童谣《老鼠娶媳妇》幼儿语文教案

语文童谣老鼠娶媳妇_幼儿语文教案 生成： 引 幼儿接触 秀的儿童文学作品，使之感受 言的丰富和 美，并通 多种活 帮助幼儿加深 作品的体 和理解。 摘自幼儿园教育指 要（ 行）小猫、老鼠都是幼儿熟悉、喜 的小 物。 在游 活 中， 猫捉老鼠又是幼儿最喜 的游 。因而我 了童 老鼠娶媳 ， 了 一 .教案。 首童 首童 表 了一个生 有趣的小故事。三只小老鼠 高采烈，吹喇叭，抬花 ，高高 娶媳 ， 知花 中藏了一只大 猫，可怜的小老鼠最 被大 猫捉住了。童 言明了，富于韵律，运用的 恰到好 ：挑、吹、抬、跑，可以丰富幼儿 ，增 幼儿 ，增 幼儿 文学作品的欣 能力。老鼠娶媳 一 入 ：1小朋友， 今天老 来了大班的哥哥姐姐 你 表演 目，下面 我 拍手 迎他 我 表演！2 儿欣 大班表演老鼠娶媳 。3 才表演得好 ？他 表演的是什么？4小朋友，你 答 了！老 把哥哥姐姐的表演画在了 上。 我 一起来看吧！二教学童 ：1打开 机（1） “瞧，画上有几只老鼠？它 在干什么？”（抬花 ，吹喇叭）a. 来学学吹喇叭的 作？我 跟他一起来做一做；b.花 怎么抬？ 来做一下？c. “我 一起学一学！” 抬花 ，吹喇叭（ 2） “小老鼠 什么 么开心？它 要干什么？ ” 引 儿：瞧，老鼠胸前有一 大 花， 有大花 。“老鼠娶媳 ， 不 ？”（3）集体念：吹喇叭，抬花 ，老鼠娶媳 好 。2出示 二(1) 老鼠会娶 呢？花 藏着 呢？你 猜一猜？(2) “， 些小老鼠怎么了？咦 ”（害怕）神情、 子 什么 么害怕？它 遇到了什么事？你 知道 ？(3) 我 一起 “挑开帘子瞧一瞧。 ” “哎呀呀，不得了，新娘是个 ”（大 猫） 用惊呀、慌 的 气引 。(4) 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大 猫。(5) “鼠 到猫 是很害怕的，那 用什么 气念？老” （慌 、惊呀、害怕）a 儿集体念。b 儿个 念。3出示图三(1) 接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命）(2) 这只老鼠怎么样了？a.师念（并配以动作） ： “碰断了腿，跌断了腰。”b.可不可怜呢？（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？a.师完整朗诵提问：童谣名称？b.想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c.小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三情境表演老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。效果分析：教学目的：1、在想象的基础上，把半圆形变化成各种物体。2、能把自己的想象编成有趣的情节，并用语言表达出来。教学准备：森林背景图、纸制半圆形红帽子、图画纸、彩色笔、各种动物贴绒等。教学过程：一、导入：1、师有表情地讲述故事，并操作挂图。2、设疑：红帽子又飞走了，被谁捡到了？拿它做什么用呢？二、幼儿创编想象：指导幼儿想象：这顶半圆形的红帽子还可以当做什么？请幼儿自编有趣的情节并讲述故事（可采用风组、个别等形式）。三、幼儿操作添画：师巡回指导，等幼儿完成后讲述故事给同伴或父母听，共同将故事补充完整。四、师小结评议。大班语言红帽子活动计划由范文先生网教案频道载请注明出处 !https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转一、说教材分析我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌 梦，适合大班幼儿学习。教材选自 幼儿教育 95 年第 6 期第 16 页。那么，我为什么要选择教学安排以外的教材呢？一是因为这首诗歌为读者创设了一种优美、温柔的梦境。 它无论从意境还是情感教育上都不失为向幼儿进行审美教育的好教材。