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高中新课程考试与评价改革浙 江 省 教 育 厅 教 研 室 评 价 部钱 万 军2007年 11月 一 、 高 中 新 课 程 考 试 评 价 改 革 框 架普通高中课程改革目标 构 建 体 现 普 通 高 中 教 育 性 质 , 具有 时 代 性 、 基 础 性 和 选 择 性 的 课 程 体系 , 为 每 个 高 中 生 的 终 身 发 展 奠 定 基础 。 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 (试 行 ) 核心理念: 促 进 每 个 学 生 在 共 同 基 础 上 有 个性 地 发 展 。根本性变化: 学 生 自 主 选 课 课程改革框架: 考试评价改革框架: 二 、 模 块 评 价 与 学 分 认 定o 1、 学 分 制 与 学 分 的 含 义 学 分 制 是 一 种 以 学 分 为 计 量 单 位 来 衡 量学 生 学 业 进 程 和 完 成 状 况 、 满 足 学 生 个 性 发展 需 要 、 体 现 学 生 自 主 发 展 的 课 程 与 教 学 的管 理 制 度 。 学 生 完 成 某 门 课 程 所 需 要 的 学 习 量 , 并 得到 合 格 的 评 价 , 即 可 获 得 相 应 的 学 分 。 学 分 =学 时 +学 业 进 程 +完 成 状 况 学 分 的 量 值1卡 耐 基 学 分 : 一 学 年 ( 36周 ) 修 读 某 一 科 目 ( 每 周 上 课5节 , 每 节 以 40钟 为 原 则 ) 至 少 达 120小 时 以 上 。 美 国 俄 克 拉 马 州1学 分 : 1课 时 或 一 节 课 为 50分 钟 , 接 受 35课 时 的 教 学 。 日 本 文 部 省1学 分 : 要 修 满 110小 时 。 加 拿 大 安 大 略 省1学 分 : 一 节 课 45分 钟 , 18课 时 。 中 国 2、 学 年 制 与 学 分 制 的 区 别学 年 制o 统 一 课 程 、 固 定 班 级 ,管 理 简 便 , 便 于 开 展 班集 体 活 动 、 学 生 管 理 。o 学 生 没 有 自 由 选 择 余 地 ,不 利 于 因 材 施 教 和 个 性发 展 。 知 识 结 构 比 较 单一 , 不 利 于 培 养 复 合 型人 才 学 分 制o 自 由 选 择 , 以 生 为 本 ,因 材 施 教 , 发 展 个 性 、潜 能 , 扩 展 知 识 面 , 优化 知 识 结 构 , 培 养 复 合型 人 才 。o 教 学 管 理 及 学 生 管 理 均比 学 年 制 复 杂 和 困 难 得多 3、 普 通 高 中 课 程 方 案 中 对 学 分 的 要 求 每 个 模 块 通 常 为 36学 时 , 学 习 一 个 模 块 并通 过 考 核 , 可 获 得 2学 分 。 学 分 由 学 校 认 定 。 学 生 每 学 年 在 每 个 学 习 领 域 都 必 须 获 得一 定 学 分 。 三 年 中 获 得 116个 必 修 学 分 , 在 选 修 II中知 识 获 得 6学 分 , 总 学 分 达 到 144方 可 毕 业 。 这 样 规 定 的 优 点 有 利 于 维 持 高 中 教 育 秩 序 , 确 保 高 中 教 育 质量 ; 有 利 于 确 保 学 分 认 定 的 基 本 信 度 ; 有 利 于 防 止 学 生 过 早 偏 科 , 避 免 并 学 科 过 多 ,有 利 于 学 生 全 面 发 展 。 确 保 高 中 教 学 的 共 同 基 础 前 提 下 , 鼓 励 学 生自 主 发 展 。 4、 我 省 高 中 课 改 第 一 阶 段 学 分 要 求 遵 照 教 育 部 有 关 学 分 的 基 本 规 定 。 进 一 步 细 化 选 修 的 学 分 要 求 。 明 确 规 定 选 修 学 分 要 求 。 