111 读书学习活动方案、必读书目及考核办法

中国邮政储蓄银行洛宁县支行2013年“学习型单位建设读书学习”活动实施方案为了引导全行人员牢固树立社会主义核心价值观，激发干部职工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，根据上级文件指示精神，洛宁县支行党支部结合实际工作，研究决定在全行范围内开展“建设学习型单位读书学习”活动，具体实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和“十八大”基本精神为指导，以建设学习型单位，争当学习型干部、争做学习型员工为目标，紧紧围绕中国邮政储蓄银行队伍建设的需求，致力增强干部职工自主学习能力，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，推动邮政储蓄银行业务的发展。二、活动形式和步骤为了培养干部职工的学习兴趣、提升学习能力，县行遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励干部职工多读书、真读书、读好书。活动具体实施时间如下：1、活动准备阶段（ 月 日至 月 日）：各部门及二级支行要根据县行配送的必读书目，结合自我实际情况，制定出详细的集中读书计划。每位干部职工要结合个人和工作需要，制订个人读书计划，选定自己的阅读书籍。2、读书及交流阶段（ 月 日至 月 日）：各部门及二级支行按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录、写好学习心得，在县行系统营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，创新学习形式，增强读书效果。（1） 利用网络平台。各部门及二级支行充分利用网络信息交流系统，分享个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得体会，动态记录读书进程及读书收获。（2） 举办读书交流会。全体职工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。（3） 组织读书心得评比。读书活动期间，组织一次心得评比，读书心得内容为读一本书、一篇文章的体会，或对一本书、一篇文章的生动解读、或与一本书、一篇文章的不解之缘，以及一本书、一篇文章对自己成长成才的影响。读书心得要求主题鲜明、积极向上、有真情实感、可读性强。3、检查验收阶段（ 月 日至 月 日）：1)各部门及二级支行在进行活动的过程中进行自查自检工作，不断自我完善和提高，确保达到良好的活动效果；2）县支行“读书学习”小组领导将在各部门及二级支行自查自纠的基础上对“读书学习”活动开展情况进行检查验收，并对学习结果进行成绩考核，以督促达到“多读书、真读书、读好书”的良好效果。4、分析总结阶段（ 月 日至 月 日）：各部门及二级支行要针对此次“读书学习”活动的具体实施情况，做分析总结报告，具体明确活动开展过程及结果，报县行活动办公室进行统一汇总。三、基本要求为了开展“建设学习型单位”读书学习，使得活动起到良性效果，充分达到“读好书”效果，现将学习内容作以下要求：1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合邮政储蓄银行中心工作、重点工作和自身工作的性质及特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，准确把握“十八大”基本精神，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养，为我行团队素质提升奠定良好的基础。各部门及二级支行要严格按照活动要求认真贯彻执行，努力提高各自员工的学习积极性，营造良好的读书学习氛围，达到“多读书、真读书、读好书”并使自我职业修养得到提升的圆满结果。附件1：读书学习活动必读书目附件2：2013年学习型单位建设读书学习活动考核办法 附件1：中国邮政储蓄银行洛宁县支行读书学习活动必读书目序号分类书目名称备注附件2：中国邮政储蓄银行洛宁县支行2013年学习型单位建设读书学习活动考 核 办 法 为了进一步推动学习型单位建设读书学习活动，把读书作为一种源自内在的终身追求和一种政治责任，逐步进入制度建设和文化建设状态，形成我支行的读书文化，得到良好的预期效果，特制定本考核办法。 一、考核宗旨为扎实推进读书学习活动的开展，提升干部职工政治素质、思想境界、文化水平与业务能力，促进学习型机关建设，更好地服务于民，营造积极向上、良好的生活情趣和习惯。 二、考评原则 1、公开、公正、公平原则。考评内容、考评步骤和考评时限等及时向各部门及二级支行公布，在全方位接受监督的前提下，实事求是地对各部门及二级支行组织“读书学习”活动情况和效果进行评估。 3、分层分类考评原则。加强分层分类指导、管理，实施分层分类检查和考评，确保考评工作的科学性和合理性。 4、定性和定量相结合原则。考评既有定性要求，又有量化指标。考评工作注重把两者有机结合起来，一切从实际出发，力求全面、客观、公正地反映读书学习活动开展情况。二、考核内容1县支行规定的必读书籍；2、各部门、二级支行及个人读书计划制定情况；3、不同岗位的科室人员所读的业务书籍情况；4、按要求所写的读书笔记和心得体会篇数；5、参加读书学习活动交流情况；6、转化读书学习成果，理论联系实际情况；三、考核办法1、是否备有读书学习活动笔记本；2、是否有科学详细、行之有效的读书学习计划；3、参加读书学习活动情况，查看学习考勤签到簿；4、不定期的查看读书笔记本，检查读书学习摘录、阅读随记以及阐述自己的观点、收获体会情况；5、对各部室及二级支行指定的必读书目、篇目，原则上要做到“一书一感”，定期举办读书学习心得交流汇报会；6、是否按要求撰写了心得，以及参与集体读书学习交流情况，学习心得被评为示范文本；7、联系工作实际下基层，撰写调研报告情况，作为年度学分获得的参考依据；8、读书学习领导小组对读书学习情况进行一次集中检查，及时公布每个同志的学习情况，作为考核的内容之一。注：根据考核项目优异分以下几个等级一、80100分为优秀 二、7080分为良好三、6070分为及格 四、60分以下为差读书学习活动考核评价表序号被考核部门考核项目是否达标及达标程度考核结果备注8