比尾巴教案 (2)

10 比尾巴学习目标1、 认识12个生字，会写“云、公、车“3个字。认识一个笔画和两个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习朗读问句。3、 了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。教学重点、难点1、重点：认识12个生字，会写“云、公、车“3个字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、难点：读好文中的问句。课前准备：动物图片、生字词卡片 课件课时安排：2课时 第一课时一、 激趣导入，学习生字1、 今天，动物园里可热闹了，小动物要开展“比尾巴“的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看他们怎样比尾巴。2、 要当好裁判员，就得认识动物。（出示六种小动物的挂图）小组里说一说，你认识这些小动物吗？适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。一小组为单位，借助拼音读词认字。（注意：猴、松、鼠、雀“这几个字的读音）（1）、开火车认读词语，注意正音。（2）、开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到学生手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同学跟着做游戏的小朋友一起说，一起读。（如：拿松鼠图的占便宜说：“我是小松鼠。”拿词卡的同学将卡片和图靠在一起读“松鼠”）（3）、从六个词中找出要求会认的字。（猴、松、鼠、公、鸭、其中新认两个偏旁，用红笔写）（4）、认识两个偏旁（5）、以小组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级小朋友。3、 看图，说说这些动物的尾巴有什么比一样。4、 出示课题，读一读。小组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。过度：小动物们知道我们要参加他们的活动，可到性了。我们来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。二、 学文识字1、 出读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音）过度：小动物们分成两组比尾巴，你们想去参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）2、 细读课文，学习字词句。（1）|学习一、二节。1）、采用赛读形式朗读课文。（同桌对读，分组赛读，男女生对读等）边读边进行评议。教师适时点拨，指导。2）、说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说他们的尾巴像什么。（2）、识记“把、短”这两个字。1）、学习偏旁，想办法记一记。2）、利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。三 、背诵课文一、二节1、 刚才你们课文读得不错。老师也和那么一起读好吗？请那么看着图。老师问，你们答。2、 按照上面的方法读，男生问女生答；同桌一个问一个答。三、 布置作业自己读读课文第三、四节。注意把音读准。第二课时一、 复习导入1、谈话引入：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给动物找找尾巴，帮他们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）。2、我们一起来读一读第一、二小结，再背一背。过度：第二小组的小朋友们等着我们去当裁判呢！二、 学习课文第3、4小结1、 找朋友对读课文三、四小结。注意读准音，读流利。2、 展示读：哪一队小朋友愿意站起来读给大家听？3、 比较评议，哪对小朋友读得好，好在哪里？4、 小组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看？（如：孔雀的尾巴好象一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀的尾巴美；鸭子的尾巴扁扁的，也不美。）5、 在学生讨论中认“扁、最”这两个字，交流这两个字的方法。三、 完成课后第三题1、 听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说该怎么办呢？2、 动手画画，给动物加尾巴。（请一个同学到黑板前来完成，其余的同学画在书上。）3、 师生共同讲评作业。四、 指导写字1、 学习写“车”。1）、同学们都是出色的裁判员，奥妙胜利的完成了任务，现在我们该乘车回家了。还记得这个字吗？（出示“车”）2）、复习“车”，口头组词。3）、学习新笔画撇折4）、看老师在田字格中写字，5）、学生书空后，描红，仿写。2、 学习写“云 ”1）、出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？2）、写这个字应该从哪写到哪？（从上到下）3）、自己描一描，写一写。3、 学习写“公“1）、巩固识字：同学们在哪儿见过“公”字？2）、观察田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？3）、教师范写，学生书空4）、学生描红，练习写字。教师巡视，个别辅导。4、 作业讲评。五、 巩固练习同桌对读会认的字，互背课文。六、 扩展活动1、 展示自己收集小动物的图片，说说他们的尾巴有什么特点。2、 赛读活动：续编问与答。（谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴像剪刀？锦鸡的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，燕子的尾巴像剪刀。）