高中新课程考试与评价改革

高中新课程考试与评价改革浙 江 省 教 育 厅 教 研 室 评 价 部钱 万 军2007年 11月 一 、 高 中 新 课 程 考 试 评 价 改 革 框 架普通高中课程改革目标 构 建 体 现 普 通 高 中 教 育 性 质 ， 具有 时 代 性 、 基 础 性 和 选 择 性 的 课 程 体系 ， 为 每 个 高 中 生 的 终 身 发 展 奠 定 基础 。 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 (试 行 ) 核心理念： 促 进 每 个 学 生 在 共 同 基 础 上 有 个性 地 发 展 。根本性变化： 学 生 自 主 选 课 课程改革框架： 考试评价改革框架： 二 、 模 块 评 价 与 学 分 认 定o 1、 学 分 制 与 学 分 的 含 义 学 分 制 是 一 种 以 学 分 为 计 量 单 位 来 衡 量学 生 学 业 进 程 和 完 成 状 况 、 满 足 学 生 个 性 发展 需 要 、 体 现 学 生 自 主 发 展 的 课 程 与 教 学 的管 理 制 度 。 学 生 完 成 某 门 课 程 所 需 要 的 学 习 量 ， 并 得到 合 格 的 评 价 ， 即 可 获 得 相 应 的 学 分 。 学 分 =学 时 +学 业 进 程 +完 成 状 况 学 分 的 量 值1卡 耐 基 学 分 ： 一 学 年 （ 36周 ） 修 读 某 一 科 目 （ 每 周 上 课5节 ， 每 节 以 40钟 为 原 则 ） 至 少 达 120小 时 以 上 。 美 国 俄 克 拉 马 州1学 分 ： 1课 时 或 一 节 课 为 50分 钟 ， 接 受 35课 时 的 教 学 。 日 本 文 部 省1学 分 ： 要 修 满 110小 时 。 加 拿 大 安 大 略 省1学 分 ： 一 节 课 45分 钟 ， 18课 时 。 中 国 2、 学 年 制 与 学 分 制 的 区 别学 年 制o 统 一 课 程 、 固 定 班 级 ，管 理 简 便 ， 便 于 开 展 班集 体 活 动 、 学 生 管 理 。o 学 生 没 有 自 由 选 择 余 地 ，不 利 于 因 材 施 教 和 个 性发 展 。 知 识 结 构 比 较 单一 ， 不 利 于 培 养 复 合 型人 才 学 分 制o 自 由 选 择 ， 以 生 为 本 ，因 材 施 教 ， 发 展 个 性 、潜 能 ， 扩 展 知 识 面 ， 优化 知 识 结 构 ， 培 养 复 合型 人 才 。o 教 学 管 理 及 学 生 管 理 均比 学 年 制 复 杂 和 困 难 得多 3、 普 通 高 中 课 程 方 案 中 对 学 分 的 要 求 每 个 模 块 通 常 为 36学 时 ， 学 习 一 个 模 块 并通 过 考 核 ， 可 获 得 2学 分 。 学 分 由 学 校 认 定 。 学 生 每 学 年 在 每 个 学 习 领 域 都 必 须 获 得一 定 学 分 。 三 年 中 获 得 116个 必 修 学 分 ， 在 选 修 II中知 识 获 得 6学 分 ， 总 学 分 达 到 144方 可 毕 业 。 这 样 规 定 的 优 点 有 利 于 维 持 高 中 教 育 秩 序 ， 确 保 高 中 教 育 质量 ； 有 利 于 确 保 学 分 认 定 的 基 本 信 度 ； 有 利 于 防 止 学 生 过 早 偏 科 ， 避 免 并 学 科 过 多 ，有 利 于 学 生 全 面 发 展 。 确 保 高 中 教 学 的 共 同 基 础 前 提 下 ， 鼓 励 学 生自 主 发 展 。 4、 我 省 高 中 课 改 第 一 阶 段 学 分 要 求 遵 照 教 育 部 有 关 学 分 的 基 本 规 定 。 进 一 步 细 化 选 修 的 学 分 要 求 。 明 确 规 定 选 修 学 分 要 求 。 