选 修 6个 学 分 中 , 地 方 课 程 通 用 部 分 2学 分 、专 题 部 分 1学 分 , 校 本 课 程 至 少 3学 分 。 主 要 目 的 : 推 进 高 中 选 课 制策 略 : 确 保 每 个 高 中 都 能 将 选 修 课 开 起 来 , 学生 也 能 选 起 来 。1、 分 解 选 修 , 减 轻 负 担 , 维 护 教 学 秩 序 , 确 保高 中 课 改 平 稳 实 施 。2、 以 政 策 引 导 全 省 每 所 高 中 都 把 选 修 课 开 起 来 。3、 对 不 同 选 修 提 出 不 同 学 分 要 求 , 引 导 学 生 学会 选 择 ,有 个 性 地 发 展 ,培 育 学 校 课 程 特 色 。 5、 学 分 认 定 的 基 本 条 件 与 方 法学 分 =学 习 时 间 +过 程 表 现 +学 习 效 果学 习 时 间 : 不 少 于 规 定 学 时 的 2/3;过 程 表 现 : 有 良 好 的 表 现 ( 依 据 学 习 过 程 记 录 、学 习 成 果 、 学 生 互 评 及 教 师 评 价 等 ) ;学 习 效 果 : 考 试 ( 或 考 查 ) 并 成 绩 合 格 。 认 定 方 法 :o 加 权 形 式 ( 最 普 遍 )o 并 重 形 式o 弹 性 形 式 6、 学 分 认 定 程 序 7、 学 分 认 定 应 注 意 的 问 题o 不 能 以 模 块 考 试 成 绩 作 为 认 定 的 唯 一 标 准 。o 必 须 按 模 块 认 定 学 分 , 不 能 按 学 科 期 末 考 试 、多 模 块 统 一 认 定 。 模 块 考 试 与 期 中 /期 末 考 试 重叠 时 ,建 议 合 起 来 。o 模 块 考 试 应 以 校 为 单 位 命 题 , 严 格 控 制 考 试难 度 ( 略 高 于 单 元 测 验 、 低 于 期 中 、 末 考 试 ) 。o 学 分 认 定 标 准 必 须 符 合 学 科 特 点 , 教 学 管 理要 求 o 过 程 表 现 建 议 采 用 多 元 评 价 的 形 式 , 组 织 学生 自 评 、 互 评 和 教 师 评 , 综 合 评 定 。o 学 分 认 定 不 能 过 于 复 杂 , 强 调 可 操 作 性 。o 根 据 职 责 与 程 序 , 分 散 工 作 量 。o 学 时 : 课 代 表 记 录 , 学 生 录 入 。o 过 程 表 现 : 学 习 组 、 课 代 表 记 录 、 组 织 评 定 ,任 课 教 师 监 督 。o 模 块 考 试 : 教 研 组 命 题 , 任 课 教 师 组 织 、 阅 卷 、录 入 成 绩 。o 要 诚 信 为 先 , 严 格 把 关 , 不 能 滥 记 学 分 。o 强 化 学 分 管 理 功 能 , 为 日 常 学 科 教 学 服 务 。 8、 学 分 与 毕 业 的 关 系 规 定 普 通 高 中 毕 业 生 所 达 到 的 最 低 学 分 要 求目 的 : 便 于 学 校 课 程 管 理 的 操 作 明 确 普 通 高 中 阶 段 的 共 同 的 教 育 质 量教 育 部 : 总 学 分 达 到 144方 可 毕 业 。 我 省 : 总 学 分 : 文 160, 理 162 各 国 高 中 毕 业 要 求 的 规 定( 1) 修 得 规 定 的 学 分 数 , 就 准 许 学 生 毕 业 美 国 的 俄 克 拉 荷 马 州 o ( 2) 规 定 学 分 +统 一 考 试 美 国 佛 罗 里 达 州 的 高 中 学 生 毕 业 要 求 : 在 9到 12年 级 修 完 至 少 24学 分 或 国 际 文 凭课 程 。 中 学 能 力 测 试 ( High School Competency Test, HSCT) 。 ( 3) 按 毕 业 生 不 同 出 路 规 定 相 应 的 要 求 我 省 普 通 高 中 毕 业 要 求 具 有 正 规 学 籍 高 中 每 学 年 在 每 个 学 习 领 域 都 获 得 一 定 学 分 总 学 分 在 144以 上 ( 其 中 必 修 116、 选 修至 少 6) 通 过 省 级 会 考 综 合 素 质 评 价 合 格 o 学 分 管 理 是 学 生 毕 业 的 一 个 基 础 要 求 , 学 分修 满 只 代 表 着 该 生 具 备 了 高 中 毕 业 的 基 础 。学 分 管 理 既 记 录 了 修 学 的 路 径 , 也 记 录 了 学习 的 量 , 是 一 个 过 程 性 的 记 录 与 描 述 。o 会 考 制 度 是 高 中 教 育 质 量 的 重 要 保 障 , 也 是教 育 行 政 部 门 对 不 同 学 校 赋 予 学 生 学 分 的 宏观 调 控 。o 教 育 部 基 教 司 高 中 处 处 长 刘 月 霞 三 、 学 生 成 长 记 录 与 综 合 素 质 评 价o1、 开 展 综 合 素 质 评 价 的 目 的 和 意 义o 实 施 综 合 素 质 评 价 是 课 程 改 革 突 破 口 之 一 。目 的 与 意 义 : 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 , 促 进 素 质 教 育全 面 实 施 , 引 导 学 校 重 视 学 生 的 综 合素 质 和 个 性 特 长 的 发 展 , 促 进 学 生 全面 发 展 , 形 成 实 施 素 质 教 育 的 长 效 机制 。 2、 我 省 高 中 实 施 综 合 素 质 评 价 的 基 本 思 路(1)调 整 综 合 素 质 评 价 维 度 , 增 强 可 行 性 。教 育 部 : 道 德 品 质 、 公 民 素 养 、 学 习 能 力 、 交 流 与 合 作 、 运动 与 健 康 、 审 美 与 表 现 我 省 : 综 合 评 语 、 课 程 修 习 与 学 业 评 价 、 项 目 测 评 ( 审美 与 艺 术 、 运 动 与 健 康 、 探 究 与 实 践 、 劳 动 与 技能 ) (2)建 立 学 生 成 长 记 录 , 关 注 过 程 性 评 价 。 按 学 年 全 面 、 客 观 、 真 实 地 记 录 学 生 课 程 修习 、 综 合 实 践 活 和 素 质 发 展 等 方 面 的 情 况 。 学 生 成 长 记 录 是 综 合 素 质 评 价 的 基 础 , 发 挥过 程 性 评 价 的 促 进 功 能 。(3)测 评 项 目 适 度 与 部 分 课 程 修 习 、 学 校 教 育教 学 活 动 挂 钩 , 突 出 评 价 的 导 向 作 用 。 o 适 度 与 课 程 学 习 挂 钩 , 使 评 价 找 到 较 为 集 中 的 载 体 ,即 有 课 程 、 有 标 准 、 有 评 价 者 , 容 易 操 作 。o 与 学 校 经 常 性 教 育 活 动 挂 钩 , 如 艺 术 节 、 运 动 会 等 ,则 能 保 证 学 校 提 供 较 为 真 实 可 信 的 评 价 信 息 。 (4)适 度 应 用 综 合 素 质 评 价 结 果 , 减 少 功 利性 。学 生 高 中 毕 业 的 依 据 之 一 , 是 高 校 招 生 录 取 的 重 要参 考 。 3、 实 施 综 合 素 质 评 价 的 若 干 具 体 问 题o(1)观 念 问 题o 明 确 综 合 素 质 不 同 于 专 业 素 质o 打 消 等 待 观 望 念 头 。o 反 对 走 过 场 , 搞 形 式 。o 从 细 节 做 起 , 分 步 到 位 。 o(2)工 作 量 问 题o 减 轻 工 作 量 , 重 在 平 时 , 关 键 是 做 好 学 生成 长 记 录 。o 第 一 , 利 用 “ 浙 江 省 中 小 电 子 学 籍 管 理 系统 ” , 管 理 综 合 素 质 评 价 。o 第 二 , 根 据 职 责 分 工 , 利 用 软 件 分 级 授 权 功能 , 责 任 到 人 。o 第 三 , 根 据 工 作 进 程 随 时 记 录 。 o学 生 成 长 记 录 内 容 :o 课 程 修 习 记 录 。 ( 表 1)o 学 期 初 , 由 任 课 教 师 记 录 学 生 修 习 课 程 和 选 修课 程 。 模 块 修 习 结 束 , 学 分 认 定 后 , 分 学 科 由任 课 教 师 记 录 。o 综 合 实 践 活 动 记 录 ( 表 2) o 研 究 性 学 习 由 指 导 教 师 记 录 , 一 学 年 写 一 个 总体 总 评 价 。o 社 区 服 务 和 社 会 实 践 由 班 主 任 记 录 。 o 素 质 发 展 记 录o 记 录 个 性 化 实 证 材 料 , 如 表 彰 、 获 奖 、 突 出 表现o 班 主 任 、 相 关 教 师 记 录o 通 过 学 籍 管 理 系 统 , 一 年 一 报 综 合 素 质 评 价 工 作o 具 体 操 作 标 准 和 方 法 在 浙 江 省 普 通 高 中 学生 综 合 素 质 评 价 实 施 指 导 意 见 已 作 明 确 规定 。o 综 合 评 语 =分 层 概 述 +突 出 表 现 +纪 实 性材 料o 学 生 自 我 小 结 评 语 、 同 伴 互 评 、 教 师 评 价 o 项 目 测 评 :o 项 目 测 评 按 指 导 意 见 、 课 程 学 习 进 程 , 随 时 测评 , 随 时 记 录 , 高 三 : 项 目 测 评 等 第 合 成 。o 如 审 美 与 艺 术 测 评o 音 乐 : 音 乐 鉴 赏 必 测 , 加 一 个 选 测 模 块o 音 乐 测 评 合 成 : ( 如 A: 2A或 1A1P)o 特 长 免 测 认 定 : 获 得 学 分 基 础 上 , 艺 术 特 长 测试 AB级 、 县 以 上 音 乐 获 奖 、 校 级 一 二 等 奖o 可 结 合 学 分 认 定 进 行 。 o 美 术 ( 略 )o 测 评 结 果 合 成 ( 高 三 )o A:2A或1A1Po P:1A1P、2P、1P1Eo E:1P1E、2Eo 比 例 控 制 : 单 科 目 A等 控 制 在 20%以 内 ,合 成 后 A等 不 超 过 25%。o 工 作 由 相 关 教 师 组 织 与 记 录 , 学 校 负 责 认 定审 核 工 作 o( 3) 公 平 性 问 题o 如 何 看 待 学 校 之 间 评 价 等 级 比 例 平 衡 ?o 如 何 确 保 评 价 信 息 采 集 可 靠 性 ?o 如 何 客 观 公 正 地 评 价 综 合 素 质 等 级 ? o( 4) 结 果 应 用 问 题o 原 则 : 减 少 功 利 性 , 增 强 实 证 性 。o 作 为 毕 业 要 求 , 作 为 高 校 招 生 参 考 。 综合素质评价 重在行动,重在过程, 重在导向,重在发展。 补充:学生选课问题o高 中 课 改 , 难 在 选 课 , 突 破 亦 在 选 课 !o学 生 选 课 是 教 育 进 步 的 标 志 , 学 生 选 课 是 课 改 成 败 的 关 键 ! 学 习 领 域 科 目 高 一 学 年 高 二 学 年 高 三 学 年上 学 期 下 学 期 上 学 期 下 学 期 上 学 期 下 学 期语 言 与 文 学 语 文 4 4 4 4外 语 4 4 3 3数 学 数 学 4 4 3/4 3/4人 文 与 社 会 思 想 政 治 2 2 2 4/历 史 3 3 2/ 2/地 理 3 3 2/ 2/科 学 物 理 2 2 2/4 /4化 学 2 2 2/3 /3生 物 3 3 /2 技 术 信 息 技 术 2 2通 用 技 术 2 2艺 术 音 乐 或 美 术 1 1 1 1 1 1体 育 与 健 康 体 育 与 健 康 2 2 2 2 2 1+1综 合实 践 活 动 研 究 性 学 习 活 动 3 3 3 3 3社 区 服 务 2社 会 实 践 6选 修 地 方 课 程 1 1 1校 本 课 程 3周 课 时 合 计 ( 选 修 按 每 周 1课 时 计 ) 33 33 32 30/32 7/9 3+1 我省普通高中新课程实验周课时安排 关 于 “ 选 修 B” 的 政 策o 选 修B是 