安塞市幼儿素质教育《有效运用评价促进幼儿发展》材料

安塞市幼儿素质教育评估手册经验交流有效运用评价，促进幼儿发展甘泉经济技术开发区第一幼儿园甘泉市幼儿素质发展评估手册充分体现纲要的精神，涵盖了纲要中五大领域中的目标要求，其内容简便易操作，对幼儿园的评价工作具有重要的引领和指导作用。我园在使用手册的过程中，重点做到了三结合：即课程实施与手册使用的有机结合；多种评价方法的有机结合；家长评价与教师指导的有机结合；现就我们的一些做法与大家进行交流。一、课程实施与手册使用有机结合，推进课程完善。 幼儿评估手册对幼儿发展目标进行了较为详尽的分类和描述。在使用的过程中，如何把握这些要点，让其在对幼儿的评价中充分发挥作用呢？我们尝试将手册中的要点与课程相融合，完善课程内容。 1、以手册与课程内容的融合为基础，初调课程计划。首先，在学期初我们以教研组为单位对评估手册的具体内容进行认真学习，通过分析、讨论，对评估指标逐条进行梳理、内化，使每一位教师对本班幼儿各领域的评价指标内容做到心中有数。然后，将课程中各主题目标和内容与手册评估指标进行分析，找出对应融合的内容，列出对照表。通过对照有助于教师有目的、有重点的在课程开展过程中对幼儿进行观察和评价。例：中班主题在马路边与手册评价指标内容对照表主题目标手册领域评价指标主题活动与评价指标相融合的内容1、认识马路上的车辆、标志等，了解交通设施，有兴趣地识别马路上的交通标志、数字及其含义。2、尝试按汽车的某一特征进行分类；能说出一些标志所代表的含义。3、了解交通规则与人们的关系；理解和遵守交通规则，知道一些安全乘车的知识。健康领域：第六条“对危险的标志与信号能做出及时的反应”交通标志作用大的活动内容与此指标融合语言领域：第五条“对日常生活中常见的符号、标志、文字感兴趣，初步理解它们所表达的意思”制作安全海报的活动内容与此指标融合社会领域：第三条 “遵守生活常规和游戏规则”“快乐汽车城”的区域游戏活动与此指标融合科学领域：第六条“有兴趣关注生活中的各种信息，主动与成人、同伴交流汽车资料展览会、“我喜欢的汽车”调查问卷交流活动与此指标融合艺术领域：第二条、第三条“用自然声音唱出形象鲜明的歌曲”、“能随音乐自由的游戏和舞蹈，通过动作表达内心的感受”歌曲大吊车、律动交警叔叔好与此指标融合第五条“根据自己的想象，运用自然、废旧材料进行制作，反映物体的基本特征利用各种材料制作汽车和表征汽车的活动内容与此目标融合最后通过对每个主题的梳理与对照，发现课程中欠缺的内容，进行课程初调，把相应的内容设计补充到课程方案中。如在中班上学期的课程内容与评估指标内容的对应中发现科学领域测量内容渗透不够的问题，我们及时将其补充设计到相关主题中。（补充后的主题表格1、2附后）2、以评估过程中幼儿的发展为依据，微调课程内容。学期初，对照评价内容采用观察法、谈话法以及创设情境法对班里的幼儿进行全面测查。有的内容是通过日常观察来进行的，如小班健康领域目标：做到饭前、便后、手脏时洗手，不吃手；喜欢自己进餐，会用勺子，饭后能漱口；乐意独立入睡，养成午睡脱衣、袜的习惯；能主动如厕，便后用正确的方法擦拭干净等内容。有的内容是通过谈话法来进行的，如：小班社会领域知道父母的工作单位及电话；知道自己的家庭住址、电话和所在社区的主要场所等内容。有的内容是通过创设情境来进行的，如小班健康领域：不离开成人或集体单独行走，不吃陌生人的食物，不跟陌生人走等内容。测查主要目的是全面客观了解幼儿的现有发展水平。测查后，我们对测查结果进行个案分析及班级综合分析。通过综合分析，找出全班幼儿发展的强势与弱势，并通过日常活动巩固强势，通过微调课程改善弱势。通过个案分析，寻找每一名幼儿的弱势，并结合该幼儿的特点制定相应的对策，有目的的通过设置情境和不同形式的活动对幼儿的弱势发展进行补充，达到促进幼儿全面发展的目的。下面就是我们实施过程中幼儿发展综合分析表及微调课程的简单示意图：微调课程示意图 发展强势日常巩固全面调查综合分析 共性 微调课程 发现弱势 个别制定对策有效补充中二班上学期幼儿发展综合分析及课程微调表幼儿发展优势领域幼儿发展弱势领域课程调整建议语言领域社会领域1、幼儿遵守生活常规和游戏规则的意识较差，对值日生工作不了解。