部编版杨氏之子优秀课件1

,21,杨氏之子,导入,有一天，周总理在接见来访的美国外交家基辛格时，基辛格故意发难说：,“,为什么你们中国人走路都低头弯腰的，不像我们美国人走路抬头挺胸的？,”,周总理回答说：,“,那是因为你们美国走的是下坡路，我们中国走的是上坡路。,”,这位以语言尖刻而著称的美国外交家当时哑口无言，什么话也说不出来。,周总理的故事,返回,姓 名,所处年代,籍 贯,成 就,代表作,刘义庆（字季伯）,南朝,彭城（今江苏徐州）,笔记小说,世说新语,志怪小说,幽明录,南朝宋文学家,作者简介,世说新语,由,刘义庆,和门下文士博采众书编纂润色而成的一部,志人小说集,。原书八卷，今本作三卷，,分德行、言语、政事、文学等三十六篇,。主要记载,汉末至晋宋间士族,阶层人物的言谈逸事,，较全面地反映,出当时,士族的生活方式和精神面貌,。,助读资讯,杨氏之子,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,儿应声答曰：,“,未闻孔雀是夫子家禽。,”,杨氏之子,梁,国杨氏子九岁，甚聪,惠,。孔君平,诣,其父，父不在，,乃,呼儿出。,为,设果，果有杨梅。孔指以示儿,曰,：,“,此是君家果。,”,儿,应,声,答,曰：,“,未闻孔雀是夫子家,禽,。,”,hu,li,n,y,ni,yu,q,n,字词识记,w,i,y,n,d,梁,诣,禽,左右结构,上下结构,形近字,：,诣,指,禽,离,梁,粱,梁 国 杨 氏 子 九 岁，甚 聪 惠。孔 君 平 诣 其 父，父 不 在，乃 呼 儿 出。为 设 果，果 有 杨 梅。孔 指 以 示 儿 曰：,“,此 是 君 家 果。,”,儿 应 声 答 曰,“,未闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。,”,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,初读课文,杨,氏之,子,梁国,杨氏子九岁，,甚,聪,惠,。,姓氏，表示家族的姓。,助词，相当于,“,的,”,。,同,“,慧,”,，智慧。,句意,：,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。,课文品读,郡的名称。,很。,句意,：,有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。,孔君平,诣,其,父，父不在，,乃,呼,儿出。,拜访。,他的。,就，于是。,喊，叫。,为,设,果，果有杨梅。,句意,：,（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。,（）为（）设果，果有杨梅。,儿,孔,摆设，摆放。,给。,句意,：,孔君平指着杨梅给孩子看，说：,“,这是你家的水果。,”,孔指,以,示,儿,曰,：,“,此,是,君,家果。,”,给,看。,说。,来。,这。,您，古代敬称。,句意,：,孩子马上回答：,“,我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,”,儿,应声,答曰：,“,未闻,孔雀是,夫子,家禽。,”,随着声音，形容快速、马上。,没有听说。,先生，您，古时对男子的敬称，这里指孔君平。,根据提示朗读课文，感受人物形象。,1.,课文是围绕哪一句话来写的？,2.,你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,点明人物。,人物特点。,这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到总领全文的作用。,1.,课文是围绕哪一句话来写的？,2.,你觉得杨氏之子是一个怎样的人？是从哪里看出来的？,懂礼貌,聪明机智,幽默风趣,“,为设果,”,“,应声答曰,”,“,未闻孔雀是夫子家禽,”,礼貌招待客人,回答不假思索,巧妙回答,体会人物说话的技巧,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：,“,此是君家果。,”,杨,亲切,幽默,杨氏之子,杨梅,杨氏之子听懂了孔君平的言外之意，也在,“,姓,”,上做文章，巧妙回应,“,未闻孔雀是夫子家禽,”,。,孔,机智,礼貌,孔君平,孔雀,幽默,品味杨氏之子的回答，比较下面几种不同的回答，你认为哪种回答好？为什么？,1.,未闻孔雀是夫子家禽。,2.,孔雀是君家禽。,3.,难道孔雀是君家禽？,孔君平听了杨氏子的回答后，他会想些什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请同学们联系课文内容展开,想象，写下来。可以用现代文，也,可以尝试着用文言文。,话题一：,想象练笔,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,“,孔指以示儿曰：,此是君家果。,儿应声答曰：,未闻孔雀是夫子家禽。,”,他们难道就说了两句话吗？展开想,象，他们还说了些什么？一定要,通过对话描写把杨氏之子的聪慧,表现出来。,话题二：,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,“,未闻孔雀是夫子家禽,”,“,此是君家果,”,孔君平,杨氏之子,拜见其父、逗,甚聪慧,板书设计,巧妙回答,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,本文情节简单，语言诙谐，讲述了梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出,孩子的风趣、机智,。,课文主题,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,拓展发散,拓展二,拓展一,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,返回,形容人聪明的词语,聪明伶俐 冰雪聪明 大智若愚,锦心绣肠 慧心巧思 足智多谋,伶牙俐齿 大巧若拙 目达耳通,拓展一,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,徐孺子赏月,徐孺子年九岁，尝月下戏，,人语之曰：,“,若令月中无物，当极明邪？,”,徐曰：,“,不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。,”,拓展二,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,译文,：,徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：,“,如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？,”,徐孺子说,“,不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。,”,返回,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,孔君平诣,(,zh,y,),其父，父不在，乃呼儿出。为,(,w,i,w,i,),设果，果有杨梅。,一、为加点字选择正确的读音，画,“,”,。,课堂练习,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,二、给带点的字选择恰当的解释。,1.,惠：受到的好处。,敬词,。,智慧,。,甚聪惠（）,2,.,其：其中。他，代词。那，那个。,孔君平诣其父（）,3,.,为：帮助。,因为,。,介词，替,。,为设果（）,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,三、课外阅读。,天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。,为学,1.写出画线句子的意思。,_,_,_,人们做学问也有困难和容易之说吗？学习知识，则困难也变得容易了；如果不学，则容易也变得困难了。,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,2.这段话告诉了我们什么道理？试用一句谚语回答。,_,3.请举出一个,“,难,”,与,“,易,”,互相转化的例子。,_,世上无难事，只怕有心人。,列举自己亲身经历过的事即可。,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,课后习题,正确、流利地朗读课文，读好下面的句子。背诵课文。,孔指以示儿曰：,“,此是君家果。,”,未闻孔雀是夫子家禽。,朗读指导：本文是文言文，朗读基调是风趣幽默和赞扬的，语气诙谐幽默又有赞叹，语调轻快。朗读时要注意停顿的恰当处理，同时注意重音的把握。,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,这两句的朗读节奏如下：,孔,/,指以示儿,/,曰：,“,此,/,是君家果。,”,未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。,背诵指导：参照译文，熟读课文，理解意思，然后抓住关键词语背诵。,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,借助注释了解课文的意思，说说从哪些地方可以看出杨氏之子的机智与幽默。,在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来访孩子的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：,“,这是你家的水果。,”,孩子马上回答：,“,我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,”,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,首先，他能从,“,此是君家果,”,听出言外之意，知道对方在逗他；其次，他,“,应声答曰,”,，可见反应迅速；最后，他能用,“,未闻孔雀是夫子家禽,”,巧妙应对，可见其机智、幽默。,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,自己试着翻译课文，并在理解课文内容的基础上，熟读课文。,2.,搜集在表达上很有特点的语言，比如：歇,后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。,课外练习,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,部编版杨氏之子优秀课件,1,