2014年秋两峪乡中心学校加快推进生本课堂改革实施方案

两峪乡中心学校加快推进生本课堂改革的实 施 方 案为有效解决前阶段课堂改革中出现的问题，凝聚共识，打造“三学小组”高效生本课堂，加快我校教育教学改革步伐，促进我校教育教学质量快速持久的发展，促进学生综合素质全面提高，结合学校实际特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，牢固树立全面发展的质量观、以人为本的学生观、民主合作的教学观和优质高效的效益观；根据县教育局加快推进生本课堂改革的实施意见的要求，结合我校实际，以实施“课堂教学改革”为主题，优化课堂教学结构，打造高效课堂，培养适应社会发展的综合性人才。二、总体目标积极探索和实践“三学小组”课堂教学模式，各学科围绕生本课堂“三学小组”模式调整教学策略、方法和措施；对实践过程中生成的信息和经验进行提炼和总结，达到教师能熟练有效进行“三学小组”模式教学，形成我校特色，创课改品牌学校。三、实施步骤1、改变教师观念，树立正确的学生观、人才观。课堂上最难改变的不是学生，而是教师，老师的理念决定了老师的课堂，什么是最省事的课堂，就是老师讲，学生听。一旦把课堂让给学生，老师要付出更多的努力，比如要为学生的预习提供目标设计，要把学生自学中可能出现的问题尽量想全想好，能应对学生思维的多种可能和各种突发问题等等。因此，改革必须首先改变教师的观念，“以人为本，关注生命”，关注每一个学生的发展，多给他们交流展示的机会，让每一个学生都能成人、成才。为达到这一效果，今秋一是强化校本培训的力度，骨干教师、管理干部、课改标兵要率先垂范承担培训讲解任务，要率先讲好课；二是利用各类资源和网络平台促进教师自觉学习，转换观念；三是把学习培训纳入评价考核，制定专门方案，形成长效机制，最终要让课改的理念深入人心，让教师接收转化为自觉行为。2、改变课堂教学模式，深入研究“三学小组”模式的具体操作方法，坚持落实“六个一”。教学模式是教学思想和理念在课堂教学中的具体体现，生本课堂“三学小组”教学模式，突出了“小组学习”这个核心，从学生学习的角度阐明了生本课堂倡导的主要学习方式和策略小组合作学习。因此，今秋我校所有教师要把我校前阶段的课堂模式（“三导”、“三学”、“三展示”）对照“三学小组”模式进行修正；继续坚持落实好现阶段生本课堂教学“六必须”的基本要求，即必须有效组建小组合作模式、必须抓实“三学小组”课堂模式的实践与研究；必须有高质量的导学案；必须进行小组课堂教学评价；必须以生为本办理班级课改教育文化；必须坚持小组建设周评价。全体教师要认真学习县教研室即将印发的生本课堂“三学小组”模式研究与实践辅导读本，围绕“三学小组”模式进行深入细致研究，及时对教学中出现的问题进行总结反思，不断探索。3、抓实载体，注重成效，确保课改有效推进。创造条件，积极落实建设一个“生本课堂打磨室”，常态化开展生本课堂打磨活动，每周教师要进行打磨一节，没有建成前在本班教室自觉打磨。继续抓好生本课堂达标晋级活动。以达标晋级活动为载体，落实全员炼课活动，加强“三学小组”模式的研究，要实行层层达标验收，层层推进提高，层层表彰激励。进一步加强小组建设。不仅仅是形式上的小组，要优化合作学习小组，落实分组后的激励措施，真正发挥小组功能，着力抓好小组评价机制建设，实行天评价，周汇总，月通报反馈。规范落实校本教研制度，督促教师落实“十个一”工作任务，加强“三微”研究。今秋将从教师教学成绩40分绩效考核中拿出10分实行生本课堂教学专项评价，制定专门评价细则，专门评价专班，坚持随机、推门、常规相结合进行综合量化。充分运用现代媒体技术，及时传递交流课改信息。鼓励教师利用好云平台、QQ群、微信等现代工具，加强交流，促进各学科教师早日形成一套不同课型的教学基本流程，共同解决出现的问题。搞好总结，提炼反思，不断更新，相互促进提高。今秋要大力发挥骨干教师、课改典型的作用，真正起到示范引领作用。四、保障措施（一）成立专班，靠实责任，完善机制校长作为学校教育教学工作的领导者和组织者，是深化课堂教学改革的第一责任人。从今秋开始，校长们落实“五个一”工作制度，深入课堂、深入教研组，走进教师和学生，了解教学情况和师生心理状况，及时发现并研究解决课改中的突出问题。为保证具体工作顺利推进，特成立以下生本课堂实施专班：组 长：黎国华， 统筹协调，督办落实，积极策划，争取提供所需保障，及时收集反馈意见，通报课改进程与结果。副组长：黄佳树，指导拿出各种具体实施方案，并督导落实。成 员：秦明涛 ，姜艾芝，教研组长、骨干教师 ，具体落实课改各项工作，具体参与推门听课、评价等工作。实施专班下设四个具体操作组：1、推门听查组： 组长：秦明涛成员：黎国华 黄佳树 姜艾芝 相应学科教研组长和骨干教师。职责：提供量化表册，组织随时推门听查，搞好汇总评价改进。2、小组建设评价组：组长：姜传乐成员：李元忠 崔莹 丁小英 敖华东职责：评价班级小组建设现状、班级文化建设更新现状，一月通报汇总一次。（重点看小组激励措施落实执行情况）。3、培训学习组：组长：黎国华成员：姜艾芝 秦明涛 黄佳树 姜传乐及其教研组长骨干教师等。职责：制定详实可以操作的具体培训方案，督导落实，抓好与课改结合，抓好提炼总结。4、总结宣传组：组长：黄佳树成员：班子成员、教研组长、骨干教师、班主任等。职责：及时发现总结课改亮点，及时反思实施微型课题研究，及时向上推广好的做法，及时提供课改信息，提供培训好的素材，达到月月至少12篇报道和文章见刊。（二）示范带动，强化引领把培植典型、示范带动作为推进生本课堂教学改革的一项重要策略，有目的、有意识地确立典型教师、典型班级，及时总结经验等，及时宣传学习，形成“典型引路”的局面。学校领导、各学科带头人、骨干教师要充分发挥示范带动作用，扎实实践、大胆探索，要真正成为学科课改骨干人。学校积极争取名师工作室成员或核心研究团队成员到我校举行“送示范课、送专题培训、送课改经验”活动，帮助教师解决课堂改革中的难题。（三）加强督导，整体推进成立以校长为首的生本课堂日常督查专班，专班下设四个具体操作组，坚持不定时巡课，发现问题及时纠正，并做好记载。教研组长要围绕课改主题，组织常态化的听评课研讨活动，教师要反复实践改进学科教学模式，研究如何更好的组织开展小组合作学习，如何更有效的使用导学案。组织落实推门观课制度。每次23名领导或教研组长一起，不定时推门观课，做好记载，并及时与课任教师交流，指出需改进的问题，真正做到生本课常态化。继续落实常规月查制度，重点要看教师导学案（课件）是否符合“三学”模式，是否实用。把生本课堂研究、实践情况等纳入教师年度考核制度，实现单一性考核向综合性考核的转变。大力加强名师培养机制建设，制定名优教师专业发展的五年规划，确定阶段目标，逐步完善教师队伍梯队建设机制。 两峪乡中心学校 2014年9月11日