1、与幼儿协商制订区域活动标志和进区规则，并通过日常活动加以强化。2、在课程中纳入了“争当好宝宝”的教育活动内容，以 “比比谁的红花多”的方式吸引幼儿改正不良的生活常规。3、在盥洗间、寝室等，张贴洗手、叠衣服步骤图，帮幼儿形成良好的生活常规。4、开展“小小值日生”活动，同幼儿一起建立并明确值日生的简单职责。评选“值日小能手”，对幼儿的行为及时加以肯定，帮幼儿树立为同伴服务的意识。健康领域2、对家乡的典型设施和文化景观的不熟悉，认识不深刻。1、加入了“我的家乡美”的主题，通过主题的开展加深幼儿对家乡的认识，激发幼儿对家乡的热爱。 2、通过开展“家乡风景图片展览会”、“家乡特产品尝会”、“我的家乡主题活动问卷”等系列活动丰富幼儿对自己家乡的认识。 3、开展参观家乡的典型景观、秋游写生等活动。艺术领域科学领域3、幼儿在集体面前大胆发表意见的能力有待于加强，自信心有待于进一步培养。， 一日活动中开展“小小故事会”、“我是小歌手”、午餐报告员、小广播员等活动鼓励幼儿在集体面前大胆发言和展示，培养其语言表达能力及自信心。3、以手册的使用为载体，不断完善课程。经过一学期课程的两次调整：第一次初调由教研组成员共同完成，主要目的是为了寻找课程与评价的交合点，更好地发现问题，完善课程。第二次微调是动态的，始终贯穿于整个学期中，由各班教师结合本班幼儿的实际发展需要完成，主要目的是寻找共性问题，制定促进幼儿发展的对策。最后，学期末组织全体教师完善园本课程。共分三步走：一是由各班教师将自己微调的课程内容汇总；二是各教研组内交流微调后的内容，并结合组内幼儿共性发展需要，寻找最具有价值的内容，确定形成一份完整的课程方案（或班本课程方案）；三是园教研组综合分析各年龄班课程方案，完善幼儿园园本课程。在评估手册内容的指导下，经过学期初的初调，实施中的微调和学期末的完善，课程与评价有机融合在一起，呈现了动态发展的过程。这种融合具有较强的实效性与可操作性，推进了课程的实施，促进了幼儿的有效发展。二、多种评价方法有机结合，提高评价实效。1、发挥课程特色，实现评估手册与成长档案的互动互补。幼儿成长档案作为我园绿色教育课程特色的评价方式之一，以关注幼儿成长过程的记录，丰富的幼儿作品、观察记录、家园资料的收集等内容显示着幼儿的动态发展水平。成长档案具有内容丰富和具体的优势，评估手册具有指标性强的优势，我们尝试将成长档案与评估手册的评价结合起来，实现互动互补，达到科学评价的目的。如在幼儿成长档案中收集的不同时期美术作品、照片、主题调查问卷、主题评价表、家长观察记录等内容，为评估手册的填写提供了信息借鉴，而评估手册又为成长档案资料的积累提供了有效指导，实现评价的科学性和全面性。2、提供各领域有效评价方法建议，实现教师评价的科学性。在使用手册进行评价的过程中，教师究竟采用什么样的评价方法才会更有效和科学呢？针对我园教师已掌握的评价方法，结合各领域评价的具体内容，我们提出了各领域评价方法使用的建议。如下表： 领 域健康语言科学社会艺术评价方法建议观察记录检测表观察记录谈话观察记录检测表作品分析观察记录问卷调查作品分析观察记录照片及影像记录教师观察记录表应用到科学、语言、社会等领域观察中，而作品分析更多的应用在美术领域的评估中。当然评价应贯穿于幼儿的一日活动中，教师可以综合地运用评价方法实现评价的目的。3、巧妙利用“掌中宝”与观察便签纸，实现观察记录的即时性。观察记录作为重要的观察评价方式之一，具有灵活性、多样性的特点。怎样让老师们便捷、及时地对幼儿进行观察记录是我们思考的重要问题。我园教师在进行观察记录时有几个创新妙招。如中班蓝欢欢老师的“掌中宝”成为随记的贴身法宝。它体积小、携带方便、可随时在一日活动中的各个环节中应用，为适时评价提供了第一手的资料。在蓝欢欢老师的掌中宝中记录了幼儿即时性的发现和语言：洋洋在科学区将一张挂历纸和餐巾纸放进水中，他对宝宝说：挂历纸半天才湿，餐巾纸早就进水了？