冀教版第十一册《综合练习二》教学设计

冀教版第十一册综合练习二教学设计【教学目标】知识与技能：1、积累表达与交流的词语，并学会运用。2、读懂诗句，了解创作背景，在理解基础上进行背诵。3、敢于发表自己的意见，并做到表达有条理。4、学会沟通，让父母用正确的方式和自己交流。情感态度与价值观：1、从交谈的场面，讲述的神态.语气等多个角度感受汉语词汇中意义与表达的丰富。2、体会诗人怀念故乡的惆怅之情，感受故乡游子心中难以割舍的感情。3、理解父母，搭建起自己与家长沟通的桥梁。过程与方法：1、理解词义、扩展积累、语境运用2、朗读感悟、体悟情感3、讨论交流、教师引导【教学过程】一、关于我的采蜜集。;1、运用已掌握的学习方法理解词语。A：通过多种形式的读理解词语，大声读，默读，自由读读流利，通过读来品味词语，体悟语言的精妙；B：从交流的场面，讲述的神态，语气等多个角度让学生感受汉语词义中的意义与表达的丰富；C：尝试各类理解记忆。2、 鼓励学生积累词语，扩充词汇。自言自语言为心声仗义执言君子一言，驷马难追掷地有声一言不发3、对词语的运用。A：用上你喜欢的词说一句话，通过造句理解词语。例：一语中的：小王一语中的，说出了问题的关键。据理力争：在原创题上，我们要据理力争，不能轻易让步。B: 创设情景，用上相关的几个词说一段话动之以情晓之以理心服口服据理力争理直气壮一语中的语惊四座君子一言驷马难追言而有信二、关于读读背背;1、简介作者席慕容：著名诗人，散文家，画家，祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。生于四川，幼年在香港度过，成长于台湾。1996年以第一名的成绩毕业于比利时布鲁塞尔皇家艺术学院。曾在国内外个展多次获比利时皇家金牌奖，布鲁塞尔市政府金奖等。2002年受聘为内蒙古大学名誉教授。出版的诗集有七里香无怨的青春时光之篇等。2、了解写作背景这首诗是作者阔别祖国大陆二十余年后创作的，抒发了乡愁的永恒，给人以强烈的震撼。3、一起解诗意乡音如笛声般清脆而遥远，在清辉撒满大地的夜晚，游子无时无刻不在思念自己的故乡。对故土的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里离别，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。离别以后，对故乡的眷恋如没有年轮的树，成为永恒。4、伴你欣赏诗这是一首思乡的诗。对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。远离故乡的游子，漂泊也希望能落叶归根。席慕容将这些用八行诗概括，先写乡情，清新缭绕，再写乡情的怅惘，最后写乡愁的永恒。5、有感情地朗读三、关于口语交际;日记是我们生活的好伙伴。随着年龄的增长，日记越来越多的记录下我们心里的小秘密;。有些家长也想通过孩子的日记了解孩子的情况。但是有的家长采取了不恰当的做法，已知和孩子之间产生了不愉快。2007年6月1日起正式实施的新修订的中华人民共和国未成年人保护法中指出，任何人不经未成年人同意，不得查看他们的日记、信件等。那么，家长们可以看我们的日记么？有没有两全其美的办法呢？就这个问题和同学们讨论讨论题哦！不妨这样做1、课前准备，成竹在胸。课前收集中华人民共和国未成年人保护法中与口语交际相关的内容，想一想应该怎样理解。搜集一些因家长看孩子日记而引发矛盾的事例，想一想双方的问题出现在那里？应该如何解决？2、列举事实，阐明观点。交流时不要空洞地谈自己的看法，要列举具体的事例，最好能联系自己的生活实际和亲身经历，有感而发，这样才容易引起听众的共鸣。3、学会倾听，恰当评议。交流时要认真倾听别人的发言。想一想对方列举了怎样的事例，阐明了什么观点，然后恰当地进行评议和补充。可以提出自己的看法，也可以说出自己对某一事例的观点，供大家参考。