深圳市宝安区黄田小学

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,深圳市宝安区黄田小学,周家琼,怎样加快溶解,教学重点：,设计对比实验，经历科学探究的过程。,教学难点：,理解对比实验的设计原理。,(,设立对比组、公平比较、控制单个变量,),怎样加快溶解,教学目标,科学探究：,经历“问题假设验证证实”的科学探究过程；体验对比实验的公平性，能用控制单个变量的方法设计对比实验。,教学目标,科学知识：,知道搅拌、加热、碾碎可以加快物体的溶解。,教学目标,情感、态度、价值观：,初步感悟到科学探究中科学方法的重要性；养成遵守规则、尊重事实的科学态度。,实验材料,教师准备：,1,、,为每个小组准备：冰糖块6包,（约2克）、冰糖粉4包（约2克）,大块冰糖4粒、大小相同的肥皂,6块、粗盐4包（约2克）、细盐,4包（约2克）、杯子2个、筷,子2根、抹布1块。,2、热水。,学生准备：,每组1只手表,。,教学过程,一、创设情境、引出课题。,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,三、活动二：记录冰糖溶解的时间。,四、活动三、加快食盐、肥皂溶解的研,究。,问题：,怎样能加快冰糖在水中溶解？,教材分析,教学目标,实验材料,教学过程,教法学法,猜测：,搅拌、用热水、捣碎可以,加快冰糖在水中溶解。,一，创设情境，引入课题,二、活动一：哪包冰糖溶解的快？,教材分析,教学目标,实验材料,教学过程,教法学法,问题：交办、加热、碾碎真的能加快溶解吗？如果,问题：,搅拌、加热、碾碎真的,能加快冰糖在水溶吗？,你是怎么知道的？,想一想：怎样做实验才公平？,不同,一杯搅拌,一杯不搅拌,相同,时间：同时,水：多少、温度、,糖：粗细、多少,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：搅拌真的能加快冰糖在水中溶解吗？,对比组,试验组,不同,不搅拌,搅拌,相同,时间：同时,糖：冰糖块 约2克,水：100ml 冷水,时间：同时,糖：冰糖块 约2克,水：100ml 冷水,结果,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,科学实验公约,1、仔细观察，认真思考，保持安静。,2、小心实验，不把水溅到杯子外面。,3、老师喊停，马上停止，注意倾听。,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快,？,想一想：哪些条件要想同？为什么？,哪些条件要不同？为什么？,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,要公平！,问题：用热水真的能加快冰糖在水中溶解,吗？,碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,活动：自己选择问题，自己选择材,料，分两个大组分别验证。,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：热水真的能加快冰糖在水中溶解吗？,对比组,实验组,不同,冷水,热水,相同,时间：同时,糖：冰糖块 约2克,水：100ml,时间：同时,糖：冰糖块 约2克,水：100ml,结果,慢,快,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,对比组,实验组,不同,冰糖块,冰糖粉,相同,时间：同时,糖：约2克,水：100ml 冷水,时间：同时,糖：约2克,水：100ml 冷水,结果,慢,快,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,对比组,实验组,不同,冰糖粉,热水,冰糖块,冷水,相同,时间：同时,糖：约2克,水：100ml,时间：同时,糖：约2克,水：100ml,结果,快,慢,二、活动一：哪包冰糖溶解的快？,实验目的：碾碎真的能加快冰糖在水中溶解吗？,对比组,实验组,不同,冰糖块,热水,冰糖粉,冷水,相同,时间：同时,糖：约2克,水：100ml,时间：同时,糖：约2克,水：100ml,结果,？,？,二、活动一：哪一包冰糖溶解的快？,4、证实猜测。,问题：这些实验结果说明了什么？,结论：搅拌、碾碎、用热水可以加,快冰糖在水中溶解。,想一想,设计对比实验，应该注意什么？,公平对比,4、证实猜测。,三、记录冰糖块溶解的时间,。,活动二,：,想一想：怎样才能使冰糖溶解得更,快？,猜猜看：哪一名同学会最先吃完冰,糖？,吃冰糖比赛,三、记录冰糖块溶解的时间,。,吃冰糖的方式,冰糖溶解的时间,先咬碎，再用舌头翻动,先咬碎，再含住,用舌头翻动,自选动作,说一说：这个结果说明了什么？,四、评价总结、应用迁移。,问题：,别的物质在水中溶解的速度也,会这样吗？,活动三：,设计对比实验，验证,你的猜测。,五、教法学法解析,1、,以儿童视角看问题，把科学的理性和,儿童情趣有机融合。,勤于实践,小心求证,五、教法学法解析,2、以认知冲突为教学的起点和学生新知识,建构的生发点，促进知识的自主建构。,3、以结构对应的类比，促进学生已有经验,和认知模型的顺向迁移。,4、在活动中学习，在体验中感悟。,