选 修 6个 学 分 中 ， 地 方 课 程 通 用 部 分 2学 分 、专 题 部 分 1学 分 ， 校 本 课 程 至 少 3学 分 。 主 要 目 的 ： 推 进 高 中 选 课 制策 略 ： 确 保 每 个 高 中 都 能 将 选 修 课 开 起 来 ， 学生 也 能 选 起 来 。1、 分 解 选 修 ， 减 轻 负 担 ， 维 护 教 学 秩 序 ， 确 保高 中 课 改 平 稳 实 施 。2、 以 政 策 引 导 全 省 每 所 高 中 都 把 选 修 课 开 起 来 。3、 对 不 同 选 修 提 出 不 同 学 分 要 求 ， 引 导 学 生 学会 选 择 ,有 个 性 地 发 展 ,培 育 学 校 课 程 特 色 。 5、 学 分 认 定 的 基 本 条 件 与 方 法学 分 =学 习 时 间 +过 程 表 现 +学 习 效 果学 习 时 间 ： 不 少 于 规 定 学 时 的 2/3；过 程 表 现 ： 有 良 好 的 表 现 （ 依 据 学 习 过 程 记 录 、学 习 成 果 、 学 生 互 评 及 教 师 评 价 等 ） ；学 习 效 果 ： 考 试 （ 或 考 查 ） 并 成 绩 合 格 。 认 定 方 法 ：o 加 权 形 式 （ 最 普 遍 ）o 并 重 形 式o 弹 性 形 式 6、 学 分 认 定 程 序 7、 学 分 认 定 应 注 意 的 问 题o 不 能 以 模 块 考 试 成 绩 作 为 认 定 的 唯 一 标 准 。o 必 须 按 模 块 认 定 学 分 ， 不 能 按 学 科 期 末 考 试 、多 模 块 统 一 认 定 。 模 块 考 试 与 期 中 /期 末 考 试 重叠 时 ,建 议 合 起 来 。o 模 块 考 试 应 以 校 为 单 位 命 题 ， 严 格 控 制 考 试难 度 （ 略 高 于 单 元 测 验 、 低 于 期 中 、 末 考 试 ） 。o 学 分 认 定 标 准 必 须 符 合 学 科 特 点 ， 教 学 管 理要 求 o 过 程 表 现 建 议 采 用 多 元 评 价 的 形 式 ， 组 织 学生 自 评 、 互 评 和 教 师 评 ， 综 合 评 定 。o 学 分 认 定 不 能 过 于 复 杂 ， 强 调 可 操 作 性 。o 根 据 职 责 与 程 序 ， 分 散 工 作 量 。o 学 时 ： 课 代 表 记 录 ， 学 生 录 入 。o 过 程 表 现 ： 学 习 组 、 课 代 表 记 录 、 组 织 评 定 ，任 课 教 师 监 督 。o 模 块 考 试 ： 教 研 组 命 题 ， 任 课 教 师 组 织 、 阅 卷 、录 入 成 绩 。o 要 诚 信 为 先 ， 严 格 把 关 ， 不 能 滥 记 学 分 。o 强 化 学 分 管 理 功 能 ， 为 日 常 学 科 教 学 服 务 。 8、 学 分 与 毕 业 的 关 系 规 定 普 通 高 中 毕 业 生 所 达 到 的 最 低 学 分 要 求目 的 ： 便 于 学 校 课 程 管 理 的 操 作 明 确 普 通 高 中 阶 段 的 共 同 的 教 育 质 量教 育 部 ： 总 学 分 达 到 144方 可 毕 业 。 我 省 ： 总 学 分 ： 文 160， 理 162 各 国 高 中 毕 业 要 求 的 规 定（ 1） 修 得 规 定 的 学 分 数 ， 就 准 许 学 生 毕 业 美 国 的 俄 克 拉 荷 马 州 o （ 2） 规 定 学 分 +统 一 考 试 美 国 佛 罗 里 达 州 的 高 中 学 生 毕 业 要 求 ： 在 9到 12年 级 修 完 至 少 24学 分 或 国 际 文 凭课 程 。 中 学 能 力 测 试 （ High School Competency Test， HSCT） 。 （ 3） 按 毕 业 生 不 同 出 路 规 定 相 应 的 要 求 我 省 普 通 高 中 毕 业 要 求 具 有 正 规 学 籍 高 中 每 学 年 在 每 个 学 习 领 域 都 获 得 一 定 学 分 总 学 分 在 144以 上 （ 其 中 必 修 116、 选 修至 少 6） 通 过 省 级 会 考 综 合 素 质 评 价 合 格 o 学 分 管 理 是 学 生 毕 业 的 一 个 基 础 要 求 ， 学 分修 满 只 代 表 着 该 生 具 备 了 高 中 毕 业 的 基 础 。学 分 管 理 既 记 录 了 修 学 的 路 径 ， 也 记 录 了 学习 的 量 ， 是 一 个 过 程 性 的 记 录 与 描 述 。o 会 考 制 度 是 高 中 教 育 质 量 的 重 要 保 障 ， 也 是教 育 行 政 部 门 对 不 同 学 校 赋 予 学 生 学 分 的 宏观 调 控 。o 教 育 部 基 教 司 高 中 处 处 长 刘 月 霞 三 、 学 生 成 长 记 录 与 综 合 素 质 评 价o1、 开 展 综 合 素 质 评 价 的 目 的 和 意 义o 实 施 综 合 素 质 评 价 是 课 程 改 革 突 破 口 之 一 。目 的 与 意 义 ： 推 进 基 础 教 育 课 程 改 革 ， 促 进 素 质 教 育全 面 实 施 ， 引 导 学 校 重 视 学 生 的 综 合素 质 和 个 性 特 长 的 发 展 ， 促 进 学 生 全面 发 展 ， 形 成 实 施 素 质 教 育 的 长 效 机制 。 2、 我 省 高 中 实 施 综 合 素 质 评 价 的 基 本 思 路(1)调 整 综 合 素 质 评 价 维 度 ， 增 强 可 行 性 。教 育 部 ： 道 德 品 质 、 公 民 素 养 、 学 习 能 力 、 交 流 与 合 作 、 运动 与 健 康 、 审 美 与 表 现 我 省 ： 综 合 评 语 、 课 程 修 习 与 学 业 评 价 、 项 目 测 评 （ 审美 与 艺 术 、 运 动 与 健 康 、 探 究 与 实 践 、 劳 动 与 技能 ） (2)建 立 学 生 成 长 记 录 ， 关 注 过 程 性 评 价 。 按 学 年 全 面 、 客 观 、 真 实 地 记 录 学 生 课 程 修习 、 综 合 实 践 活 和 素 质 发 展 等 方 面 的 情 况 。 学 生 成 长 记 录 是 综 合 素 质 评 价 的 基 础 ， 发 挥过 程 性 评 价 的 促 进 功 能 。(3)测 评 项 目 适 度 与 部 分 课 程 修 习 、 学 校 教 育教 学 活 动 挂 钩 ， 突 出 评 价 的 导 向 作 用 。 o 适 度 与 课 程 学 习 挂 钩 ， 使 评 价 找 到 较 为 集 中 的 载 体 ，即 有 课 程 、 有 标 准 、 有 评 价 者 ， 容 易 操 作 。o 与 学 校 经 常 性 教 育 活 动 挂 钩 ， 如 艺 术 节 、 运 动 会 等 ，则 能 保 证 学 校 提 供 较 为 真 实 可 信 的 评 价 信 息 。 (4)适 度 应 用 综 合 素 质 评 价 结 果 ， 减 少 功 利性 。学 生 高 中 毕 业 的 依 据 之 一 ， 是 高 校 招 生 录 取 的 重 要参 考 。 3、 实 施 综 合 素 质 评 价 的 若 干 具 体 问 题o(1)观 念 问 题o 明 确 综 合 素 质 不 同 于 专 业 素 质o 打 消 等 待 观 望 念 头 。o 反 对 走 过 场 ， 搞 形 式 。o 从 细 节 做 起 ， 分 步 到 位 。 o(2)工 作 量 问 题o 减 轻 工 作 量 ， 重 在 平 时 ， 关 键 是 做 好 学 生成 长 记 录 。o 第 一 ， 利 用 “ 浙 江 省 中 小 电 子 学 籍 管 理 系统 ” ， 管 理 综 合 素 质 评 价 。o 第 二 ， 根 据 职 责 分 工 ， 利 用 软 件 分 级 授 权 功能 ， 责 任 到 人 。o 第 三 ， 根 据 工 作 进 程 随 时 记 录 。 o学 生 成 长 记 录 内 容 ：o 课 程 修 习 记 录 。 （ 表 1）o 学 期 初 ， 由 任 课 教 师 记 录 学 生 修 习 课 程 和 选 修课 程 。 模 块 修 习 结 束 ， 学 分 认 定 后 ， 分 学 科 由任 课 教 师 记 录 。o 综 合 实 践 活 动 记 录 （ 表 2） o 研 究 性 学 习 由 指 导 教 师 记 录 ， 一 学 年 写 一 个 总体 总 评 价 。o 社 区 服 务 和 社 会 实 践 由 班 主 任 记 录 。 o 素 质 发 展 记 录o 记 录 个 性 化 实 证 材 料 ， 如 表 彰 、 获 奖 、 突 出 表现o 班 主 任 、 相 关 教 师 记 录o 通 过 学 籍 管 理 系 统 ， 一 年 一 报 综 合 素 质 评 价 工 作o 具 体 操 作 标 准 和 方 法 在 浙 江 省 普 通 高 中 学生 综 合 素 质 评 价 实 施 指 导 意 见 已 作 明 确 规定 。o 综 合 评 语 =分 层 概 述 +突 出 表 现 +纪 实 性材 料o 学 生 自 我 小 结 评 语 、 同 伴 互 评 、 教 师 评 价 o 项 目 测 评 ：o 项 目 测 评 按 指 导 意 见 、 课 程 学 习 进 程 ， 随 时 测评 ， 随 时 记 录 ， 高 三 ： 项 目 测 评 等 第 合 成 。o 如 审 美 与 艺 术 测 评o 音 乐 ： 音 乐 鉴 赏 必 测 ， 加 一 个 选 测 模 块o 音 乐 测 评 合 成 ： （ 如 A： 2A或 1A1P）o 特 长 免 测 认 定 ： 获 得 学 分 基 础 上 ， 艺 术 特 长 测试 AB级 、 县 以 上 音 乐 获 奖 、 校 级 一 二 等 奖o 可 结 合 学 分 认 定 进 行 。 o 美 术 （ 略 ）o 测 评 结 果 合 成 （ 高 三 ）o A：2A或1A1Po P：1A1P、2P、1P1Eo E：1P1E、2Eo 比 例 控 制 ： 单 科 目 A等 控 制 在 20%以 内 ，合 成 后 A等 不 超 过 25%。o 工 作 由 相 关 教 师 组 织 与 记 录 ， 学 校 负 责 认 定审 核 工 作 o（ 3） 公 平 性 问 题o 如 何 看 待 学 校 之 间 评 价 等 级 比 例 平 衡 ？o 如 何 确 保 评 价 信 息 采 集 可 靠 性 ？o 如 何 客 观 公 正 地 评 价 综 合 素 质 等 级 ？ o（ 4） 结 果 应 用 问 题o 原 则 ： 减 少 功 利 性 ， 增 强 实 证 性 。o 作 为 毕 业 要 求 ， 作 为 高 校 招 生 参 考 。 综合素质评价 重在行动，重在过程， 重在导向，重在发展。 补充：学生选课问题o高 中 课 改 ， 难 在 选 课 ， 突 破 亦 在 选 课 ！o学 生 选 课 是 教 育 进 步 的 标 志 ， 学 生 选 课 是 课 改 成 败 的 关 键 ！ 学 习 领 域 科 目 高 一 学 年 高 二 学 年 高 三 学 年上 学 期 下 学 期 上 学 期 下 学 期 上 学 期 下 学 期语 言 与 文 学 语 文 4 4 4 4外 语 4 4 3 3数 学 数 学 4 4 3/4 3/4人 文 与 社 会 思 想 政 治 2 2 2 4/历 史 3 3 2/ 2/地 理 3 3 2/ 2/科 学 物 理 2 2 2/4 /4化 学 2 2 2/3 /3生 物 3 3 /2 技 术 信 息 技 术 2 2通 用 技 术 2 2艺 术 音 乐 或 美 术 1 1 1 1 1 1体 育 与 健 康 体 育 与 健 康 2 2 2 2 2 1+1综 合实 践 活 动 研 究 性 学 习 活 动 3 3 3 3 3社 区 服 务 2社 会 实 践 6选 修 地 方 课 程 1 1 1校 本 课 程 3周 课 时 合 计 （ 选 修 按 每 周 1课 时 计 ） 33 33 32 30/32 7/9 3+1 我省普通高中新课程实验周课时安排 