初中思想品德《实施可持续发展》教学设计案例教学反思

初中思想品德?实施可持续开展?教学设计案例教学反思课标依据：依据?初中思想品德课程标准?，本案例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系中的“认识国情爱我中华局部：要求学生知道我国的人口、资源、环境等状况，了解方案生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续开展的意识。教材分析本案例是人教版九年级?思想品德?第二单元第四课?了解根本国策和开展战略?中第三框的内容，与第二框“方案生育与保护环境的根本国策相对应，它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可持续开展成为人类的共识这个中心展开，包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续开展的含义和要求，以及如何走可持续开展之路等内容。学情分析当代的中学生正处于人生开展的关键时期，在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天，他们受已经对我国的根本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解，但了解还不够深入，他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象，对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续开展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学，学生获取这些信息渠道较少，很难理解我国所面临的这些问题，因此要鼓励他们通过多种渠道，获取相关信息。设计理念：1.立足生活，给学生一个互动对话的课堂，一个情感体验的课堂，一个合作探究的课堂。2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动，发表自己的见解，并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案，而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。授课理念：坚持“还课堂于学生的教学理念,立足于学生的“学,教师引导，学生开展小组合作学习,构建“立体