寻找雨具的缺点

【六年级科学下册】寻找雨具的缺点教学设计科学组 万家兴教学目标 1.运用各种渠道搜集资料，为探究活动做前期准备和积累。 2.开展科学探究活动，不仅要求学生观察要仔细、善于思考，还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神。 3.能够小组合作，从不同的角度分析他人的成功案例，从中获得科学探究的灵感和启发。教学和难点 重点：让学生知道科学探究源自于生活的需求，我们要做生活的有心人。 难点：运用各种渠道搜集资料，为探究活动做准备和积累，从中获得科学探究的灵感和启发。教学准备 准备几样雨具教法学法：探究法教学流程 一、导入新课 谈话：大风雷雨天，学生们打着雨伞或穿着雨衣来上学，但是大多数同学的衣服还是不同程度的淋湿了。这是什么原因呢？观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题？” 学生讨论回答。接着引导学生思考：“这些问题有解决办法吗？” 那各种雨具的缺点在哪里呢？（教师拿出教具，让学生观察） 二、探求新知 （一）缺点大搜索 谈话：雨伞、雨衣、雨披等都是我们日常生活中经常使用的防雨工具。认真找一找我们使用过的雨具有哪些缺点？（活动内容：1.找出日常生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足，把自己的改进思路、探究设想记录下来。2.征集别人对生活中使用的雨具的看法和想法，并做好记录。 活动提示： 1.观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。 2.为了掌握更多的情况，我们还可以采访同学和身边的人。 3.记录要真实具体。）（二）表达与交流 1.分组交流，各小组发表意见； 2.全班交流。（三）整理 1.整理小组成员各自发现的雨具缺点及改进措施。 2.各小组把整理材料汇报。 3.改进相同雨具的同学，组成研究小组。 三、课堂小结 教师简要概述本节课所学内容。四、拓展延伸 搜集资料，看看其他人是怎样解决我们收集的这些雨衣缺点的问题的。 五、作业设计回家观察家里的雨衣各有什么优缺点？下次上课汇报。 板书设计 寻找雨具的缺点 面料 结构 功能3