2016中考淄博市语文学科模拟试题

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2015-2016学年度初中结业学科第二次阶段性检测 初四语文试题考试结束后，将本试卷与答题卡一并收回。考试时间120分钟，满分120分。试题共6页，答题卡共4页。 第卷（选择题）一、基础知识积累与运用（共7小题，14分）1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A.拮据（j）倔强（ju）拈轻怕重（nin）遒劲有力（jng）B.匀称（chn）干涸（h）浑身解数（ji）风雪载途（zi）C.剽悍（bio）炽热（zh）嫉恶如仇（j）苦心孤诣（y）D.涟漪（y）稽首（j）周道如砥（d）脍炙人口（kui）2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）A.虔诚 恻隐 口头禅 冥思暇想B.迷惘 深邃 金箍咒 越俎代庖C.迁徙 游弋 儒子牛 相得益彰D.铿锵 狼藉 里程碑 格物致知3.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ）A.经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B.“如果将一带一路比作多国协奏曲的乐章，那么它的基调是共赢”。巴基斯坦中国委员会执行主任菲扎尔拉赫曼一语中的。C.相对于福克纳的约克纳帕塔法县，莫言也创造了他文学中的高密东北乡这个地方在现实中是存在的，这一点与福克纳不一样。D.从新青年（初名青年杂志）创刊到五四运动爆发，一代新青年被唤起，他们表现出勇敢、自信和有理想，成为民族进取心的表达者和时代的先锋。4.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是A. 在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。B. 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了。C. 设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。D. 双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧时正常的。5.下列句子中，加点的文言文词语解释有误的一项是A. 一狼径去（离开）惟危楼一座（高）B. 选贤与能（通“举”）天与云与山与水，上下一白（一点点）C. 食之不能尽其材（通“饲”，喂）每有会意，便欣然忘食（体会、领会）D. 由是先主遂诣亮（拜访） 惠子相梁（做宰相）6.下列说法错误的一项是A史记和资治通鉴都是中国史学的不朽巨著，但是两书的作者、成书年代、编写体例均不同。B罗曼罗兰是20世纪英国著名的人道主义作家，他创作的名人传，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和普希金苦难而坎坷的一生，赞美了他们高贵的品质。 C鲁迅和胡适是中国现代文化史上的两座高峰，我们在教材中学过鲁迅的多篇作品，而胡适的作品只有节选自胡适自传的我的母亲。D戏剧是通过表现矛盾冲突来展开情节和塑造人物的，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。7.下列句子，其排列最符合上下文语境的一项是我们不停为你加油。因为你的苦难就是我们的苦难，因为你的希望就是我们的希望。我们看着你举起锄头，我们看着你舞动镰刀，我们看着你挥汗如雨， 。我们看着你流离失所， ，我们看着你中流击水，我们看着你重建家园。我们看着你无奈下岗，我们看着你咬紧牙关， ，我们看着你笑逐颜开我们看着你，我们不停为你加油，因为我们就是你们的一部分。A. 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕B. 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过 我们看着你谷满粮仓C. 我们看着你谷满粮仓 我们看着你痛哭流涕 我们看着你风雨度过D. 我们看着你风雨度过 我们看着你痛哭流涕 我们看着你谷满粮仓 第卷（非选择题）二、古诗文阅读与积累（共20分）8.默写填空（7分）（1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（2） ，月涌大江流。（杜甫旅夜书怀）（3） ，千里共婵娟。（苏轼水调歌头 明月几时有）（4）使至塞上中体现味魔诘之诗，诗中有画的句子是 ， 。（5）乐观旷达是一个人的宝贵品质，请从学过的古诗文中，找出一句体现乐观积极的句子： ， 。9.阅读下面这首词，完成后面的问题。（3分）风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。三个划线词语体现了词人什么样的心理？请简要分析。10. 文言文阅读（10分）孔子学鼓琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，心王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”【注释】师襄：春秋时鲁国的音乐家。不进：不再学新的内容。习：熟悉，记住。数：规律。这里指演奏的技巧。穆然：严肃的样子。几然：高大的样子。“几”通“颀”，长。羊：通“洋”，远方。文王操：古琴曲名。（1）解释文中加点词语的含义。（2分）可以益矣 益： 有所怡然高望而远志焉 怡然： （2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）1、丘未得其志也。2、师襄子辟席再拜。（3）“孔子学鼓琴于师襄子 ”下列选项与划线词意义相同的是（ ）（2分）A、学射于飞卫 B、于是冰皮始解 C、行十日十夜至于郢 D、万钟于我何加焉（4）从孔子学琴的故事，你明白了什么道理？（2分）三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成1114题。（12分） 大脑美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这个孩子患了一种叫：失读症”的病。 我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，别人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是失语症中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。 传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，_ _但事实却不全是这样。 科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么?经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形(连宇义)，而且左右两半球均衡协作。这就是中国、日本患失读症少的原因。 