音乐活动：《音的高低》(一)

中班音乐活动设计意图：日常生活中存在着各种各样的声音， 本次活动试图通过音乐活动、 结合游戏训练幼儿听辨乐音高低的能力，从而启发幼儿在日常生活中听辨各种声音的高低，培养幼儿从生活中探索知识、发展创新的个性。活动目标：1、培养幼儿听辨明显、高低音的能力，并用动作表示出来。2、激发幼儿喜欢玩音乐游戏的兴趣。活动准备：1、大象和小鸟图片各一个。2、萝卜教具若干。3、三种不同音高的乐器。4、音乐磁带、钢琴伴奏。活动过程：1、两段不同性质的音乐引出课题。小朋友， 今天大森林里举办动物联欢会， 许多动物都来参加， 大象和小鸟也来了，我们来听听这段音乐，是大象先来了还是小鸟先来呢？（播放明显的高、低音乐）大象有个长长的鼻子，长长的鼻子是怎么甩的呢？小鸟飞得高，它的翅膀是怎么动的呢？那我们一起来听音乐做动作吧！2、听辨音乐后引出高音和低音。提问：为什么你们听到这段音乐认为是大象来了呢？（沉重的低音音乐）为什么你们听到这段音乐认为是小鸟来了呢？（欢快的高音音乐）3、出示三种不同音高的乐器，比较音的高低。老师这里有三种乐器，请小朋友听一听比较一下它们的音高。4、听加沃特舞曲 ，辨别高低音的并用动作表示出来。老师这里有一段很好听的音乐，请小朋友仔细听，听到高音的部分就用轻轻拍手的动作表示出来，如果听到低音的部分就用轻轻拍腿的动作表示出来。5、游戏： 可爱的小兔现在我们来玩个游戏。 我们是一群快乐的小兔子， 今天兔妈妈带回了许多红萝卜回来， 小兔子们一定很想吃吧！ 但是这些红萝卜是给会听音乐的小兔子吃的，小朋友仔细听音乐了。6、结束： 三人走听辨高、中、低三种音乐并用动作表示出来，最后跟老师再见。活动反思：本次活动达到了活动目标。活动的一开始就进入主题让幼儿听辨明显的高彳氐音乐，引起幼儿 聆听的欲望，并集中了注意力。然后根据音乐的性质让他们用简单的 身体动作表示出来， 这就使孩子调动全身投入音乐，鼓励学生创编与众不同的动作，培养学生的创新意识。幼儿通过明显的高低音比较之后，老师再用不同的乐器、有高低音的音乐、 还有游戏等进一步提高和巩固幼儿对高低音的分辨。这次活动我比较地单纯只是让幼儿听辨明显的高低音缺乏了音乐教学中应有渗透在音乐艺术的审美体验之中，强调音乐的情感体验，注重学生对音乐的感受。 虽然我想方设法地变换各种形式让学生深入学习歌词，但课堂上始终没有出现洗手绢的音乐旋律，影响到整节课的效果，真是本末倒置！通过反思， 我总结出：用综合教学手段来丰富音乐课程的内容，虽然拓展了学科视野，拓宽了教育途径，但必须有一个前提那是保持音乐学科自身的特点，实现以音乐为本的综合观， 通过适当的综合更深入地加强对音乐的理解，通过综合，更全面地建立起音乐自身与生活、实践及相关学科的联系，借助于各科与音乐交往的形式，更好地服务于音乐教学。