PEP四年级英语上册第二单元导学设计

PEP四年级英语上册第二单元导学设unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点： 1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 2.教材相配套的教 学课件unit 2 let s learn 。3.教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(warm-up/revision ) 1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。(二)呈现新课 (presentation )1.让学生熟悉句型 how many - do you have? i have 教教师提问：how师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.many pencils do you have?学生回答：i have教师手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag 。（把单词卡贴到黑板上）教师学生回答:i have提问：how many books do you have?（教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊:i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book,a notebook, two story-book.3.教师提问：how manybooksdoes the teddy bear have?学生回答：6教师提问:do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的 6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a )8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in yourschoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(warm-up/revision ) 1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,，请学生说出单ruler, ersaser, crayon, book, sharpener词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课（presentation ）1.让学生熟悉句型 how many do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have?学生回答：i hav e 教师手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do you have? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag. 小松鼠： how many books do you have? 小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has? 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision ）1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, cray on, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （presentation ）1.让学生熟悉句型 how many do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils. 教师提问：how many pencils do you have? 学生回答：i have 教师 手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do you have? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has? 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。 7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套 的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag 第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式： notebook, story-book 与 chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。教学过程：(一)热身/复习(warm-up/revision )1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课（presentation ）1.让学生熟悉句型 how many do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have?学生回答：i have 教师手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have 教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学 生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的 6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时， 教师说：让我们一起 看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/ a5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。 6.教师出示单词卡，让学生 认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习math时，教师要注 意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag 第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式： notebook, story-book 与教具准备:chinese book, english book, math book1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3.教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision ）1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （presentation ）1.让学生熟悉句型 how many - do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have? 学生回答：i have 教师 手拿一个书包，提问：howmanyschoolbags do you have? 学生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have?学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has? 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。 7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套 的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book, english book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点:1. 发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与教具准备:Chinese book, english book, math book1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3.教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身/复习（warm-up/revision ） 1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课（presentation ）1.让学生熟悉句型 how many - do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have? 学生回答：i have 教师 手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag. 小松鼠： how many books do you have? 小熊：i have 6. an english book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的 6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点： 1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3.教材相配套的教学录音带。教学过程：(一)热身/复习(warm-up/revision )1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。(二)呈现新课 (presentation )1.让学生熟悉句型 how many - do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have? 学生回答：i have 教师 手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have?学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的 6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。 7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套 的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:a: i have a newschoolbag. b: oh, itschoolbag?3456789101113s nice. what s in your2019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点： 1.句型：how maiy do you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag教学难点:1. 发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与教具准备:chinese book, english book, math book1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。教学过程：(一)热身/复习(warm-up/revision )1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。(二)呈现新课 (presentation )1.让学生熟悉句型 how many - do you have? i have 教教师提问：how师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.many pencils do you have?学生回答：i have教师手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag 。（把单词卡贴到黑板上）教师学生回答:i have提问：how many books do you have?（教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do youhave? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊:i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book,a notebook, two story-book.3.教师提问：how manybooksdoes the teddy bear have?学生回答：6教师提问:do you know what books the teddy bear has?你知道小熊的 6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s le arn/a )8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in yourschoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。 教学过程： (一)热身/复习(warm-up/revision ) 1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board.学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之 间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,，请学生说出单ruler, ersaser, crayon, book, sharpener词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课（presentation ）1.让学生熟悉句型 how many do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have?学生回答：i have 教师手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do you have? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag. 小松鼠： how many books do you have? 小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has? 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?34567891011132019-07-06unit 2 my schoolbag第一课时 教学重点：1.句型：how manydo you have? i have2. 词7匚： Chinese book,english book, math book, notebook, story-book, schoolbag 教学难点：1.发音：have, math book, story-book,schoolbag 2. 区另fj书写形式：notebook, story-book 与chinese book, english book, math book教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。2.教材相配套的教学课件unit 2 let s learn 。3,教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身/复习（warm-up/revision ）1 .复习第一单元 myclassroom 所学内容做游戏：simon says教师说simon says: clean the board .学生根据游戏规则做 出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case,ruler, ersaser, crayon, book, sharpener ，请学生说出单 词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。（二）呈现新课 （presentation ）1.让学生熟悉句型 how many do you have? i have 教 师手拿两支铅笔，说：i have two pencils.教师提问：howmany pencils do you have? 学生回答：i have 教师 手拿一个书包，提问： howmanyschoolbags do you have? 学 生回答：i have教师出示单词卡，教读 schoolbag弁让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：how many books do you have? 学生回答：i have （教师可让多名学生来回答上述问题，弁板书 howmany do you have? i have）2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：i have manybooksin my schoolbag.小松鼠： how many books do you have?小熊：i have 6. an english book, a chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3. 教 提问： how manybooks does the teddy bear have? 学生回答：6。教师提问：do you know what books the teddy bear has? 你知道小熊的 6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。unit 2 let s learn/a 5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在 教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不 同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，unit 2 let s learn/a ）8.看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9.让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：a: i have a newschoolbag. b: oh, it s nice. what s in your schoolbag?3456789101113