去年的树导学案

人教课标版四年级语文上册去年的树导学案 袁寨乡梨王小学 罗素丽课 题11去年的树课时安排第2课时设 计 者罗素丽学习目标1、品味重点词句，感受鸟儿与树之间的深厚感情，体会童话揭示的道理。2、会入情入境地演读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。重点难点重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。难点：指导学生朗读，领悟课文中的情感。学习方法自主学习 合作探究学习准备多媒体课件学 习 过 程复习导入1、 导入、揭题2、 自由朗读课文，概括课文的主要内容。本文主要讲了一件什么事？通过认真朗读课文，我知道课文主要讲（ ）。合作探究1自由朗读课文第14自然段交流感受读中感受鸟儿与大树之间的深厚情谊，体会“遵守诺言，珍惜友情”。 “天天”说明了它们（ ）。当它们要分别时心情是（ ）。它们的约定是（ ）。2当鸟儿回来发现大树它的好朋友不见了，心情怎样？鸟儿在寻找好朋友的过程中都问了谁，是怎样问的？它们分别是怎样回答的？鸟儿心情又有了怎样的变化？小组交流感受。问了谁对话的内容心 情通过多种形式地读（有感情地读、分角色读）体会鸟儿寻找大树的心情。3、 读中感悟鸟儿两次“看”灯火的心理。从第一个“看”体会到从第二个“看”体会到达标检测读了这篇感人的童话，你一定有很多话要说，想对谁说呢？我想对_说：“_。”（鸟儿、树、门、树根、小女孩）教后反思2