苏科版九年级上册 物理 教案 11.1杠杆2

教学内容111杠杆教学分析杠杆是生活中常见的简单机械，但他们仅仅会使用，并没有深入的研究这些物体的特点。本节内容从学生熟悉的物体入手，引导学生探究并认识其中隐含的物理规律。同时将学到的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来，体验“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。教学目标1知识与技能：初步认识杠杆，理解力臂的概念，会将杠杆分类，会正确画出杠杆的示意图。理解杠杆的平衡条件，了解杠杆的应用。2过程与方法：能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，并会用杠杆的平衡条件解题。3情感、态度与价值观：培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力；培养学生团队合作精神。教学重点难点及解决措施重点：杠杆的五要素、杠杆示意图的画法、探究杠杆的平衡条件。难点：力臂的概念，动力臂和阻力臂的画法。教学策略选择与设计通过自我探究概念归纳猜想假设实际验证等方式进行探究和学习，既体现概念学习的理念，又体现科学猜想、验证的理念。教学准备教学器材：教师：木板、木块、图钉、架台、杠杆、钩码、大剪刀、螺丝刀、子、大镊子、羊角锤、起子、钉有钉子的木板、学生：铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计教学环境：实验室、多媒体设备、实物投影仪等。教学过程板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计引入：创设情境，引入课题图片：一个人正在用一个巨大的杠杆撬动地球。提问：这幅图的内容是什么？能联想到什么？阿基米德的名言：“给我一个支点，我能撬起地球”。显示了科学家基于科学理论的宏大气魄，也使我们接触到杠杆这个词。观察，交流感想引发学生对日常生活中的杠杆进行思考。踊跃回答，说出自己的看法。会心地接受，体会到“一人之力可以撬动地球，使用杠杆似乎是可以省力的”，急于了解有关杠杆的科学理论。一什么是杠杆1、设置情境“拔图钉”，引入新课2、杠杆的定义1. 设置情景，提出问题木板上的图钉，想办法怎样可以将其拔出来？在这些方法中，哪一种方法最省力？出示各种生活中常见的杠杆。2教师引导得出杠杆的定义：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。 1、学生观察体验思考：有什么不同的方法思考：哪种方法更好？观察：开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点？有什么共同之处？2、通过观察体验，总结杠杆的定义。通过这一活动，学生对杠杆的相关名词会有深刻的印象，从而为后面的学习打下基础。与生活紧密联系。锻炼学生总结归纳的能力。二、杠杆的几个概念1、杠杆的五要素：2、杠杆示意图的画法：1、教师讲解：杠杆的五要素。支点O：杠杆绕其转动的固定点。动力F1：使杠杆转动的力。阻力F2：阻碍杠杆转动的力。动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离。阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。2通过例题讲解杠杆示意图的画法：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。1、PPT投影练习2、学生练习画杠杆的示意图。学生识记：杠杆的五要素。多练习，多体会。三、杠杆的平衡条件请同学们利用手边的直尺、铅笔、橡皮等文具，做一个杠杆水平平衡实验。我们可以用大物体平衡小物体，那么，在杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？将学生猜想写在黑板上，并鼓励有创意和科学思维的猜想。探究杠杆的平衡条件1、介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。2、教师引导学生掌握以下知识：什么是杠杆的平衡状态调节杠杆平衡的方法为什么要在水平位置平衡？ 3指导学生做“探究杠杆的平衡条件”的实验。补充实验：让动力和阻力位居同侧，用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜向上拉动杠杆， 4引导学生分析实验数据，综合学生的讨论结果，对板书中学生的猜想进行评价，得出正确结论，得出结论。5讲解：古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件：动力动力臂阻力阻力臂 F1l1=F2l2并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语按照教师示范，动手做实验， 学生猜想：（1）动力动力臂=阻力阻力臂（2）动力+动力臂=阻力+阻力臂（3）动力/动力臂=阻力/阻力臂1、观察实验器材2、在教师的引导下，学生交流讨论， 3学生分组实验，分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？比较拉力的大小是否相同，想一想为什么？学生的讨论倾听体验杠杆以及杠杆的平衡。培养学生的科学观，增强学生的动手能力。了解 什么是杠杆的平衡状态：静止或匀速转动。调节杠杆平衡的方法：左沉右调为什么要在水平位置平衡？a.便于直接读出力臂的大小b.使杠杆的自重落在支点学生实验时教师对不同学生的方法指导，是对学生思维和能力上的提升； 教师耐心引导，多做实验，找出普遍规律。分析表中的数据，采集信息，分析论证得出结论识记杠杆的平衡条件，并了解相关的物理常识。四、巩固练习，反馈信息投影巩固练习，及时掌握学生本节课的掌握情况。独立思考小组交流讨论及时了解自己知识的掌握情况。五、小结我们这节课学习了什么？作业要点：杠杆的概念；杠杆的五要素；杠杆的平衡条件。难点：杠杆五要素的确定；画力臂。总结明确重点和难点完成作业板书设计：一、什么是杠杆1、杠杆的定义二、杠杆的五要素三、杠杆的平衡条件1、探究杠杆的平衡条件2、杠杆原理：动力动力臂阻力阻力臂