青年教师个人成长规划书

重庆巴川中学青年教师个人成长规划书一、个人基本情况姓名性别出生年月年龄参加工作时间入职时间最高学历职称主要任教学科其他教育教学工作目前已获奖励及荣誉称号二、自查个人成长基础自查项目当前水平在自己成长方面的重要程度师德修养优良中差十分重要一般不重要学历水平优良中差十分重要一般不重要学科专业知识优良中差十分重要一般不重要学科教育知识优良中差十分重要一般不重要教育理论知识优良中差十分重要一般不重要教学设计能力优良中差十分重要一般不重要课堂教学能力优良中差十分重要一般不重要主动听课习惯 (含听非本学科的课)优良中差十分重要一般不重要主动读书习惯 (专业内外理论书籍)优良中差十分重要一般不重要主动反思习惯优良中差十分重要一般不重要教学中的研究习惯优良中差十分重要一般不重要教学中的研究能力优良中差十分重要一般不重要自我发展规划意识优良中差十分重要一般不重要在自己专业发展和成长中十分重要的项目有：自己还较为薄弱的项目有：三、制定近三年成长目标2012-2013学年度成长目标目标定位设定三个可检验指标检验指标一完成情况记录检验指标二完成情况记录检验指标三完成情况记录2013-2014学年度成长目标目标定位设定三个可检验指标检验指标一完成情况记录检验指标二完成情况记录检验指标三完成情况记录2014-2015学年度成长目标目标定位设定三个可检验指标检验指标一完成情况记录检验指标二完成情况记录检验指标三完成情况记录注：检验指标必须是外显的、可检验的，如读一本或几本什么书、教学成绩在本教研组达何水平、担任班主任且达何水平、参加何比赛获得何奖、撰写论文获什么级奖多少篇、获得什么证书或称号等。此表一式两份，12 月17 日前交组织人事处一份，自存一份。20年月日