重要阶段。这要求高中教育既要强调共同基础，又要满足学生多样性、个性化发展。普通高中的学习过程中又很多体育特长生以及爱好者，如何正确引导和进行教育，促成体育人才的培养是普通高中的学校体育教育理所应当承担的责任；同时为为校内培养模式多样化提供了新的途径。目前，我国高中体育特色教育主要体现在以下几个方面：（1）体育高考生的培养。（2）体育特色学校的建设。（3）传统体育强项高水平运动员的培养。且各校在进行体育特色教育过程中往往没有形成制度化、系统化的课程体系，目标单一，普及面不广，深入引导不够，往往只有部分学生进行短期的训练行为，且缺乏一整套合理有效的培养体系。侨乡开平市在近几年的高中教育中十分注重体育特色教育，并取得了不错的效益多样化发展，输送的体育人才逐年递增，呈现了良好的发展态势，为高中教育多样化发展提供了一条确实可行的道路。但各校目前在进行体育特色教育的过程中缺乏一套规范的教育模式，在人才的招生与选拔、课程体系的设置与教材建设、评价体系及相关的管理制度等方面缺乏可靠的参考依据。长师中学作为较早开始体育特色教育的学校，在近几年取得了一定的成绩，在人才培养方面为全市高中教育贡献了自己的力量，在几年的建设中，也体现了学校独有的体育特色，一些项目比较突出，体育高考生录取率较高等；同时也存在一些问题，离一些优秀高中还有一定的差距。如何更好的进行高中体育特色教育，促进人才培养的多样化进程，是本次教学实验改革的目标。三、实验方案（一）项目实验总体目标构建本地区多样化发展目标下普通高中特色体育教育模式，推进普通高中体育特色课程体系的改革。在本地区现有各普通高中各自基础和特点上，确立同类型的普通高中体育特色教育培养模式。依托本校实际情况及现有基础上，推进体育特色教育对促进本校多样化发展的改革进程；设置相应的体育特色课程及相应的评价体系；建立相适应的招生和选拔制度；制定相适应的管理机制与支持政策，形成一套完整的体育特色教育培养人才的机制，满足同类学校体育特长教育建设的需要。1、研究侨乡开平市普通高中体育特色教育对促进学生多样化发展与培养方式的价值与实现途径模式。2、形成侨乡开平市普通高中体育特色学校的招生、录取标准。3、侨乡开平市普通高中多样化培养方式下体育特色教育校本教材研究与开发。4、形成侨乡开平市普通高中体育特长学校多样化培养方式下体育课程的考试评价制度。5、围绕侨乡开平市的体育特色，结合本校实际情况，进行普通高中多样化培养方式下体育课程设置体系。6、研究侨乡开平市普通高中多样化培养方式下校园体育文化建设。（二）项目实验阶段目标第一阶段 准备阶段（2015年3月8月）1、（2015年3月4月）完成长师中学及区内同类学校体育特色教育发展实施现状调查研究，为“长师中学体育特色教育推进学生培养模式多样化发展的实验研究”提供科学的理论依据。2、（2015年5月6月）理论构建普通高中多样化发展与培养方式下体育特色教育实施方案。3、（2015年7月8月）制定和完善普通高中体育特色教育的相关制度和文件及具体执行方案。第二阶段 实施阶段（2015年9月2016年7月）1、（2015年9月2016年1月）根据预先制定的方案进行教改实验，并对原先制定的方案进一步完善和调整。2、（2016年2月2016年3月）聘请专家学者指导普通高中体育特色教育中教学实践、教材开发、体育高考等问题研究。3、（2016年4月2016年5月）在全市抽取开展特色体育的中学为实验对象，实地考察研究，收集和整理各中学在体育特色教育中一些良好的措施和制度。4、（2016年5月2016年6月）对收集的材料进行数据处理，通过对比，找出各中学在体育特色教育中一些共性的东西，初步形成长师中学体育特色教育推进学生培养模式多样化的培养方案。5、（2016年6月2016年7月）聘请专家组成员对形成方案进行初步评估，结合评估意见完善“长师中学体育特色教育推进学生培养模式多样化的培养方案”。第三阶段 完善和整理阶段（2016年7月2016年11月）1、（2016年7月2016年8月）根据实验结果及调查结果进行总结并形成书面材料和研究报告。2、（2016年8月2016年9月）专家组评估验收。3、（2016年9月2016年10月）完成“长师中学体育特色教育推进学生培养模式多样化的培养方案”报告的撰写。4、（2016年10月2016年11月）在全市中学中全面推广体育特色教育推进学生培养模式多样化的培养经验。（三）项目实验主要内容1、区域内同类学校体育特色教育的实施现状调查。2、开展中学体育特色教育调查，通过问卷调查、数据整理、实地考察等方法，全面了解全市中学特色教育的现状。3、对实验组的学校进行分类，在实验调查中对数据进行优化。4、根据本校情况体育特色教育实施方案的制定与实施，包括体育特色课程的设置、校本教材的编制等内容。