教学设计 生动的吉祥物

义务教育课程标准实验教科书二年级下册教案：课题：生动的吉祥课时：1课时 学习领域：设计与应用教材分析：1经过“可爱的卡通形象”的欣赏学习，学生已了解一些卡通形象的幽默性、夸张性、想象性等独特的艺术特征，在此基础上，本课教材以“学生与社会生活”为切入点，提供了一些典型的卡通吉祥物，让学生感受吉祥物应用之广的同时，尝试用拟人化手法设计心中的吉祥物。2教材以多个运动会及其它活动的吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。教学目标：知识与技能目标：能感知卡通吉祥物及其作用，用线描平涂方法装饰设计吉祥物。并能运用拟人夸张的手法表现吉祥物。情感态度价值观：喜欢吉祥物，能与同学合作，大胆发言积极参与各种学习活动。过程与方法：在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法，在学习中互相启发，掌握设计方法，在评价中培养自信与修改能力。教学重点：能运用拟人化和“形与色”表现吉祥物。教学难点：发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。教具准备：多媒体电脑、多媒体课件、微课视频、实物投影仪、课本等。学具准备：图画纸、彩色笔、油画棒等作画工具。教学过程：一、游戏导入老师准备五个密封袋，让小朋友分小组合作完成任务，并导入课题。二、讲授新课1探讨吉祥物的作用课件展示吉祥物图片提问：你在什么地方见过吉祥物吗？为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛，象征好运气）2感知吉祥物，探讨吉祥物的艺术特征课件展示吉祥物图片教师引领学生说出对吉祥物感觉？找出吉祥物的共同特征（拟人化、夸张、有趣）；吉祥物的色彩特征（简单、鲜艳）。表现手法：点、线、色块。三、吉祥物特征总结夸张头部，表现机灵；夸大眼睛，表现有神；腮帮鼓鼓，逗人喜爱；省去脖子，更加有趣；添上衣服，站着像人；笑的表情，加上动作；色彩简单，形象鲜明；幽默生动，吉祥和气。四、教师示范设计步骤微课视频播放五、作业与要求题目：为我们的学校的小学生运动会设计一个生动可爱的吉祥物要求：1、用点、线、色块造型手法来设计。2、用拟人化和夸张手段。3、生动、有趣、可爱。六、评价要点拟人法、夸张法、有趣。九、课堂拓展要保护动物、人与动物和谐相处。十、课堂小结根据课堂情况而作板 书 设 计生动的吉祥物作用：象征好运气吉祥物特征造型：拟人化、夸张、有趣色彩：简单、鲜艳表现：点、线、色块