资源描述
幼儿园大班课程计划会变的颜色与反思大班课会变的颜色包含对大班的艺术主题教学活动的反思，让孩子们了解三原色，尝试用三种原色搭配其他颜色，了解颜色变化的规律，感受美妙的变化色彩，体验色彩活动的乐趣，鼓励孩子大胆和正确着色，看看幼儿园大班会变的颜色与课程计划的思考。活动目标1.感受色彩的美妙变化，体验着色活动的乐趣。2，识别三原色，尽量使用三种原色搭配其他颜色，初步了解颜色变化的规律。3.鼓励幼儿大胆而正确。4.培养幼儿的欣赏能力。教学重点，难点尝试将其他颜色与三种原始颜色相匹配，以便更好地了解颜色变化。活动准备1，红色，黄色，蓝色，绿色，紫色，橙色三色宝贝图片。2.两杯红色，黄色和蓝色水，一个红色，黄色和蓝色颜料，一个调色板和一支笔。活动程序一，情境介绍：结交红，黄，蓝的朋友，结交朋友，激发孩子的学习兴趣。老师：孩子们很好。今天，全班老师带了三个颜色的宝宝和你交朋友。过来和他们见面吧！ “2，老师依次呈现红色，黄色，蓝色三色宝贝图片，将它们放在黑板上。其次，老师扮演小魔术师改变魔法形态，引导孩子进行混色实验。老师：你知道吗？红色，黄色和蓝色这三种颜色也称为三原色，它们令人惊叹！只要婴儿的两种颜色是手拉手，它们就可以变成不同的好颜色。不要相信，今天老师用一个彩色宝宝成为一个神奇的魔法，谁想看（让孩子举手）你看老师有什么颜色的水？ （红色），有什么颜色的杯子？ （黄色）好的，孩子们要仔细看，魔术师会开始改变魔法.不要眨眼！ “老师摇动杯子，要求孩子观察。老师：孩子们大喊1,2和3，我拉开了手。孩子们看着杯子里发生了什么变化，并且改变了（孩子们大喊1,2,3号）它变成了什么颜色？ （橙子）老师揭开神秘面纱，把红色和黄色变成橙色。 （显示彩色宝贝图片（红色+黄色=橙色）问题：橙色的孩子看到了什么？）4，老师要求孩子作为小魔术师去讲台上改变颜色。老师的总结蓝色和黄色混合变绿。 （显示彩色宝贝图片（蓝色+黄色=绿色）问题：绿色儿童看到了什么？ “5，老师要求孩子进行分组（红色+蓝色=紫色）实验。老师总结，红色和蓝色的组合变成了紫色。 （显示彩色宝贝图片（红色+蓝色=紫色）问题：紫色的孩子看到了什么？ “第三，老师演示了这幅画，用油漆来展示颜色并在画上画出颜色。第四，指导孩子们将油漆混合在一起，为水果上色。（1）让孩子们使用红色，黄色和蓝色颜料混合颜色，如绿色，紫色和橙色，并将它们涂在涂料上，不要着色。（2）教师参观指导和及时评估。 （可以提醒的是，橙子可以是橙色和绿色，葡萄可以是绿色和紫色。）教学反思首先，选择终身材料。新纲要科学领域的内容和要求：引导幼儿对周围常见事物和现象的特征和变化产生兴趣。在日常生活中，幼儿对各种颜色有更多的接触和感知。但各种颜色的变化仍然不够明确。因此，我选择了孩子们日常生活中非常熟悉和变化的颜色来组织活动。简单地解释颜色的变化对于幼儿来说很难理解和掌握。在会变的颜色活动中，我设计了一个关于颜色的实验，并尝试通过让孩子这样做来找到颜色变化。其次，让孩子们在探索中学习，并在体验中获得快乐。我认为幼儿的积极探究和学习始于问题。因此，在活动中，我给孩子一个可能导致孩子探索的问题。随着老师改变颜色的魔力，孩子们对颜色的兴趣被触发，他们积极地尝试解决问题。幼儿只有猜测，试图解决问题的过程无法发展。因此，我为孩子创造了相应的物质条件，如：红色，黄色，蓝色三种颜料，透明小塑料杯，棉签，未上漆的图片。在这个过程中，幼儿自己调整颜色，仔细观察和观察颜色的变化，培养孩子积极尝试的探索精神。在经历了探索之后，每个人都希望与他人交流他们的发现。在这个时候，我鼓励幼儿轮流表达他们的观察和发现，并引导孩子们说：“哪两种颜色是什么颜色的手拉手”。幼儿可以澄清自己的观点，了解同龄人的想法和做法，并尝试以不同的方式学习解决同样的问题。总之，这次活动取得了成功，但也存在许多不足之处。我希望所有的老师都能提出更多有价值的意见，以便他们能够继续改革，在未来的教育和教学中取得进步。百科全书：颜色是眼睛，大脑和我们的生活经历所产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波表现不同。颜色，颜色的识别是由电磁辐射刺激的肉眼引起的视觉神经感觉。
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