更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。 根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。试验初步成功了。 不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不为“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。 汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。11. 从本文主要内容来看，请选择最佳当的标题（2分）( )A. 汉语学习十分重要 B. 外国人也应学汉语C. 汉语可以治病 D. 汉语与英语的区 12.本文章的说明顺序和运用的说明方法是什么？并结合给予说明这样用的好处（4分）13. 为了使上下文连贯，选出第三段空格中最恰当的一句（2分）( )A. 不管他是哪个国家、哪个地区的人，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。 B. 只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。 C. 不管他是谁，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症。 D. 只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是谁。14. 有些读者说删除第五段本文会更好，你的想法是什么？请具体说明原因。（4分）（2） 阅读下面文章，回答15-19小题。（18分） 母亲 莫言我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。（选自人民日报，有删改）15、 文章第段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分）16、理解文中两处划横线句子的含义。（4分）（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！（2） 孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！17、 第段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？（4分）18、 根据文意，请补写出第段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分）19、 本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。（4分）四、综合性学习（共6分）20. 青春是人生中最美好的阶段，我们要珍惜，请结合自身，完成下列探究。（1） 请写下你自己的青春誓言（不少于50字）（3分）要求：感情强烈，语言生动。(2)写出你了解的青春的歌词。（1分）(3)古今中外名人的青春是怎样度过的呢？试举出一例。（2分）五、作文：题目：心中的太阳。 2015-2016学年度初中结业学科第二次阶段性检测 初四语文试题参考答案1、 基础知识结累与运用（每小题2分，共14分）1、A 2、D 3.B 4.B 5.B 6.B 7. C2、 古诗文积累与阅读（共20分）8.（1）何当共剪西窗烛 （2）星垂平野阔 （3）但愿人长久 （4）大漠孤烟直，长河落日圆（5）示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（共7分，错字漏字则该空不得分）9. 闻说 也拟使人好像可以为作者松一口气，只恐又让人跌入词人的万丈愁绪中（1分），作者不是欣赏春光，而是去寻找一个可以消愁的地方（1分），表达了词人对此时物是人非的深深悲痛和浓重愁绪（1分）。（共3分）10.（1）增加，学习新的内容 高兴愉快的样子 （2分）（1） 1.我还没有领会乐曲要表达的思想感情。（2分）2.师襄子离开坐席，向孔子行了两次礼。（2分）（2） A （2分）（3） 无论学习任何技能，都要树立良好的学习态度，并在学习中循序渐进，最终才能获得成功。（2分）3、 现代文阅读（共30分）（1） （12分）11.C（2分） 12.作比较 举例子 逻辑顺序 （2分，少一个扣一分）好处：突出强调、具体真实有力地说明了大脑可以治病符合人们的认知规律 （2分，每点一分）13. B（2分） 14.第五段与最后一段内容相呼应，如果删去，末段就失去了理论依据；这段内容拓宽了文意，体现了学习、使用汉语的深远意义。（4分，每点2分）（二）（18分）15.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景构成了一幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。 （答出一点给2分，答出两点满分，共3分）16.（1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难；（2分）（）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感（1分）；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大（1分）.（本题共4分）17.照应前文“正处于中国历史上一个艰难的时期”（1分），引出下文我对母亲的担忧；（1分）体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强（2分）。（共4分）18.内容要围绕人应该有骨气、有尊严地活展开；语言要口语化，且符合人物身份。（符合要求即可，3分）19.（）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。（）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。（）其他方面，可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到了人性的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。（答出两点满分，4分）四、综合性学习（共6分）20.（1）符合要求即可，书写可适量扣分。（3分）（2）示例：青春有太多未知的猜测，成长的烦恼算什么。（1分）（3）示例：杜甫的青春在游玩大好河山中度过，体现了他当时的豪情壮志和蓬勃朝气。（2分）五、作文（共50分）21（1）基础等级（45分）一等（4540） 二等（3931） 三等（3021） 四等（200）切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱语言流畅 语言通顺 8 语言基本通顺 语病多 字体工整 字迹清楚 字迹潦草 字迹难辨 符合文体要求 基本符合文体要求 大体符合文体要求 不符合文体要求（2）发展等级（5分）：深刻 丰富 有文采 有创新（3）注意事项：第一，语言朴实无华但有一定功力的也可以评为一类卷。第二，虚假造作的文章不能评为一类卷。第三，经查证为全文抄袭的判为四类卷。9 / 9