2014教师素养提升工作总结

坡头一小教师素养提升工作总结本年度，我校以“提升教师素养，构建有效课堂”为主题，以校本教研为抓手，在细节中提升，在严谨中优质，在和谐中成长。现将工作总结如下：一、名师引领，为教师搭建幸福快乐的成长平台（1）、本学期我校邀请济源市名师济渎路小学张晓娟，东园小学的李晓娟老师，下街小学马占霞老师，分别从教师专业成长（读写结合 智慧成长），语文学科（语文课教什么，怎么教），数学学科（用数学的魅力“粘”住学生）等方面对教师做讲座，教师们听完不仅对自己的教学工作做了认真的反思，同时也被这些名师的敬业精神深深感染，工作状态发生了明显的改变。（2）、鼓励教师积极外出学习。本学年，我校不断的安排教师到济源市、郑州、洛阳、周口师院、焦作教育学院进行学习，提高教师的业务水平。通过不断的外出学习，教师不仅课堂教学发生明显变化，学生学习兴趣高昂。而且教师的工作热情也不断高涨：如数学组李文娟老师到周口师院学习回来，主动给全体老师做了一场精彩的报告，带动了更多老师去关爱后进生。语文组的薛秋艳老师到重庆学习归来，就一直关注低年级的教学工作，本学期还主动给低年级老师做了一节识字教学的示范课，使我校的低年级的识字教学上了一个新台阶！二、依托校本研修，提高教师素质（1）、不断学习，积累教育财富。a、为加快教师的专业成长，我校采用集中和分散两种方式加强教师的理论学习。其一利用周一例会这一平台，把全校教师进行排序，每周有一个教师选一篇文章和大家分享。内容涉及到各科教学专业知识、学生学习习惯的培养、师德师风故事等等，内容十分丰富，虽然每次就几分钟的时间，却极大的丰富了教师的精神世界，润物无声的改变了教师的工作状态；其二，学校为大家买来了阿莫纳什维利的教育专注无分数教育三部曲共读书目，并定期以教研组为单位组织交流。以上举措使得我校教师认识到了读书的重要性，并在教学中进行实践，效果颇佳。（b）学习课程标准：每学期初，教导处组织教师进行课程标准学习，检测。（c）鼓励教师读杂书，扩展视野，增大知识面。（2）、坚持每月一次主题研讨活动。主题研修的主要内容针对教学中出现的问题，有结合课程改革进行研修，如英语组的语音、语篇有效教学的研讨；结合大家的热点话题研修，如语文组的如何提高学生的书写质量，关于师生共读的策略研讨等；结合工作中出现的问题研修，如数学组的如何培养学生的准确计算能力等等，有效的促进了教师课堂教学能力的提高。（3）、案例研究。我校以教研组为单位，定期组织教师观看名师的讲课录像，语文组观看了北京海淀区优秀教师李娟老师的秋天的雨、张娟老师富饶的西沙群岛、邓晓东老师的坐井观天；数学组观看朱新强老师的平行与垂直等等；这些教师高超的教学艺术、深邃的教育思想，不断冲击着全体教师的灵魂。除了观看名家录像课，还积极引导教师浏览名家教育博客、阅读名家书籍、与名家在线交流等方式，与名师近距离接触，体察他们的人格风范，学习他们的教育理念，领悟他们的教学方法，为教师自身成长奠定了基础。3、把课堂作为教研的主阵地，促教师授课水平提高教师的各种学习均是为了提高课堂教学能力，我校在要求教师读书，学习的同时，把重点放在对课堂教学的研究上，本学期，我们先让骨干教师上了示范课，学期后期青年教师上了汇报课，这个活动不仅是青年教师学习课堂教学的一个好机会，同时也给了骨干教师一个展示的平台。接着，我们以教研组为单位，全员参与开展了微型课大赛和“百人赛课”评选活动，鼓励授课教师在逐步掌握名师教学技巧和教学风格的基础上，结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，将有效教学理念、经验、行为转化为教师个体稳定的、自觉的教育行为，力求体现个人特色。通过赛课提高了教师的课堂授课能力，锤炼了教师的教学基本功；促进了青年教师队伍的专业化发展，切实提高了教研活动的针对性和实效性。根据我校教师课堂教学的实际情况，我们和天坛路学校积极开展了高年级语文新授课老人与海鸥、低年级数学复习课表内乘法、中年级英语Dinners ready的同课异构活动，通过比较学习和研讨，有效的提高了教师对教材的把控能力。（4）课题研究。鼓励教师积极参与课题研究，包括个人课题和规划课题。2015年1月7日