亲子共读：与成长同行 与快乐相伴

亲子共读：与成长同行 与快乐相伴 亲子共读：与成长同行 与快乐相伴 摘 要：孩子们的成长最初接触的学习环境是家庭教育环境，孩子们最初的启蒙老师是家庭教育中的父母。而亲子共读中所倡导的就是亲子在共同的环境下，共同阅读、共同享受这个阅读所带来的快乐过程，多少个美妙快乐共读的日子，多少个难忘幸福的童年都是由此而产生的。 关键词：亲子共读 阅读快乐 亲子共读，又称亲子阅读，指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书读书聊书再选书再读书循环立体的过程，从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己;除了“读的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是大人与孩子一起享受这个过程，因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 一、转变观念，给孩子营造亲子共读气氛 从亲子共读的情况调查来看，家长朋友的观念是非常重要的，父母必须充分认识亲子共读的重要性和亲子共读的特点，始终牢记亲子共读是快乐的、幸福的、融洽的并没有任何的一丝压力。更不能让亲子共读成为自己的一种负担，亲子共读要成为家庭生活中的一种良好习惯，让父母和孩子们享受阅读过程带来的快乐，把培养孩子阅读的兴趣作为主要目的，增进亲子情感作为原动力。 二、灵活多样，让孩子读出快乐、读出幸福 我个人认为在亲子共读中，家长朋友无论采用什么阅读方法，都要时刻记得以引导、激发孩子们的兴趣为起点，引导孩子们阅读时的自主性、创造性，把亲子共读看做是孩子的个性化行为，不能过分要求孩子要到达某一程度，而是要在阅读、孩子、家长之间构建“零距离空间。让孩子在快乐、温馨、幸福中进行放松阅读，这一点始终是亲子阅读的核心。 1.亲子共读适时提问法 在亲子共读过程中，当孩子们发现问题时，家长要及时把握好亲子共读的契机，让孩子们带着自己的疑问或父母的提问来共读。如：读完了这个小故事，你从中看到了什么呀？自己又想到了什么呀？以后如果你碰到这个事情，你会怎么处理呢？这就要求我们父母要记住孩子的问题，恰倒好处地进行引导，切忌将孩子们的提问变成“你还有完没完呀。阅读提问这一方法能与我们日常生活息息相关，对激发孩子们的求知欲，培养孩子们的观察力，促进父母与孩子的感情都有着至关重要的作用。 2.亲子共读扮演法 当孩子们已经熟知了阅读中的内容时，父母、孩子可以以动作扮演的形式，担任阅读内容中的角色，这就要求我们父母要会选择适宜的阅读内容和孩子们采用适宜角色的口吻、语调、动作，并且要求父母要尽情地投入故事情节中，不能敷衍了事，打发孩子们。角色扮演阅读法可以更好地增强孩子们对阅读的兴趣，以此来提高孩子们的语言表达能力、动作表现能力，更进一步加深了孩子们对阅读内容的理解与掌握，更好地建立起孩子们与父母之间的和谐、平等、幸福、快乐的融洽关系。 写到这里我突然想起我从书上读到的一个故事：一位有心的妈妈曾经用“演的方法给女儿读?猜猜我有多爱你?，故事讲的是一只小兔子和他妈妈互相比拟自己对对方爱的故事。小兔子用了自己的手臂、手、脚趾、脚，还有小河、到月亮的长度衡量着对兔妈妈的爱。兔妈妈也用了同样的方式表达了爱。故事极其简单，仅仅是一对母子睡前的谈话，而那位有心得妈妈却利用孩子们喜欢模仿的心理互相扮演着大兔子和小兔子，比赛谁的爱更多一些，用平淡的语言，简洁的动作，把自己对孩子的爱表达出来，浓浓的母女之爱流淌在她们心里，这将成为妈妈和女儿共同拥有的一生中最甜美的记忆。这使我更加深刻地明白了美国著名的阅读研究专家吉姆崔利斯?朗读手册?上有这样一段话：你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 3.亲子共读联想阅读法 我认为要更多地提倡父母在进行亲子共读中，积极鼓励和引导孩子们根据自己的理解和思维，对阅读故事中原有的情节进行联想改编，如：孩子阅读故事性内容后，让孩子们发挥自己的想象力，续编小故事，如?龟兔赛跑?后续、?狐狸和乌鸦?后续联想阅读的方法要求父母要小心呵护孩子们的创造欲，不可打击挫伤孩子们的联想积极性，如果孩子们联想改编不符合情理时，父母就要耐心地对孩子们讲清原委，就像种植小树苗一样，不能总是在树苗周围架起支撑架，要在适时的时候收起树苗周边的支架，让小树苗经受起一定的考验，让小树苗自己去接受阳光的沐浴，寒风的凛冽。亲子共读更是如此，联想阅读法可以更深一步地拓宽孩子们成长思路，开发孩子的创造性思维，使孩子体验到自我成功的乐趣，培养、激发终身阅读的兴趣。 三、用心坚持，享受共读幸福时光 成功在于坚持，培养孩子的阅读兴趣及阅读快乐也不是一朝一夕的功夫，我们孩子的读书习惯，需要父母用爱读来激发。我认为坚持就好，哪怕是每天三十分钟、二十分钟、十分钟也能到达亲子共读的效果。每每拿起一本书在茶余饭后与孩子一起共享天伦之乐时，我们父母与孩子们享受的不只是书本上带来的快乐，更多的是我们和孩子们享受的一种生活带来的幸福与温馨，心灵的惬意不必言语，好书置于亲子手中，亲子相伴左右，父母和孩子一起静静地读，享受在知识海洋遨游的喜悦。 父母是孩子成长的第一任老师，也是孩子们最好的老师，我更多地希望父母能与孩子在生活当中能拥有一个共同的感情交流空间、拥有一个幸福温馨的人生。让优秀、美丽、感人的诸多文章成为开启孩子快乐童年的音符，相信亲子共读能更多地让孩子们徜徉在浩瀚无边的书籍中学会宽容、合作、感恩、坚持、自信 【参考文献】 【1】?皮亚杰发生认识论述评?雷永生等，人民出版社. 【2】?对家庭早期阅读教育现状的调查?，朱从梅等，早期教育. 【3】?儿童早期阅读能力培养的家庭调查分析?，唐凤铃等.