地毯下的尘土

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,美好的品质有,:,善良、,勤劳、,勇敢、,诚实、,讲信用、,乐于助人,莫德,林赛,新兴县车岗中学 陈艳庆,1,、分析米妮的人物形像。,2,、学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。,3,、学习米妮的美好品质。,理解故事含义，学习米妮的美好品质。,学习正侧面相结合的描写方法，及用心理描写来展示人物内心的写法。,学习目标,学习重点,学习难点,美德书,这本书是由美国,前教育部长编成的，,书里有许多不同类型,的文章，包括童话、寓言、神话故事、小说名篇、人物传记等等，它通过各种故事向人们展现了人类的种种美德。,阅读课文，边阅读边思考：,1,、,请给加点字注音,勉强,.,眷顾,.,葱茏,.,真挚,.,教诲,.,扫帚,.,被褥,.,津津有味,.,.,2,、请同学简单说说课文讲了一个什么故事,?,3,、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？,1,、,请给加点字注音,勉强,.,眷顾,.,葱茏,.,真挚,.,教诲,.,扫帚,.,被褥,.,津津有味,.,.,（,qing,）,（,l,ng,）,（,hu,）,（,r,）,（,ju,n,）,（,zh,）,（,zh,u,）,（,j,n,）,阅读课文，边阅读边思考：,2,、请同学简单说说课文讲了一个什么故事,?,小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。,阅读课文，边阅读边思考：,3,、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？,勤劳能干、善良、诚实认真！,阅读课文，边阅读边思考：,1,、作者把正面描写与侧面描写相结合的手法主要运用在表现米妮的哪种品质上？,勤劳能干,课文分析,2,、请把表现米妮勤劳能干的有关语句找出来。（,分组活动,）,课文分析,“她的两个女儿,把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜”（,正面描写,）,“她的姐姐米妮就洗盘子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的,”,（,正面描写,）,第,7,自然段，“一跨进门，她就吃惊地缩回了脚,到处都落满了尘土”后来小矮人回到家对米妮的赞美“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁敞亮”,（,侧面描写,）,课文分析,“等她的手一暧和过来，她就开始整理房子”（,正面描写,）,“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆,”,（,正面描写,）,“第二天一早，,她做了一顿可口的早餐。矮人们离开后，她打扫房子，并补好了小矮人的衣服”（,正面描写,）,“晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的”（,侧面描写,）,“那位小姑娘，星星们叫道，把房子整理得像星光一样敞亮”（,侧面描写,）,课文分析,3,、朗读第,23,至,32,段,（,全班,一起读旁白；,两位同学,读星星的话；,一位同学,读米妮的话和米妮心里的小小声音,；,六位同学,读小矮人们的话。,）,4,、什么东西成了小米妮内心的疙瘩呢？,地毯下的尘土,5,、作者描写米妮内心的矛盾和斗争主要采用了哪一种描写人物的方法？它表现了米妮的哪一种品质？,描写人物的心理活动。,表现了米妮的诚实。,课文分析,6,、“,地毯下出现了十二块闪闪发光的金币，就像月亮一样圆润、闪亮”说明了什么道理？,一、诚实、善良、勤劳的人一定会有回报。,二、美丽的心灵象金子一样闪光。,作者通过这个故事想告诉我们什么东西？,无论干什么工作，都要诚实、认真地对待。,在下面情况下，故事将会怎样发展：,2.,米妮拒绝了小矮人们的好心，不要金子。,假如米妮上床后就睡着了，根本就没有想起地毯下的尘土。,拓展想象,堂上练习,判断下列句子的描写类型,1,、春天鸟儿欢叫，夏天野花盛开，秋天树林葱茏，冬天雪花飞舞。（）,2,、她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。（）,3,、米妮把脸转向墙，她听到一个微弱的声音，就在她的心里，说：“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”（）,4,、他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青棉袍。（）,景物描写,动作描写,心理描写,外貌描写,课后作业,完成课文“思考与练习”中第一题。,课堂小结,地毯下的尘土,中小姑娘米妮没有什么惊天动地的壮举，她普通而又平凡，但从她身上我们却学到了勤劳、善良、诚实的优秀品质，她的经历也给了我们深深的启示，我相信，学了这课，同学们会更喜欢阅读童话，也会从更多的童话中学到更多做人的道理，自己的精神世界也会因此而丰富起来。,谢谢听课,