三峡之秋导学案

眉县首善镇中心小学 新课程有效教学行动工具北师大版小学六年级语文上册三峡之秋导学案课 题三峡之秋审核人汶晓春主备人张 琳使 用 人班 级组名学习小主人时 间学习目标1、正确流利朗读课文，正确书写本课字词，借助工具书理解词语。2、通过学习课文，把握三峡景物在一天中的不同特点，背诵自己喜欢的部分。 3、欣赏作者优美、清丽的语言，感受三峡风光的秀美；学习作者按照时间顺序进行写景抒情的方法。学习重难点重 点：学习作者按照时间顺序进行写景抒情的方法。难 点：了解三峡一天当中景物的不同特点，体会“这一天，正是中秋” 所包含的情感。方法指导1. 边读边想，再不懂的地方做上记号。2. 和同学交流，发表自己的想法。知识链接三峡:位于长江上游，西起奉节白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成，简称三峡。全长193千米（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。是世界最大的峡谷之一。流 程具体内容自主学习我最棒1、我能给下列字注音： 陡（）峭 谷壑（） 清冽（ ） 凌（ ）空汽笛（ ） 光晕（） 橘（）柚 摇曳（）2、我能正确区分下列字并组词：峭（ ）撕（ ）胧（ ）魔（ ）凌（ ）宛（ ）锦（ ）悄（ ）撒（ ）眬（ ）磨（ ）陵（ ）婉（ ）棉（ ）3.课文内容我知道：文章是按照顺序来写，我是从文中这些词语知道的。早晨的三峡是，中午的三峡是，下午的三峡是，晚上的三峡是。全文可以分为部分，本文的写作结构是，开头和结尾。本文主要写了探究展示我在行问题一：三峡的秋天给作者的最初印象是什么？（用原文的语言来回答）问题二：作者描写了三峡在中秋这一天的景物变化，早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物？写出了三峡的什么特点？问题三：“这一天，正是中秋。”能去掉吗？为什么？拓展延伸（一）课文以优美的语言，抓住了（ ）的不同特点，生动形象的描写了（ ）表达了作者（ ）之情。（二）、写出下列句子中所使用的修辞手法。1.于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（ ）2.就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（ ）3.这不是伟大的奇观吗？（ ）4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）5.寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ）6.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！（ ）多 元评 价自我评价（ ） 同伴评价（ ） 小组评价（ ） 教师评价（ ）