全 省 学 校 统 一 开 设 供 学 生 选 择 的 模 块 ;o 学 生 至 少 获 得 12个 选 修B学 分 ;o 选 修B包 括 七 个 学 习 领 域 , 其 中 前 四 个 领 域 的 9门 学科 , 每 门 2个 模 块 (数 学 为 4个 专 题 )、 共 18个 模 块 ;o 高 中 会 考 的 “ 自 选 综 合 ” , 在 前 四 个 领 域 的 18个 模 块中 选 考 3个 模 块 ;o 高 考 中 的 “ 选 修 模 块 ” , 在 前 四 个 领 域 的 18个 模 块 中选 考 6个 模 块 。 实 施 学 生 选 课 应 考 虑 的 因 素o 课 程 政 策 与 学 分 要 求 :o 最 低 学 分 , 学 分 在 每 学 年 、 每 个 学 习 领 域 的 分布 ;o 并 开 课 程 与 周 课 时 :o 各 学 科 课 程 的 均 衡 , 周 课 时 数 不 超 过 34;o 学 生 意 愿 与 课 业 负 担 :o 师 资 结 构 与 设 施 设 备 :o 各 学 科 教 师 的 数 量 , 机 动 教 室 、 实 验 装 备 、 场地 o 高 中 会 考 与 升 学 考 试 :o 设 考 时 间 , 考 试 模 块 , 教 学 要 求o 教 学 秩 序 与 学 校 管 理 :o 学 生 管 理 的 落 实 , 教 学 质 量 的 保 障 , 教 师 的 工作 量 与 评 价 o 选 修 B的 选 课 建 议o文 科 : 技 术 1、 科 学 1、 数 1、 语 1、 英 1、 人文 1+2o理 科 : 技 术 1、 人 文 1、 数 1、 语 1、 英 1、 科学 1+2o艺 或 体 : 技 术 1、 科 学 /人 文 1、 数 1、 语 或 英1, 其 余 的 在 艺 术 或 体 育 中 选 2个 模 块 选 修 B的 课 时 安 排 建 议o 高 二 下 : 1或 2个 模 块 , 文 在 历 史 、 地 理 /理 在 物 理 、化 学 安 排 ;o 高 三 上 : 语 、 英 、 数 、 /生 各 3节 , 政 、 史 、 地 /物 、化 各 2节 , 共 15/16节 ; 选 修B 5个 模 块 , 每 个 模块 2节 , 共 10节 ; 其 余 为 /生 2、 艺 1、 体 2、 研 3、 地方 课 程 和 校 本 课 程 1, 共 7/9节 。o 每 个 模 块 2节 课 可 以 连 排 , 减 少 走 班 次 数 。 学 生 选 课 程 序o 学 校 建 立 学 生 选 课 工 作 领 导 小 组 , 研 究 落 实 相关 工 作 ;o 编 制 选 修 课 程 说 明 、 选 课 指 导 手 册 ;o 向 学 生 及 其 家 长 宣 传 、 动 员 , 给 予 指 导 , 提 出要 求 ;o 调 查 学 生 选 课 意 向 , 确 定 指 导 教 师 ;o 学 校 汇 总 学 生 意 向 , 通 盘 考 虑 , 形 成 开 课 的 初步 方 案 ; o 向 学 生 反 馈 学 校 意 见 , 必 要 时 建 议 学 生 调 整 选课 意 向 ;o 学 生 正 式 填 交 选 课 方 案 , 并 由 家 长 、 指 导 教 师签 名 ;o 学 校 排 定 开 课 方 案 , 征 订 教 材 , 落 实 师 资 、 场地 , 做 好 教 学 准 备 。 关 于 学 生 选 课 工 作 的 基 本 要 求o 目 的 意 义 要 明 确 , 思 想 认 识 要 提 高 ;o 组 织 机 构 要 健 全 , 操 作 程 序 要 到 位 ;o 相 关 模 块 全 提 供 , 选 课 要 求 说 清 楚 ;o 选 课 权 利 归 学 生 , 家 长 意 见 要 征 求 ;o 行 政 班 级 要 打 破 , 学 生 管 理 要 跟 进 ;o 选 课 力 度 将 加 大 , 师 资 装 备 快 建 设 。
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