他又把餐巾纸放在挂历纸的上面放进水里，餐巾纸还是湿得很快。最后他和宝宝一起想了个办法用挂历纸折一个小船把餐巾纸放进里面，餐巾终于不湿了，他高兴地笑了！这些掌中宝记录的信息为教师对洋洋进行中班科学领域评估：“对身边的科学现象愿意刨根问底，并喜欢动手探究”的内容；社会领域评估与同伴合作的内容提供了支持。记录内容到评估时随时翻一翻，唤醒教师的记忆，为幼儿评价提供了方便。大班高伟华老师观察便签纸的使用也是进行区域活动记录的一大创新妙招。高老师在区域活动的墙壁上和小橱上贴有这样一些方便取放的小便签，（这种便签纸的反面上端有一条不干胶，可以随撕随帖）当教师发现幼儿有价值的语言和行为时可随手拿出一个小便签纸，有针对性的记录后再放回，这样既节约时间又便于及时性操作。赵春霞老师将便签纸的使用进行了再次改进，设置了幼儿观察便签纸存放袋。她在教室门后或墙上为每一名幼儿设置一个小纸盒或小纸袋，班里三位老师将每天的观察便笺对应幼儿的姓名随时插入，既可以发现自己在观察中有无疏漏现象，又方便其他教师了解幼儿活动的情况。一周后教师可以把记录进行整理，为评估积累了丰富的资料依据。 三、家长评价与教师指导有机结合，促进幼儿发展。评估手册实现了由教师的单一评价到家长参与的多元评价方式的转变，而如何指导家长参与评价，提高评价的有效性成为我们关注的重点问题。1、多种途径引导家长正确评价。我们借助家长会、家长园地、家园联系册对家长的评价活动提供指导帮助，鼓励家长采用一些科学有效的方法促进幼儿的发展。如借助家长会集中引导家长学习了解观察表中的指标内容，向家长介绍一些测查和记录的方法；利用家园联系册进行有关情况的反馈。2、综合分析家长评价表，解决存在的共性问题班级教师把评估手册回收后，对家长观察表进行梳理、统计，把家长反馈的这些信息内容进行分类排序，找出共性问题，分析原因，借助家长会、家长园地等方式帮助家长制定对策加以解决。如：小班陈艳老师在三月份对刚收回的30份评估手册进行梳理、统计后发现，家长们在对“孩子喜欢自己入睡吗”（第6页“健康”领域）这一指标做选择评价时，7人选择的是“喜欢”一项，占总数的23.3%，23人选择的是“不喜欢”，占总数的76.7%。在分类排序中这一项作为共性问题被排在首位。针对这一问题，老师进行了分析、制定了相关对策，并借助期初的家长会与家长进行了交流辨析。老师提出的对策主要包括三方面内容：一是引导家长营造氛围。我们对家长提出播放舒缓的音乐或优美的故事，让孩子感觉睡觉是一件美好的事情；入睡前保持幼儿情绪稳定，避免孩子进行过度兴奋的活动和处在紧张、害怕的不良情绪中；逐渐减少陪同孩子的时间，给孩子营造安全的氛围等建议。二是收集资料展示共享。收集一些关于培养入睡习惯和情绪的高招在家长园地中展示，建议家长写表扬信及时肯定孩子喜欢独自入睡的行为。三是老师配合开展讲故事、谈话等活动，鼓励幼儿自己入睡。经过一学期的家园配合后，在9月份再次对收回的30份评估手册进行梳理统计后发现，家长评价该项时，选择“喜欢”的人数增加到19人，占到了63.3%，而且这一项在排序后被排到了第4位，不再成为突出问题。小班幼儿“入睡问题”前后对比表时间幼儿喜欢入睡人数占总数比例幼儿不喜欢入睡人数占总数比例三月份7人23.3%23人76.7%一学期后19人63.3%11人36、7%这种通过家长观察表发现问题，通过家园配合解决问题的方式，提高了家园互动的质量，促进了幼儿的发展。（后附表）9补充后的主题表格1（注：划线部分为补充内容）中班上学期主题活动目标及内容安排 主题三目 标教育活动生活活动家长与社区环境创设与活动区户外活动秋 天 多 么 美1、幼儿在观察、体验中感知秋天的季节特征，知道秋天是一个丰收的季节。了解秋天到来植物的变化及与人们生活的关系，知道人们应该尽力保护大自然的和谐；2、运用拓印、粘贴、揉搓等多种形式表现秋天的特征。3、幼儿在表演唱歌曲中朗诵散文诗等活动中表达对秋天美丽景色的喜爱。第一周1、秋游计划书2、秋游3、加油干4、亲亲绿色5、森林的故事1、指导幼儿午睡时能独立脱穿衣服，并把衣服整理好放在指定位置。