资源描述
,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,穷 人,学习目标,（,1,）自读课文，读准字音，读通全文。,(2,）默读课文，了解课文的主要内容。理清课文的叙述顺序。,（,3,）穷人的穷表现在课文哪些方面？,列夫,托尔斯泰（,18281910,）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。,1851,年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：,安娜,卡列尼娜,、,复活,等。小说,穷人,选入小学语文课本。,作者简介：,快速默读课文，说说桑娜和渔夫给你留下了怎样的印象？,自读提示,课文的题目是,穷人,，可是文中没有一个,“,穷,”,字，你能找出相关的细节描写感受出穷人的,“,穷,”,吗？,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。,古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下,始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可抱怨的，桑娜倾听着风暴的声音，,“,他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！,”,她一面自言自语，一面画着十字。,“,寡妇的日子真难啊！,”,桑娜站在门口想，,“,孩子虽然不算多,只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊，进去看看吧！,”,屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷，桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。,显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。,“,糟糕，真糟糕，什么也没有打到，还把网给撕破了，倒霉，倒霉，天气可真厉害，我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼，感谢上帝，总算活着回来啦,我不在，你在家里做些什么呢？,”,我们从这些句子中处了感受到,“,穷,”,，还有其他感受吗？让我们再次细细的读一读吧！,小提示,桑 娜,她的心跳得很厉害,自己也不知道,为什么要这样做,，但是觉得,非这样做不可,。,想一想，说一说,如果把西蒙的两个孤儿抱过来（）；,如果不把西蒙的两个孤儿抱过来（）。,她的心跳得很厉害,自己也不知道,为什么要这样做,，但是觉得,非这样做不可,。,桑娜觉得自己,“,非这样做不可,”,，为什么又,“,忐忑不安,”,呢？,她,忐忑不安,地想：,“,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的，那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好。,”,桑娜宁可（），也（）。,她,忐忑不安,地想：,“,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的，那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好。,”,渔 夫,渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。,“,恩，是个问题,”,他搔搔后脑勺说：,“,恩，你看怎么办？,得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。,”,宁可（），也要（）。,桑娜和渔夫收养西蒙的孩子后，他们的日子该怎样过呢？请同学们打开想象的翅膀，续写“桑娜拉开帐子之后”。,1,、运用本课学到的环境描写，心里描写，语言描写来表现人物的性格和命运。,2,、沿着文章思路续写，不变的是人物的穷命运和人物的善良、勤劳、乐于助人的性格。,
展开阅读全文