二是因为这篇作品想象神奇美妙，能使幼儿从巧妙的构思中获得丰实的美感。 大班幼儿由于词类范围的扩大，思维的不断发展，他们分析理解力都有了较大的提高。 所以，我把这精炼而形象的语言，优美的意境及饱含丰实的思想情感的文学作品介绍给大班幼儿，这也就是我在反复慎重的比较挑选教材的过程中，最终确定诗歌梦作为说课、执教内容的原因。同时，也给自己提供了一次创造性地选用教材，提高自己驾驭教材能力的机会。这首诗歌通过对优美、温柔梦境的描写，表达了作者热爱、歌颂美好生活的心愿。 紧紧围绕这一中心思想，根据大班幼儿的年龄及心理特点，我从情感教育、 能力培养、知识三个方面制定了教学目标。具体是（一）向幼儿渗透热爱珍惜美好生活的教育。（二） 发展幼儿的口语表达能力及想象能力，初步培养幼儿对文学作品的兴趣及感受美、欣赏美的能力。（三）引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵。丰富词汇：柔柔的、甜蜜。精读这首诗歌， 不仅为其优美的意境所感叹，而且更为作者构思的美妙所叹服：小花被披上金色的衣裳， 白云跳起舞， 树叶有了被挠痒的感觉，这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣， 同时也更接近幼儿的生活实际，孩子们都喜欢穿漂亮衣服，小女孩更喜欢跳舞，且多数孩子都有被大人挠痒的经历。课题的重点在于如何引导幼儿在理解这些内容的基础上初步学会诗歌。诗歌中的结尾说到：不，这不是梦，这是真的。为什么做了那么多美好的梦，又说这不是梦呢？难点就在这儿，即如何渗透思品教育就是课题的难点。二、说教学方法为使幼儿体验诗歌中的语言、意境的优美和丰实的情感，结合语言活动自身的特点，我主要采用欣赏、 讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西，它可以唤起幼儿对文学作品的浓厚兴趣和求知欲望，给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶。但是， 如果教师在教学时一味地让幼儿重述语句，那幼儿就会学得索然无味。为了增强作品的感染力，突出”如何引导幼儿理解诗歌 ”这一重点，我借用电教手段，利用配乐诗歌录音的形式，并根据诗歌内容自制投影片， 将音乐、 诗歌、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、 听觉感官，这种目有所见、 耳有所闻的方法， 能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙境界之中， 它所呈现出的视听效果，不仅可以丰满诗歌本身的魅力，而且对于引导幼儿积极地欣赏也起到了促进作用。 通过看和听， 幼儿很快就可以体会到诗歌中动人的语言、鲜明的形象， 理解诗歌所要表达的挚热情感。所以，我选择了视听同步欣赏法作为主要的教学方法之一。为了引起幼儿欣赏的兴趣，激发幼儿欣赏的愿望，培养幼儿欣赏的能力，教师就需要运用语言的速度、 语言的变化、 感情色彩和叙述的条理性，通过口头语言生动地讲述以恰当的表达不同情节， 引导幼儿分析理解作品内涵，使幼儿获得鲜明的表象和概念，所以讲述法为另一种教学方法。 以上两种方法相互并存，是帮助幼儿理解诗歌内容， 解决教材重点的有力手段。 在突破教材难点 ”为什么说这不是梦”时，采取谈话法。 因为谈话法是通过师生之间相互交谈来进行的，由于能相互交谈，有问有答，因此能把较复杂，幼儿难以理解的问题化为若干个由浅入深、由易到难的阶梯式问题，对开拓思路，激发幼儿有系统的思维，发展其语言表达能力有较多益处。此外，还有表演法，幼儿个个爱表现自己，当幼儿的情绪受到感染时， 我带幼儿进行即兴表演，你演给我看， 我朗诵给你听， 一起将诗歌的内容表现出来，幼儿的兴趣会非常高。根据幼儿具体、 形象思维的特点， 主要运用直观、 形象且便于演示的投影片和配乐诗歌录音磁带作为主要教具。三、说学法指导诗歌教学中教师容易重复述而轻欣赏，其结果， 幼儿欣赏文学作品的时间少，机械复述占用了大部分时间。