《电脑「管家」》教学设计

电脑管家教学设计教学目的、要求：通过独立阅读课文，初步了解电脑的功能和用途。使学生掌握一边读，一边想的方法，进一步理解电脑如何管家，激励学生爱科学、学科学。教学难点：指导学生边读边想，理解电脑的用途。学习运用比喻的修辞手法，明白电脑管家工作的初步原理。教学准备：一台电脑。教学时间：一课时。教学过程：【一】揭题审题，检查预习板书课题：? 电脑管家 ? 。审题：什么叫电脑？为什么叫电脑为管家呢？它管什么？怎么管呢？学了这篇说明文，我们就会懂得关于电脑的许多知识。检查预习情况：作者重点写了哪几方面的内容？引导学生从电脑的功能、电脑如何管家、电脑的用途这几方面理解。了解学生在预习中掌握了哪些不懂的词句。模 、数据、操 、履行、 存等。 生 部分疑 。如： 端机、神 中枢和 的工作原理等。 【二】初 文，理清 次自由 文，思考： 文分 几段？引 ，概括段意：第一段第自然段 ： 的特点和功能。第二段第自然段 ： 如何管家。第三段第自然段 ： 真是个忠 可靠的管家。【三】 文，理解内容 懂第一段。默 ，思考： 有哪些功能。明白不 句式表达的意思。 懂第二段。 能当管家，我相信 ？我是怎么弄明白的？自由 第二段，并分 以下四个 ： 端机怎 理客人的住店手 ？ 餐 里，客人 什么吃完 不付 ？ 端机和主机是怎 系的？ 系 的神 中枢有什么功能？集体 ，理解 如何分步管家。 懂第三段。 ，理解 的忠 可靠、不知疲倦。 什么 是忠 可靠的管家？【四】再 文，概括中心默 文，想一想： 文主要写了什么？作者通 写在北京 城 店的 ，介 了 子 算机是怎 帮助 家 店管家的， 明 不 能代人做 多事，而且忠 可靠，不知疲倦。 作者是怎 表达中心的？【五】 全文， 散思 ：学了 篇 文，你想到了什么？ 可以 用在什么地方？ 个例子 一 。 事、生 、科研、 、教学、 售附板 ：不 管家 理手 洗衣 房 ，忠 可靠。