5、普通高中体育特色学校相关评价体系的制定。6、完善特色体育教学和培养模式，服务普通高中体育教学课堂，进一步促进高中体育人才培养。（四）项目实验拟解决的关键问题构建本地区多样化发展目标下普通高中特色体育教育模式，推进普通高中体育特色课程体系的改革。在本地区现有各普通高中各自基础和特点上，确立同类型的普通高中体育特色教育培养模式。1、多样化发展与培养视角下普通高中体育特色教育的发展策略与模式。2、普通高中体育特色教育有效模式的实施方案。3、普通高中体育特色教育对普通高中多样化发展与人才培养的促进。4、建立完整体育特色人才培养模式，促进普通高中体育教学改革。（五）项目实验措施1、综合采用文献资料法、问卷调查和田野调查法获取相关研究资料。2、理论分析、方法选择，构思和论证本校普通高中多样化发展与培养方式视角下体育特色教育模式的框架。3、通过文献研究、个案分析，制定本校普通高中体育特色教育实施方案。4、通过政策分析与调试，建立本校同类普通高中体育特长生的招生、录取标准。制定和实施招生选拔、管理评价多样化的机制。5、根据实验方案采用实验法在本校进行小范围的体育特色教育改革实验。6、根据侨乡体育特色与本校体育特色，开发特色培养校本教材，建设特色校园文化。7、聘请相关专家指导，以保证项目实验实施技术支撑。8、健全评价体系。采用专家访谈，结合实际情况初步建立体育特色课程的评价体系。（六）项目实验保障政策1、组织机构保障：在校领导指导下成立课题工作小组,根据课题研究目标，进行明确分工。2、政策制度保障：在市教育局的统筹安排下，学校积极支持课题组开展教改工作，确保课题研究的顺利实施。3、实验研究经费保障：课题经费由市教育局统筹安排，且有相应的配套经费及经费管理制度，能满足课题研究的需要。四、保障条件（一）组织领导（含实验领导小组及成员名单）组织领导（含实验领导小组及成员名单）组长：钟世洪小组成员：周述思、劳华畅、黄福和、宁峰、吴羡棠、郑闻婷、刘磊、谢伟宁张泽楚（二）参与单位及人员1、参与单位：音乐科组2、参与人员：钟世洪、周述思、劳华畅、黄福和、宁峰、吴羡棠、郑闻婷、刘磊、谢伟宁张泽楚（三）经费预算第一阶段（2015 年3月-10月）成立开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究领导小组，分工合作成立子课题的相关负责人责任制，负责相关的教师进行相关的调查和研究，并对侨乡本地特色艺术进行调查研究讨论学习，以及教师培训和相关课程的开发等3万元。第二阶段（2015年11月2016年9月）聘相关的教授专家授课讲解指导工作，完善学校实验方案；自主开展项目实验工作；结合专家指导意见进行纠偏调整和完善项目评价等5万元。第三阶段（2016 年9月2017年4月）迎接专家组对项目实验研究的评估验收，对项目研究进行总结完成学校改革实验报告和完成校本教材的工作并发行等3万元。五、进度安排（一）实验开始时间1、（2015年3月5月）完成“开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究”调查工作，为“长师中学体育特色课程开发与实施实验研究”提供科学的依据和打下基础。2、（2015年6月8月）分年级建立高一年级、高二年级和高三年级衔接探索小组，各学科设置承担的相应研究项目及实施制度。3、（2015年9月10月）制定开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究方案，为体育特色教育和体育特长生的高考制定指导性的方向方案。（二）中期评估时间1、（2015年11月2016年2月）体育科教师在实践中实施教学方案，并对原方案提出见解逐步完善。2、（2016年2月2016年10月）聘请教授指导教学工作并积极实践研究教学。3、（2016年3月2016年8月）到外省学校考察进一步用优质的实践教学经验完善新的教育方案。4、（2016年9月）请专家指导工作，结合专家指导意见，完善“开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究”方案及评价工作。（三）评估验收时间1、（2016年10月12月）专家组对项目研究进行评估验收。2、（2016年1月2月）对项目完成情况进行全面总结，进行完善开平市长师中学体育特色课程开发与实施实验研究教育实践研究报告的撰写，为侨乡普通高中体育特色课程开发与实施实验研究提供充分的依据。3、（2017年3月4月）全面推广长师中学体育特色课程开发与实施实验研究经验，并按新的长师中学体育特色课程进行教学实践。六、审批意见申报单位意见负责人（签字）： (单位盖章) 年 月 日市（区）教育部门初审意见 （盖章） 年 月 日专家审查意见组长签字： 年 月 日