六年级语文英语考后分析

六年级语文考后分析赵艳艳本次月考我班共有37人参加考试，平均分为79.7分，1人不及格，及格率为97.3%，80分以上的有22人，优秀率为69.23%。本张试卷难易程度较低，都是基础知识，总体上来说学生都会掌握。第一题看拼音写字词都是应该掌握的基础字词，大部分同学都能够掌握牢固，出现的错误不多。主要是“蜒”字，好多学生没有注意最后一笔的笔画。第二题选择划线部分的正确读音。这道题不算难，大部分同学都能做对。第三题写出带点词语的反义词。大部分掌握较好。第四题按要求改写句子。最后一小题“宁可也不”的关联词，好多同学做错。第五题古诗句填空。好多同学都有失分，有字写错的，不会填的。第六题阅读。出现的最大问题是没有认真审题，最后一道拓展题几乎全班覆没。所以还是要培养学生认真审题的习惯，抓好要点回答问题。存在的原因有两点； 1、从学生的学习情况来说，学生的基础不是很好，从书写习惯到审题习惯都存在一定的问题，在平时讲课时也发现他们对修辞手法、句式、说明方法、体裁、文章结构的理解都很模糊，经常把这些内容搞混淆，所以在做题的时候就会出现审题不到位。2、从教师教这方面来说，主要是我平时眼高手低，只注意检查学生的背诵，想着高年级的学生在基础字词这方面应该有自学的能力了，就没有认真抓字词，所以这次考试也因为错别字而丢分。另外一个就是对学生审题的能力培养不到位，这也是造成失分严重的原因。 因此，在以后的教学工作中，我要从最基础的部分开始做起，从基础的字词开始，定期给学生听写字词，句子，把最经常出错的部分详细讲解，反复抓，抓反复。平时课堂上让学生回答问题时就提醒他们听清楚问题再回答，慢慢培养他们认真审题的习惯。六年级英语考后分析赵艳艳 本次英语考试以考查学生的基础知识和基本技能为重点，使学生了解自己在学习中的得与失，便于他们在今后的学习中调整学习方法，同时也是对我们英语教学质量的检查和调研，更是对自己的教学行为进行反思和适当的调整。 本次试卷侧重于学生的认知能力和写的能力。整张试卷容量大，知识面广而全，题型新颖，灵活多样，难易程度面向全体学生。从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分较重。笔试部分第一题。补全单词，并写出汉语意思。从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。三.存在问题从试卷分析中得知我在教与学中存在的问题1、基础知识掌握不牢，单词及短语的认读还是有出入。2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。如根据内容排序。其实这道题平时也有练习，可是考试时换了一种方式，学生却不会回答了，应变能力还应加强。3、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。 4、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 5、在今后的教学中需要在抓实的基础上，再进一步提高整体成绩和潜能生的成绩。四今后打算1.努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。2.因材施教，在帮助提高后进生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语。3.用好辅导资料。英语作业一定要先让学生自己做，教师及时批发，了解了学生的薄弱环节，然后再去仔细地讲解。像按要求改写词和句型转换这一类的题目要反复做，要让学生熟能生巧，做到烂熟于心。 4.过好单词关。记单词是学习英语的第一条件。除了教会学生记忆单词的方法，还要及时督促他们记单词。每次默写完不一定要让学生抄多少遍，主要是让学生把错的单词或词组记住。这项工作很烦琐，教师可以让学生写好中文，自己找别的同学默写，全对的话就签上自己的名字，教师用一张花名册，让每次默写好的同学到你跟前来打记号，用不同颜色的笔区分一次就默写完和后来默掉的，以鼓励更多的学生第一次就要默全对。教师要做个有心人，经常督促没有默完的学生，实在有困难的学生，让他多分几次默写。并且要过一段时间就要重默一次，只有不断地巩固才能让学生记得牢。