关 于 “ 选 修 B” 的 政 策o 选 修B是 全 省 学 校 统 一 开 设 供 学 生 选 择 的 模 块 ；o 学 生 至 少 获 得 12个 选 修B学 分 ；o 选 修B包 括 七 个 学 习 领 域 ， 其 中 前 四 个 领 域 的 9门 学科 ， 每 门 2个 模 块 (数 学 为 4个 专 题 )、 共 18个 模 块 ；o 高 中 会 考 的 “ 自 选 综 合 ” ， 在 前 四 个 领 域 的 18个 模 块中 选 考 3个 模 块 ；o 高 考 中 的 “ 选 修 模 块 ” ， 在 前 四 个 领 域 的 18个 模 块 中选 考 6个 模 块 。 实 施 学 生 选 课 应 考 虑 的 因 素o 课 程 政 策 与 学 分 要 求 ：o 最 低 学 分 ， 学 分 在 每 学 年 、 每 个 学 习 领 域 的 分布 ；o 并 开 课 程 与 周 课 时 ：o 各 学 科 课 程 的 均 衡 ， 周 课 时 数 不 超 过 34；o 学 生 意 愿 与 课 业 负 担 ：o 师 资 结 构 与 设 施 设 备 ：o 各 学 科 教 师 的 数 量 ， 机 动 教 室 、 实 验 装 备 、 场地 o 高 中 会 考 与 升 学 考 试 ：o 设 考 时 间 ， 考 试 模 块 ， 教 学 要 求o 教 学 秩 序 与 学 校 管 理 ：o 学 生 管 理 的 落 实 ， 教 学 质 量 的 保 障 ， 教 师 的 工作 量 与 评 价 o 选 修 B的 选 课 建 议o文 科 ： 技 术 1、 科 学 1、 数 1、 语 1、 英 1、 人文 1+2o理 科 ： 技 术 1、 人 文 1、 数 1、 语 1、 英 1、 科学 1+2o艺 或 体 ： 技 术 1、 科 学 /人 文 1、 数 1、 语 或 英1， 其 余 的 在 艺 术 或 体 育 中 选 2个 模 块 选 修 B的 课 时 安 排 建 议o 高 二 下 ： 1或 2个 模 块 ， 文 在 历 史 、 地 理 /理 在 物 理 、化 学 安 排 ；o 高 三 上 ： 语 、 英 、 数 、 /生 各 3节 ， 政 、 史 、 地 /物 、化 各 2节 ， 共 15/16节 ； 选 修B 5个 模 块 ， 每 个 模块 2节 ， 共 10节 ； 其 余 为 /生 2、 艺 1、 体 2、 研 3、 地方 课 程 和 校 本 课 程 1， 共 7/9节 。o 每 个 模 块 2节 课 可 以 连 排 ， 减 少 走 班 次 数 。 学 生 选 课 程 序o 学 校 建 立 学 生 选 课 工 作 领 导 小 组 ， 研 究 落 实 相关 工 作 ；o 编 制 选 修 课 程 说 明 、 选 课 指 导 手 册 ；o 向 学 生 及 其 家 长 宣 传 、 动 员 ， 给 予 指 导 ， 提 出要 求 ；o 调 查 学 生 选 课 意 向 ， 确 定 指 导 教 师 ；o 学 校 汇 总 学 生 意 向 ， 通 盘 考 虑 ， 形 成 开 课 的 初步 方 案 ； o 向 学 生 反 馈 学 校 意 见 ， 必 要 时 建 议 学 生 调 整 选课 意 向 ；o 学 生 正 式 填 交 选 课 方 案 ， 并 由 家 长 、 指 导 教 师签 名 ；o 学 校 排 定 开 课 方 案 ， 征 订 教 材 ， 落 实 师 资 、 场地 ， 做 好 教 学 准 备 。 关 于 学 生 选 课 工 作 的 基 本 要 求o 目 的 意 义 要 明 确 ， 思 想 认 识 要 提 高 ；o 组 织 机 构 要 健 全 ， 操 作 程 序 要 到 位 ；o 相 关 模 块 全 提 供 ， 选 课 要 求 说 清 楚 ；o 选 课 权 利 归 学 生 ， 家 长 意 见 要 征 求 ；o 行 政 班 级 要 打 破 ， 学 生 管 理 要 跟 进 ；o 选 课 力 度 将 加 大 ， 师 资 装 备 快 建 设 。