资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,14,蜜 蜂,执教人：马 铭,试,(,sh,),验,(yn),证,(,zhng,),阻,(z),测,(c,),括,(,ku,),误,(w,),途,(t),陌,(m,),超,(,ch,o,),试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概,阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失,沿途 陌生 超常 本能 记忆力,准确无误 确确实实,词语闯关,几乎（,j,）几个,(,j,),尽管（,jn,）尽力（,jn,）,闷热（,mn,）纳闷（,m,n,）,读一读,:,一读：用自己喜欢的方式读课 文，把课文读通、读顺。,二说：说说作者做了一项什么实验，是怎么做的。,三思考：实验结果怎么样呢？,学：我学习 我快乐,这篇课文讲了一件什么事,?,法国著名昆虫学家（），为了证实蜜蜂（），做了个试验，得出了（）的结论。,法布尔,能找到回家的路,蜜蜂有辨别方向的能力,听说,蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。,“听说”一词在这里有什么含义？,听说的不一定真实可靠，因此这既成为作者做实验的原因，也体现了作者不轻信的求实的科学态度。,研：我研讨 我快乐,1,、仔细默读第二段，试验都有哪些环节？这些环节可以减少吗？,2,、法布尔有了怎样的推测呢？,3,、为什么会有这样的推测呢？,一天，我,（先）,在我家花园的,蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在,纸袋里。,然后,，我叫小女儿在蜂窝旁等着，,（再）,为了证实飞回花园的,蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上,做了白色的记号。,（还）,自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两,里多路，打开纸袋，把它们放出来。,展：我展示 我快乐,第一步,我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。,第二步,我在它们的背上做了白色的记号。,第三步,我叫小女儿在蜂窝旁等着。,第四步,自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。,能不能减少一个环节？,1.,捉自家的蜜蜂，便于观察。,2.,给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。,4.,在两里外放飞，路稍远一点，更能说明,问题。,3.,女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回,来的时间。,法布尔这样推测的原因：,远,闷在袋子里,起风,作者在实验过程中，还有那些值得我们学习的地方？,、准备工作做得细致；,、不怕吃苦；,、严谨求实的探究精神。,练：我练习 我提高,蜜蜂靠的不是超常的记忆力，,而是一种我无法解释的本能。,不是,而是,读一读，说一说,蜜蜂识途靠的是两种本领：,一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。,偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。,验证内容,:,验证过程,:,验证结果,:,小练习：,按照下列内容填写一份实验报告。,
展开阅读全文