《伟大的悲剧》原创教学设计

伟大的悲剧原创教学设计教学目标1 、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。2 、体会、感受作者文中表达的情感。3. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。教学重、难点1. 体会感受作者文中表达的情感。2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排1 课时课前准备幻灯图片教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。二、简单认识作者三、整体感知全文1. 请用一个词概括读完全文后的感受。( 如：感动、敬佩 )2. 请用一句话概括全文内容， 注意点明时间、 人物、地点、第 1页事件。1912 年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。3. 理清故事情节奔向南极点带信返程一个个牺牲( 充满希望 ) ( 沮丧 ) ( 悲壮 )四、深入探究1. 分小组分别讨论以下问题： 斯科特探险队返程之行面临哪些困难?文中的悲 ，体现在那几个方面 ? 文章所渲染的悲，是悲哀还是悲壮 ?请用悲壮的语气试读这句话。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯奥茨 - 这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。斯科特一行体现了哪些伟大精神。2. 讨论后请各组派代表金明确答案3. 教师明确答案 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少 失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲 死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。 勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心第 2页4. 找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话是主旨句，起点题作用。5. 全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么?认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。五、精彩语句品味请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的原因。六、思维扩展1. 展示三幅人类历史上伟大的悲剧的图片，并引用美国前总统里根的一段话来评论什么是真正的英雄。2. 全班朗读里根的这段话。3. 说说你对英雄的认识。联系实际，说说你所知道的英雄人物及相关事件，这些人或事对你有什么启示?七、总结全文，激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。第 3页人可以失败，但不可以被打倒。八、课外作业1. 完成课后练习二2. 写一篇读后感，谈谈你学了本文后的感受。2. 阅读推荐书目 :鲁宾逊漂流记- 笛福英老人与海 - 海明威美板书 ( 见课件幻灯片 )第 4页