横折钩说课稿

横折钩的写法说课稿一、说教材横折钩的写法是湖北省地方课程教科书四年级上册第二课的内容。本教材旨在帮助学生增强对祖国语言文字的热爱和对书法文化的理解，提高学识修养。通过书法课教学，使学生能够学习正确的写字姿势和执笔、运笔的方法，培养良好的书写习惯，把字写的规范、端正、整洁，为今后的学习打下良好的基础。二、 说学情 四年级的学生在三年级学习描红、双钩和单线的基础上，学习毛笔字的临写，学生对比较难笔画、笔法的掌握还不是很熟练，临写时，借助米字格观察例字的能力还不是很强。因此，教学中就需要教师通过多次范写来强化、解决这些问题。三、 说教学目标 基于我对教材的理解和对学情的分析，本课的教学目标设定为三个：1. 在观察分析的基础上，使学生掌握横折钩的书写方法以及带有这个笔画的字“月、同、闪”；2. 培养学生良好的书写习惯，使学生能按要求书写范字；3. 培养学生的写字兴趣，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。四、 说教学重难点：通过本课教学，巩固正确的写字姿势，掌握横折钩的运笔要领和书写方法。五、 说教法和学法教授本课，我将采用情感教学法，通过欣赏书法作品，激发学生的书法兴趣和书写欲望。授课中，引导学生观察字形，教师示范，指导学生描红、书写。六、 说教学准备：我将准备课件、毛笔、墨水等书写工具学生准备毛笔、墨水、垫用纸、大楷训练册。七、 说教学过程下面我将重点说说我的教学过程，我的教学过程分为五步。（一） 欣赏激情 1、首先，我将出示文房四宝笔墨纸砚以及王羲之和柳公权两位书法大家的书法作品。此时，学生一边欣赏，我一边介绍，让学生感受书法艺术是中华民族的艺术瑰宝，感受软笔书法的魅力。教师相机提问：这些字美吗？你想试一试吗？从而激发学生的书法兴趣和书写欲望。 2、导入新课，出示带有横折钩的字“月、同、闪”。让学生找一找这几个字相同的笔画，揭示课题“横折钩”。. （二）讲授新字。 1.出示：横折钩，让学生仔细观察，然后说一说这个笔画和我们学习过的哪一个笔画比较相似？ 2.引导学生复习横折的写法，先左上，再右下按；转笔右行，提笔向上；右下按，转锋下行，按笔回锋。在点播的过程中，指出要注意的问题。3.回顾了横折的写法，初步了解横折钩的写法。让学生翻开书本第4面，并全班一起大声朗诵一遍横折钩的书写方法。 落笔后，中锋行笔成横；行至转折处，略向右上提笔，随即向右下方顿笔，然后掉转笔锋，中锋下行；至出钩处，将笔锋略向下阔出，然后提笔出钩。4.朗读完毕后，请用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法5.教师范写，边讲解边示范；6.教师讲授写字姿势歌，（写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。）目的是培养学生良好的书写习惯和掌握正确的写字姿势，读起来朗朗上口，生动活泼，便于学生记忆。最后请同学拿起笔练习横折钩这个笔画。（二） 学习含有横折钩的汉字1.按照课文的顺序，学习月字先让学生从整体上观察一下它的字形特点，可用手画一画，通过动手比划总结月字上窄下宽的特点。2.请同学们认真读贴，仔细观察一下月字在米字格上的特点？可提示：哪个笔画最多？（横画）书写上我们应该注意什么？撇和横折钩哪个更长？3.教师示范，学生书写在此环节中，教师应适当提醒学生书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能书写的像个火柴棒。4.学生临写，先廓钩填墨一个，再自己写两个“月”字巩固。你能按照学习“月”字的书写方法自己练习“同、闪”这两个字吗？学生动手练习，这样设计培养了学生的自主能力。（三）自由书写1.通过前面两个环节的教学，我们已经学习了含有横折钩的字，为了了解同学们对横折钩的掌握情况，我会让大家选择几个自己喜欢的带有横折钩的字来写一写，这样做既巩固本节课的知识要点，又拓展了学生的思维。2.学生书写，教师边巡视边指导。3.展示学生书写的汉字，大家相互点评。 六总结我将这样设计我本节课的教学：同学们，我们写字时，要有正确的姿势，写字要认真读贴，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字要横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱们班一定会出现了不起的书法家！以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家！