【2021年诗歌高考真题】高考诗歌真题全国卷

【2021年诗歌高考真题】高考诗歌真题全国卷【新课标I卷】p读下面这首宋诗，完成1415题。p阅礼部贡院阅进士就试p欧阳修p紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。p无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。p乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。p自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。p14.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)pA.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。pB.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。pC.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。pD.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。pE.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。p5.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)p参考答案p14.BEp15用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;动中见静，越发见出考场的庄严寂静;强化作者充满希望的喜悦之情。p【解析】p14.试题分析：B项说法错误。E项全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。p【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。p15.试题分析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。p【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。p2【新课标卷】p阅读下面这首宋诗，完成1415题。p送子由使契丹p苏 轼p云海相望寄此身，那因远适更沾巾。p不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。p沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。p单于若问君家世，莫道中朝第一人。p【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否?”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪?”p14.本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)pA.本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。pB.中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。pC.从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。pD.苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。pE.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。p15.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)p【答案】p14.BDp15.表现了诗人旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。p【解析】p【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。p3【北京卷】p阅读下面的诗歌，完成1518题。p晓行巴峡p王维p际晓投巴峡，馀春忆帝京。p晴江一女浣，朝日众鸡鸣。p水国舟中市，山桥树杪【1】行。p登高万井出，眺迥二流明。p人作殊方语，莺为故国声。p赖多山水趣，稍解别离情。p注释：【1】树杪：树梢。p15.下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)pA.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。pB.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。pC.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。pD.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。p16.“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用这一写作手法的一项是(3分)pA.欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。(王昌龄古意)pB.天寒雁声急，岁晚客程遥。(晁补之吴松道中)pC.苍鸠鸣竹间，两两自相语。(张耒感春)pD.殷勤报春去，恰恰一莺啼。(杨万里和仲良春晚即事)p17.同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句，具体分析。(6分)p巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元水经注)p玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。(杜甫秋兴八首)p【答案】p15.Cp16.Bp17、晓行巴峡：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”等意象。显示了巴峡水乡的祥和，色调明丽，诗人置身其中，虽有淡淡的思乡之情，情感却并不悲苦。对比诗句：所用“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象，显示了巫峡的萧瑟阴森，色调凄冷，情感悲苦。p【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。p16.试题分析：抒情方式分为直接抒情(又叫直抒胸臆)和间接抒情(把情感寄寓于叙述、议论、细节描写或景物描写之中，间接地抒写出作者内心的情感)，间接抒情一般有借(触)景抒情、寓(融)情于景、以景结情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。p【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。p17.试题分析：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语。p【考点定位】鉴赏诗歌的形象。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。p4【天津卷】p阅读下面的宋诗，按要求作答。(8分)p太湖恬亭p【宋】王安石p槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。p日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。p清游始觉心无累，静处谁知世有机。p更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。p【注】徙倚：徘徊，流连不去。p(1)第二联描绘了怎样的画面?(2分)p(2)简析第三联所表现的诗人心境。(3分)p(3)尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。(3分)p【答案】p(1)人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。p(2)正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。p(3)虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。p【解析】p(1)试题分析：该题考核诗词内容。该题考核诗词内容。p【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。p(2)试题分析：该题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度。心境是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。p【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。p(3)试题分析：诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。p【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。p12