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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,观沧海,观沧海,曹操,东临,碣,石以观沧海水何,澹澹,山岛,竦峙,树木丛生百草丰茂秋风,萧瑟,洪波涌起日月之行若出其中星汉灿烂若出其里幸甚至,哉,歌以咏志,汉乐府诗,碣石,j,i,澹澹,d,n,竦 峙,s,ng,z,h,萧 瑟,s,哉,zi,曹操,（,155-220,）,字,孟德,，小名,阿瞒,沛国谯县（今安徽亳州市）人。,东汉末年政治家、军事家、诗人,。,建安十二年东征,乌桓,取胜，次年进位为丞相,.,背景资料,诗人当时正处在事业的,最高峰,，削平了北方群雄，统一了北方。,观沧海,正是北征,乌桓,归途中经过,碣石山,时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上碣石山，心情像沧海一样难以平静。,他将自己的宏伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着,大海,的形象表现出来，使这首诗具有一种,雄浑苍劲,的风格，,成为一篇流传至今的优秀作品。,东临,碣,石以观沧海,（我）向东到达碣石山,来观看大海。,水何,澹澹,山岛,竦峙,海水多么荡漾，,海上的山岛高高挺立。,树木丛生百草丰茂,树木生长的非常茂盛，,草也很茂盛。,秋风,萧瑟,洪波涌起,秋风吹动海水，树木发出很响的声音，,大的海浪涌起。,日月之行若出其中,太阳和月亮的运行，,好像是从大海里出来的。,星汉灿烂若出其里,银河璀璨，,也好像出自这大海里,幸甚至,哉,歌以咏志,庆幸的很，,用诗歌来表达我的志向。,1,、全诗以哪个字展开来写的,?,3,、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？,2,、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？,1,、全诗以哪个字展开来写的,?,以“,观,”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。,第一层,(1,2,句,),：,交代观海的地点。,直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。,第二层,(3,8,句,),：,描写海水和山岛。,从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。这一层全是写,实景,。是作,衬托,用。,第三层,(9,10,句,),：,借助奇特的,想像,来表现大海吞吐日月星辰的气概。是,虚景,，即诗人的,主观感受,，从两个“,若,”字可以看出。,这四句是全诗的高潮,，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！,最后两句是附文，是为,和乐,而加，与诗的内容无关。,全诗写了三层意思。,2,、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实（实写）的？哪些诗句是写想象（虚写）的？,3,、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？,日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人,博大的胸怀,。,观 沧 海,东临碣石，以观沧海。,/,水何澹澹，山岛竦峙。,树木丛生，百草丰茂。,秋风萧瑟，洪波涌起。,/,日月之行，若出其中；,星汉灿烂，若出其里。,/,幸甚至哉，歌以咏志,。,登山望海的勃勃英姿,地点、俯视,有 动 有 静,实 写 海 景,第一眼观海全景,气势苍茫浑然，辽阔威严,一片欣欣向荣的景象,转入动态，波澜壮阔,显示大海惊人力量，宏伟气象,动：水波荡漾,静：山岛,言 志,虚 写,诗的高潮，奇特的想象、夸张,大海吞吐日月，星辰的气概,借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟,乐府诗合乐时的附文,写作特点,诗意理解,：,本诗,借景抒情,，诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，,表现了诗人,开阔的胸襟,，,抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负,。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,-,李白,李白,唐代诗人,.,字太白,号,青莲居士,.,他是我国文学史上伟大的,浪漫主义,诗人,与杜甫齐名,世称,“,李杜,”,还有,“,诗仙,”,之称,.,著有,李太白全集,.,杨花落尽子规啼，,闻到龙标过五溪。,扬花落尽了杜鹃鸟儿哀啼，,得知您被贬龙标跋涉五溪。,听说王昌龄被贬到龙标,(,我,),在这遥远的地方写下这首诗寄给他,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西。,我把这颗愁心寄托给明月，,伴随着您奔赴夜郎之西,。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，,闻到龙标过五溪。,我寄愁心与明月，,随君直到夜郎西。,诗中,融情入景,，含有,飘零,之感、,离别,之恨的句子是：,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,杨花,子规,漂泊无定,不如归去,写景,离愁别绪,杨花落尽子规啼，,闻道龙标过五溪。,明月,陪伴友人,抒情,主题,:,借明月表达对友人不幸遭遇的深切同情与安慰之情。,关怀、思念,本诗主旨：,通过对,暮春,时节景物的描绘，表达了,对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情,。,导语：,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。,作者王湾，洛阳人，先天元年（,712,）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。,次北固山下,王湾,客路青山外，,行舟绿水前。,潮平两岸阔，,风正一帆悬。,海日生残夜，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,格律诗，包括,律诗和绝句,，被称为近体诗。律诗的四联，即,首联，颔联，颈联，尾联,。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句。,格律诗常识,:,客路青山外，行舟绿水前。,旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。,海日生残夜，江春入旧年。,夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。,乡书何处达？归雁洛阳边。,寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。,言事点题,首联,颔联,颈联,尾联,律诗,船上所见景色,既写景又点明时令,名句：,描绘中富有理趣,运用典故直抒思乡之情,“,鸿雁传书”,次北固山下,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达？归雁洛阳边。,本诗主旨：,诗人,借景抒情,，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，,抒发了旅途中的思乡之情。,导语：,七百多年来，人们说起“,乡愁,”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了,景物烘托,的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用,28,个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。,天净沙,马致远,曲牌名,题目,秋思,曲,小令,马致远：号东篱，元代大都人，,是当时著名的元曲作家，更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令，他还被称为“,秋思之祖,”。,元曲四大家：,关汉卿、马致远、白朴、郑光祖。,天净沙,秋思,马致远,枯藤,/,老树,/,昏,鸦,，,小桥,/,流水,/,人,家,，,古道,/,西风,/,瘦,马,。,夕阳,/,西,下,，,断肠人,/,在,/,天,涯,。,整体感知,让我们回顾下课文内容,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时,归巢的乌鸦。,小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。,夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还,漂泊在天涯。,在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。,深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，看到乌鸦在树梢上盘旋，,“,昏鸦,”,要归巢了；他走过横架在溪流上的小桥，看到“小桥流水人家”，炊烟缕缕，是一派清雅、安适的景象。这时太阳就要下山了，太阳也回家了；自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜。唉，自己有家难归，令人心碎肠断，更添悲愁。,意境,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,首句写旅人眼中所见，,“枯”“老”和“昏”，,烘托出一个萧瑟荒凉的意境。,笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈的,反衬作用,。,反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。,与前二句相呼应。,赏析品味：,思考：,1,、全曲描写了哪些景、物？是怎样表达出游子的思乡之情的？,2,、这首曲在写作上有什么特点？,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、夕阳、断肠人。,写景紧扣“情”，处处透露出一种悲凉。,景物烘托,本诗主旨：,这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的,深秋晚景图,，真切地表现出,天涯沦落人的孤寂愁苦之情,。,免费下载：单元试卷或课文练习,能力提高,如果试卷不会下载，请先学习下这个：,免费下载教程,试卷内容非常多，可以拉到网页底部进行“翻页”“下一页”,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/30,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/30,
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