《n l》教学设计(2)

?n l?教学设计(2)教学目标1会读会写、两个声母。2会读、与、ü相拼的音节。3朗读儿歌，感受拼读的乐趣。教学重点会读会写、两个声母。教学难点会读、与、ü相拼的音节。教学准备、ü的拼音卡片。教学课时1课时。教学过程一、故事导入新课1指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢?2教师出示拼音卡片指导发音：这就是声母娃娃，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤抖。3教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。4谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门，或者妞妞妞妞。)5学习。教师：小朋友真行，能给声母娃娃编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃了，的音很好发，跟发有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。6教师出示声母的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。7师：谁能根据这幅图给声母娃娃编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍。)二、拼拼读读教师：和就像两姐妹，她们俩同时和、ü交上了朋友。认读音节：→，→，→，→，,ü，ü。1小老师;教读。2学生自己读了之后，同桌学生互读。3游戏朋友对对碰;。教师将声母、和韵母、ü分别发给学生，如教师说：音节。;学生们就说：声母，韵母，对对碰，碰成、。;手持和的学生就站起来组成音节。三、读读连连1教师出示拼音卡片;，请学生齐读，然后请大家看书读读连连;，可以和哪幅图连在一起。2学生自己读音节连线，有困难可以向同桌同学或者老师请教。四、指导书写1仔细观察、在四线三格中的位置，再看看和的笔顺。2请学生在黑板上书写、，大家评议。3学生练习写。教师巡视，指导。五、儿歌练读1自己练习读儿歌，把带有声母和的音节圈下来，多读几遍，读准。2在四人小组里读儿歌。3以四人小组为单位，选一个小朋友赛读。学生评议。(教师要注意指导树上;的上;为轻声。)4全班齐读。