4、我的“长生果”

课题: 4.我的“长生果”(第1课时)年级：五 科目：语文 主备人：王国庆 课型：略读课文教学内容把握课文主要内容。教学目标1.认识12个生字。2.有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和写作的方法。教学重难点重点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教具学具让学生搜集关于读书的名言警句。课前预习1、把课文朗读三遍，要求把课文读正确、读通顺、读流利，思考：课文主要讲什么内容？请用简洁的语言来概括。2.浏览课文画出不懂的字词.成语。3.从参考书.字典等方法把不会的字词.成语找到想要的答案。4.总结课文的段落意思。 教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，第一单元我们学习的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；小苗与大树的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示；走遍天下书为侣则提出要善于读书，常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们还要再学习一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。二、 设疑预习，合作探究1、（板书课题）生齐读课题，问：你有什么问题？（如：课文中我的“长生果”是指什么？为什么要把书比喻为我的“长生果”？）2、预习反馈（1）指名分读课文，师生正音。（2）说说理解的词语，提出不理解的词语，师生讨论解决。（3）课文主要写了什么内容？3、自主预习（1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？（2）从这些事中，你悟出了哪些道理？4、学生自主预习后，在小组内交流。三、展示互动，品读课文（一） 通读全文，找出语言优美的句段，多读多感受文字的美。1.第二段和第九段。2.引导学生多读，在读的基础上，说说这两段美在哪儿？3.师相机引导学生：作者能写出这么优美的段落，靠的是什么？是她小时候爱读书，爱收集和积累。 （二） 再读课文。（1）把握课文的主要内容。作者写了童年读书、作文的哪几件事？课文主要写作者小时候是怎样读书的？（2） 找出作者小时候读书的句子，体会体会，从作者的读书中你感受到了什么？作者小时候酷爱读书。（）指导朗读相关的句子。（）作者从作文中悟到了什么道理？（）读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。（三）精读课文，体会情感。1. 通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？2. 作者对书情有独钟，读读课文， 看看作者从读书中收获到了什么?作者的作文屡次在全班当范文读，受到好评。3.为此，作者从获奖的作文中悟出了什么道理？学生读书，找出有关句子。读读这些道理，并谈谈自己才从中收获到了什么？四、拓展延伸，深化理解1.写一写自己在读这篇过程中的收获。2.课外收集积累和读书有关的格言警句。五、作业一、拼一拼，写一写增（）付（）拂（）憎（）附（）佛（）赠（）符（）沸（）二、补充词语（）光（）彩（）想（）翩如（）如（）不（）而（）牵（）挂（）（）然（）伤千（）一（）大（）身（）（）心（）血三、多音字注音并组词禁：（）（）奔：（）（） 撒：（）（） 落：（）（） 四、在括号中填入合适的量词一（）鲸一（）鱼一（）树一（）牛一（）马一（）羊五、在括号里填上适当的关联词、爷爷年纪（）很大了，（）仍忙着做家务，停不下来。、（）玻璃被划破，（）会发出报警声。、（）树被风吹得太厉害，松鼠（）会到地上来板书设计我的“长生果”津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读：博览群书 如情入境 写读书笔记作文：构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿备注