《传统佳节》教学设计

传统佳节教学设计教学目标1认识和书写本课要求认写的字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。教学重点学习生字、积累语言。教学准备师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。教学时间12课时教学过程一、激情引趣，揭示课文题目1多媒体播放春节晚会节目片断。（没有这个条件的可展示一些图片）问：你们知道这是在庆祝什么节吗？春节还有哪些庆祝方式？2像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗？学习了今天这一课传统佳节;你就会明白。（板书课文题目，齐读课文题目。）二、初读课文，自主识字1指导预习，出示预习要求。(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。(2)文中有哪些节日？在农历哪一天？是怎样庆祝的？2自主识字。(1)学生回忆学过的识字方法。（加一加顺口溜）(2)小组合作认读生字。(3)教师用生字卡片抽查。重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和墓;的读音。(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。3再读课文，理解内容。(1)你读懂了什么？请把你的收获说出来与大家一起分享。(2)同学们很会读书。你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。(3)教师梳理问题，组织学生讨论。引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。4品读课文，读出感情。5熟读成诵，积累语言。采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。三、赏读内化，拓展延伸1教师展示各种资料，学生整体回顾之后赏读课文。2此时此刻，此情此景，你想说点什么？请结合你们的所得，大家来一起交流交流吧。(1)各种传统节日的来历、故事、传说。（如年的传说;、粽子的来历;等。）(2)各种与佳节有关的诗文。（如王维的九月九日忆山东兄弟，王安石的元日，杜牧的清明等。）3课外作业：以传统佳节;为题每小组合办一张小报。四、巩固生字，指导书写1小组巩固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的识记方法。2集体巩固。齐读、抽查。3指导写字。(1)小组交流。让学生观察要写的字在田字格中的摆放位置。让学生找出其特殊笔画。让学生交流其结构特点。（如左窄右宽等。）(2)教师指导。小结学生所得；指导书写登;；在对比中指导书写初;和祥;，完成课后第三题。4学生描红书空，展示交流。