第六课-求索真理的历程课件

,复习巩固,1,、什么是实践,2,、实践有哪些特点,复习巩固1、什么是实践,第六课 求索真理的历程,实践与认识的辩证关系,第六课 求索真理的历程 实践与认识的辩证关系,实践与认识的,辩证关系,学习目标,实践与认识的辩证关系 学习目标,二、,实践与认识的,辩证关系,1,、实践是认识的基础,(实践决定认识),你赞同谁的观点？为什么,？,二、实践与认识的辩证关系1、实践是认识的基础(实践决定认识,1),.,实践是认识的来源,2,),.实践是认识发展的动力,3,),.实践是检验认识真理性的唯一标准,4,),.,实践是认识目的,1,、实践是认识的基础,(实践决定认识),因为：,1).实践是认识的来源 2).实践是认识发展的动力 3),材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。毛泽东,材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。,问：这两则材料说明什么问题？,材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践,1,、实践是认识的基础,1,),、实践是认识的来源,认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。,不入虎穴，焉得虎子,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,为了学游泳，就得下水,近水知鱼性，近山知鸟音,不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。,没有调查就没有发言权,1、实践是认识的基础1)、实践是认识的来源 认识只有在,区分认识的来源，途径？,人们获得认识的途径有,两条,：,一是,参加,实践,，这就是,直接经验,；,二是,就是,读书学习,，这就是,间接经验,。,人类认识的,来源则是实践,，而且也是,唯一,来源。,实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。,区分认识的来源，途径？人们获得认识的途径有两条：人类认识的来,直接经验,间接经验,通过学习知识或从别人那里获得,通过实践获得,实践是认识,唯一来源,认识途径,注意：,认识的来源,认识的途径,通过实践获得,直接经验间接经验通过学习知识或从别人那里获得通过实践获得实践,恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种,需要就会比十所大学更能把科学推向前进。,2,),、实践是认识发展的,动力,实践,产生,新问题,和,新要求,提供日益完备的认识,工具,延伸了人类的认识器官,促进人类认识的发展,改造着人的主观世界,锻炼,和提高了人的,认识能力,推动着人们去探索研究,（,认识产生于实践的,需要,）,恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种2)、实践是认识发,实践是认识发展的动力,射电望远镜,使人们可以观察到,100,亿光年之遥的天体；,人造资源卫星,帮助人们弄清地球的资源分布；高速运算的,电子计算机,使人们对事物的认识更快更准；,国际互联网,的建成极大提高了人的认识能力。,上述事例说明什么？,说明：,实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。,实践是认识发展的动力说明：实践的发展提供新的认识工具和技术,吃一堑，长一智,学然后知不足,书到用时方恨少,失败是成功之母,名言示例:,吃一堑，长一智 名言示例:,黄鼠狼偷鸡,黄鼠狼偷鸡,黄鼠狼不是偷鸡“专家”,华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。,如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？,黄鼠狼不是偷鸡“专家”如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？,人的,主观认识,本身不能证明，,认识,对象本身,也不会“自言其明”。黄鼠狼不,会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会,说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能,检验这些认识正确与否呢？实践。,为什么只有实践才能检验认识正确与否,呢？因为实践,具备将主观和客观联,系起来的特性,。,实践是如何检验认识的呢？,人的主观认识本身不能证明，认识实践是如何检验,3,),、实践是检验认识的真理性的,唯一标准,何谓正确认识？,检验认识是否正确？,主观,客观,正确的认识（相符合）,错误的认识（不相符）,3)、实践是检验认识的真理性的唯一标准 何谓正确认识？检验认,为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？,客观事物,主观认识,本身不能“自言其明”,本身无法证明,多数人公认的观点,科学理论,权威的话,原有的认识,只有实践是检验真理的唯一标准,为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？客观事物主观认识,是骡子是马，拉出来遛遛,真理无价宝，实践里面找,路遥知马力，日久见人心,名言示例:,是骡子是马，拉出来遛遛 名言示例:,4)、实践是认识的目的和归宿,B,、如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义。,A,、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。,阅读课本陶行知的故事，谈谈你对此的认识。,告诉我们，实践和认识的关系表示为：,行知行，或实践认识实践,认识从实践中来，最终还要回到实践中去,4)、实践是认识的目的和归宿B、如果有了正确的认识，却脱离实,精通的目的全在于应用,学以致用,造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,名言示例:,精通的目的全在于应用名言示例:,2,、认识对实践具有反作用,（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；,（2）错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。,2、认识对实践具有反作用（1）正确的认识、科学的理论对实践有,(1)实践是认识的来源,(2)是认识发展的动力,(3)实践是检验认识正确,与否的唯一标准,(4)是认识的最终目的,（1）正确的认识、,科学的理论对实践,有巨大的指导作用；,（2）错误的认识、,不科学的理论则会,把实践引向歧途。,知识拓展：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础（决定）,反作用（双重作用）,方法论要求：,1、树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。,2、重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导,作用。,原理：,(1)实践是认识的来源（1）正确的认识、知识拓展：实践,