那么，文学作品的意境、情感及文学形式的美便消失在机械复述之中。众所周知， 欣赏文学作品是幼儿园文学教育的重要内容。幼儿如何去欣赏， 欣赏的程度如何，既检验了幼儿对作品的理解和掌握的程度。在学习这首诗歌时， 我注重为幼儿提供会欣赏的学习方法， 也就是会倾听。 为了避免幼儿在反复的欣赏中注意力分散或产生厌烦情绪，采用了多种形式。如：安静欣赏教师朗诵；播放录音，幼儿闭目欣赏；视听欣赏等。培养幼儿这种良好的自觉地倾听习惯， 为今后独立思考、 独立学习及良好学习习惯的养成奠定了初步的基础。对于作品中那些重点的语句，教师对照画面，联系生活中的实际情景帮助幼儿分析。幼儿看着色彩鲜艳的画面，听者教师绘声绘色地讲述，这种良好的语境， 启迪了他们感受美、表现美的情趣，从中也孕育着热爱生活的美好情感。规程中明确指出：注重个体差异，因人施教。 为调动幼儿学习的积极性， 主要采用启发式教学，就问题的设计着重从大班幼儿年龄特点出发进行究因性、假设性、连问的提问方式。根据幼儿的个体差异，依据问题的难易程度，采用积极鼓励，正面教育的方法因人施教。通过有.计划、有针对性的看、听、想、讲，培养幼儿的有意注意、认真倾听及口语表达能力。四、说教学程序总体分为三部分。第一部分采用谈话法，以游戏的口吻，师生进行相互交流，并在梦幻曲音乐的伴随下，将幼儿的情绪引入梦的主题。大班幼儿思维直观、具体、形象，他们的活动带有较强的情绪色彩。因此，教师用音乐作为背景，运用拟人化的语言，如：夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蚂蚁、小蝴蝶、小花睡觉了。你也上床睡觉了，睡着的时候会不会做个美妙的梦呢？你梦见自己怎样了？这种身临其境的感觉能极大的引起幼儿的兴趣，调动他们学习的积极性。 在这种氛围中， 幼儿犹如进入了一个童话世界，注意力很快就集中了，思路也变得开阔了。第二部分，是分析理解诗歌部分，这一部分共分五部。第一步，通过教师的朗诵及欣赏诗歌录音， 其中贯穿常规性提问，使幼儿对诗歌内容有个初步的了解。第二步，运用电教手段，利用究因性、启发式的提问，为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会，引导幼儿分析、理解诗歌内涵。第三步，通过视听完整地欣赏，及”你喜欢什么？为什么？ ”的提问，引导幼儿去挖掘、去欣赏诗歌的内在美，并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。第四步，师生集体看投影片朗诵，然后是思想品德的渗透、表演朗诵和发散思维。教师利用丰富的语词启发幼儿想象，因为幼儿的想象活动是在语言的调节下进行的，整个学习过程中没有逐句逐段教诵，而是把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表达自己的想象， 发挥其想象的积极性。最后一部分是一个延伸活动，启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。活动的开始由”说梦 ”引入，结束又以 ”画梦 ”收尾，首尾呼应，整个活动紧紧围绕 ”梦 ”这一主题进行。诗歌梦由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处 !1、 活动名称：我会长大（中班）2、 活动目标：通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。3、 活动准备：婴儿时期的照片（人手一张）婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。4、 活动过程：试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？ ”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因 我 大了。” 比 像和照片， 自己的 化。1） 身体上的 化 量身高、体重，通 量身高、称体重了解到 在比小 候 高了、 重了。 