资源描述
学习目标： 1、能运用恰当的艺术处理手段（力度、演唱 情绪、速度、演唱形式等）有感情地演唱歌曲.2、通过聆听和演唱歌曲，能够感受歌曲旋律特 征 .3、积极参与创编活动， 以多种形式表现大海的形象. 初听歌曲: 歌曲的情绪怎样？抒发了怎样的情感? 歌中所展现的大海带给你怎样的印象? 学唱歌曲 分析歌曲：节拍美节奏美 旋律美 歌曲处理：声音美：1.圆润、流畅的声音2、有控制的声音（恰当的力度）一、二乐句力度p三、五乐句力度 f四乐句力度mf结尾做 渐慢、渐弱 创编活动及创作练习 1）海鸥组:叫声及动作2）海浪组:用不同的响声3）海风组：wu4）浪花组：用肢体动作做不同的浪花5）水草：肢体动作随音乐摆动6） 演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱) 大海是宽阔的，又是丰富多彩的，温柔的海给我们生命的养护，澎湃的海给我们意志的磨练，大海是所有生命的故乡。这节课我们从音乐的角度进一步认识了大海, 同学们的精彩表演给老师带来了美的享受。愿同学们永远记住这海的旋律。 教学反思本节课通过让学生感受聆听大海的声音引入节奏型的学习，在学习中，学生们对这种形式很喜欢，积极主动的去模仿去学习。在歌曲的学习中，能够很快的进入学习状态，把对节奏型的学习运用到歌曲中，基本完成了教学目标，但是由于时间的把握，最后的环节本应是学生最乐于参与的，没有达到很好的效果，在以后的教学中，需要一定的改进。
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