2、主动盖好被子，安静入睡。3、结合加餐，引导幼儿品尝秋季水果并了解有关知识。4、指导幼儿进餐时不洒饭、不剩饭。1、组织家长带幼儿秋游，欣赏观察秋季的自然景色。2、家长和幼儿一起制定秋游计划书，准备好秋游所需要携带物品。互动墙饰：愉快的秋游活动区创设：益智区：增添秋游时会遇到的各种路标图。表演区：将加油干的图谱放入表演区指导幼儿看图谱进行演奏乐曲。体育游戏：1、快乐的小兔（山175）买菜（山176）勒树叶（山82）自选活动：攀登架、跷跷板、探索沙袋的多种玩法等第二周1、颜色对对碰2、花儿朵朵3、彩色兔4、加油干5、哪棵树粗、哪棵树细6、盛开的菊花1、指导幼儿爱吃各种水果，知道吃水果前必须先洗手，水果洗干净才能吃。2、指导幼儿用完东西能做到物归原处。3、指导幼儿学习一些为别人服务的技能，如端水、捶背等4、指导幼儿用线绳测量桌子、椅子的长度、高度。1、家长和幼儿收集形态各异的落叶并一起制作树叶粘贴合作画。2、家长带幼儿一起参观社区举办的菊花展，观察菊花的外形特征。互动墙饰：美丽的菊花活动区创设：科学区：提供三原色的颜料，指导幼儿玩色实验并记录实验结果；提供各种长短不一的线绳、木棍、纸条供幼儿测量用。美工区：提供各种颜料、棉签，指导幼儿画各种菊花。语言区：提供彩色兔的图片或指偶，引导幼儿进行故事讲述。体育游戏：抓石子（山82）爷爷奶奶过节了（山69）自选活动：海洋球、跳“房子”等补充后的主题表格2（注：划线部分为补充内容）主题八目 标教育活动生活活动家长与社区环境创设与活动区户外活动新年联欢会1、幼儿了解新年的来历及习俗，知道每年的1月1日是新年，也叫元旦，新年过后自己又长大了一岁。2、幼儿在新年联欢会的筹备过程中能够积极的参加，大胆表现自己，对同伴的表演能文明的倾听、观看。3、幼儿通过故事、歌曲、联欢会等形式感受新年的愉快气氛，愿意同家人、同伴分享快乐。第一周1、高高兴兴迎新年2、十二生肖3、新年带着幸福来4、红窗花5、打扮新年树6、看望爷爷奶奶1、进一步培养幼儿的自理能力及良好的生活习惯，如能主动叠被子、自己穿脱衣服、袜子。、引导幼儿在节日期间不要暴饮暴食，饭前便后要坚持洗手。、指导幼儿中午坚持午睡，不随意打扰别人。1、组织家长、幼儿参与幼儿园、社区的节日庆祝活动。2、收集有关新年的录像片和各种图书、报刊、故事磁带等引导幼儿观看、收听了解新年的来历及各个国家不同的庆祝新年的方式。3、请家长带幼儿看望爷爷奶奶等老人，使老人在节日里能够感受到儿孙的关心，使幼儿学会关心体贴别人。互动墙饰：节日的礼物活动区创设：玻璃上粘贴各种窗花供幼儿欣赏。新闻角增添幼儿搜集来的各个国家不同的庆祝新年的方式的图片。语言区制作简单的十二生肖的连环画册供幼儿讲述故事用。体育游戏：1、送信（山114）2、快乐的跛脚狼（山115）3、送货忙（华东幼儿园建构课程指导230）自选活动：足球的多种玩法：踢球、抛球、转球、滚球第二周1、我又长高了2、送给我们一岁3、送礼物4、贺年卡5、新年联欢会1、引导幼儿在布置完教室时能够收拾干净桌面、地面，保持环境卫生。2、午睡时指导幼儿练习自己掖好被角，防止着凉。3、指导幼儿喝水时能够喝温水。喝多少接多少，不浪费水。1、请家长配合带有儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。2、与孩子一起看成长档案，讲讲孩子在成长过程中的趣事，让孩子感受又长大一岁的快乐与自豪。和幼儿共同制作成长档案，测量身高、体重和近阶段的成长趣事。互动墙饰：我想要的新年礼物 活动区创设：生活区：提供长绳、卷尺等，增添身高测量表和记录表指导幼儿互量身高并进行简单的记录。美工区投放各种纸张、颜料、彩笔、剪刀等材料教师幼制作拉花共同布置节日的教室。 表演区投放头饰、服装、等各种道具。体育游戏：1、跳房子（快游210）2、传球接力（快游214）3、多彩的夜空（实验教材54）自选活动：爬木梯、荡秋千、创造性玩绳：踩绳、跳绳、拔河中班上学期主题活动目标及内容安排