吃 ，通 看小 候 喂奶的照片，再看 在自己吃 的 像了解到自己 大了。 牙 、 ，通 看 儿期没有牙 、 上光光的照片，再看 在的小朋友用牙 咀嚼食物，摸摸自己的 感受到自己的 化。教 . ：你 小 候很小、很 ，没有 和牙 ，每天吃牛奶和稀 。 在你 大了、 高了、 胖了， 出了牙 ，会自己吃 多有 养的 菜。2） 学 、生活能力的 化 穿衣服， 通 看小 候 抱着穿衣服的照片， 感受到 在我 会自己穿衣。 （通 看 像） 走、跪、拍球，幼儿看 像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己 大了。 搭 木、画画，通 看 像知道自己会玩各种各 游 、会画画。. ：我 小 候什么事都要爸爸、 帮忙， 在我 大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭 木， 会画画、玩油泥，学会了 多本 。 幼儿知道自己 会 大，学到更多的本 。“你 的本 是和 学的？在哪里学的？”“你 会 大 ？ 大了会怎么 ？”（会 更多的朋友，学更多的本 ）1、 活 名称：我 大了（大班）2、 活 目 ： 合幼儿的 ， 通 展 述， 使幼儿了解自己在不断地成 ， 引 幼儿 自身 展 化的 趣。鼓励幼儿找出自己的 点，并且愿意在集体面前展示出来。帮助幼儿初步 自己的不足，增 自我意 。3、 活 准 ：幼儿已了解自己小 候和 在在身体的生 育上有哪些主要的 化。材料：人手一 儿 候的照片及表 自己主要 点的 像或 片。教 了解和掌握幼儿主要的能力 展情况。4、 活 程：通 照片展 、 比 述，使幼儿了解自己小 候和 在的 化。 幼儿参 照片展 ， 看 ：照片上都是 ？是什么 候的照片？ 幼儿 一 ： “我 小 候是什么 子的， 在又是什么 子的？ ”（可以启 幼儿从外部的 化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本 。如：念儿歌、画画等方面）小 ：你 在 高了、 重了 ，更重要的是你 学会了各种各 的本 ， 倒数数等，那么，你 得哪些本 学得最好？学会画画、鼓励幼儿找找自己的 点，并且愿意在集体面前展示出来。1） 教 和幼儿共同找找教 的 点，并且将与 点相 的 片 在照片旁 ，引 幼儿 趣，激 他 一 自己的 点。2） 幼儿 自己的 点，并且勇敢地在集体面前展示。 幼儿 一篇寓言故事“狐狸与仙 ”。 幼儿上来拼 ， （拼 会很 ，因此要安排在前面， 可以减少等待 。） 展 幼儿的 画作用（教 平常 有意 地收集幼儿的 画作品，再用 子串起来展示在教室里）。 童 表演， 将平日排 的童 ， 幼儿 片段 表演。 （排在 画展 等几个比 安静的活 之后， 静交替， 使活 入一个小高潮， 更加激 每个幼儿上来表演的欲望）。 表演儿童英 ， 幼儿 一句短句。 幼儿上来 一曲 听的 曲， 幼儿感受到 美的音 。 将幼儿平 关心集体的行 用 像 下来，再放出来 幼儿看，引起幼儿 其行 的 。 行叠被子、系鞋 比 ，通 形式看到 人的 点。 歌朗 ，有表情地朗 。 关心同伴，通 像形式表 出来。11、 表演做操，看到 人的 真。12、抛接沙袋，参加体育活 ，抛得高、准。13、 表演折 ，折得整 而且有一定的 度。14、鼓励幼儿 清 、 生。 （ 平日能力 弱的幼儿也有展示自己 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好） 。15、角色游 玩得好。 （ 像展示）16、 算学得好，表演 倒数（20 以内）。小 ：每个小朋友都 了自己的 点，有的 有的 有的，并且能 勇敢地将自己的 点在集体面前展示出来。找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。 幼儿 自己在关心集体、参加体育活 、画画等方面 要向哪些小朋友学 ？ 鼓励幼儿今后 努力，争取不断的 步。 文教案我会 大由范文先生网教案 道 https:/ 搜集整理，版 作者所有 , 注明出 !