《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

癞蛤蟆和小青蛙教学设计陈丽丽一、 应用之音乐教学法：奥尔夫教学理念（Orff Approach）说白、歌唱、节奏创作、旋律创作、身体乐器、乐器合奏。二、 课程核心与教学目标：1、取自歌曲当中节奏型，为歌曲伴奏。2、学唱歌曲，为歌曲即兴伴奏。三、 教学内容：（1） 图谱铃鼓、小堂鼓1、 通过铃鼓的节奏，先在身体乐器敲奏，导入歌曲。2/4 X X X X | X O |2、 通过小堂鼓的节奏，先在身体乐器敲奏，唱歌曲。2/4 X X X X | X X X |3、 铃鼓与小堂鼓的合奏。（2） 图谱中音铝板琴、低音木琴1、 请一位同学与老师敲奏括胡，自由对话，引导学生聆听对话声音元素及创作。2、 请两位同学敲奏括胡，自由对话这两位同学用括胡即兴伴奏，老师敲奏低音木琴与全体学生歌唱癞蛤蟆和小青蛙。低音木琴：1 - | 1 - | 5 - | 5 - |3、 一位学生敲低音木琴，老师敲中音铝板琴，唱癞蛤蟆和小青蛙。中音铝板琴：1 5 1 6 |1 5 1 6 |（3） 合奏1、 将步骤（1）铃鼓和小堂鼓从身体节奏运用到乐器上。2、 合奏：癞蛤蟆和青蛙的对话：青蛙括胡前奏：打击乐、青蛙括胡主旋律：歌唱、打击乐、青蛙括胡、中音铝板琴、低音木琴间奏：打击乐、青蛙括胡（对话）主旋律：歌唱、打击乐、青蛙括胡、中音铝板琴、低音木琴形成A B A C A 回旋曲式