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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,精品课件,*,22、唐雎不辱使命,战国策,1,精品课件,2020,战国策,本文选自,战国策,魏策,。,战国策战国时代国别体史书，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作有重大影响。,2,精品课件,写作背景,战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前,230,年灭韩，公元前,225,年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。秦企图用,“,易地,”,的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王的经过。,3,精品课件,字词积累,唐,雎,（）,怫,然（）,韩,傀,（）免冠徒,跣,（）,缟,素（）,庸,夫,（）,色,挠,（）,以头,抢,地（）,休,祲,（）,寡人,谕,（）,j,f,gu,xin,go,yng f,no,qing,jn,y,细听朗读，览文正音,4,精品课件,秦王,使,人,谓,安陵君曰：“寡人,欲以,五百里,之地易安陵，安陵君,其 许,寡人！”安陵君,曰：“大王,加 惠,，,以,大,易,小，,甚善,；,虽然,，,受地于先王，愿,终 守,之，弗敢易！”秦王不,说,。,安陵君因,使,唐雎,使 于,秦。,派,对,说,想要,用,表加重语气，,“,一定,”,答应,给予恩惠,用,交换,很好,即使这样,始终,守护,通,“,悦,”,高兴,派,出使,到,5,精品课件,秦王谓唐雎曰：“寡人,以,五百里,之,地易安陵，,安陵君不,听,寡人，何也？,且,秦灭韩亡魏，,而君,以,五十里之地存者，,以,君,为 长者,，,故,不,错,意也。,今吾,以,十倍之地，请,广,于君，而君,逆,寡人者，,轻,寡人,与,？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君,用,的,听从,况且,凭借,把,当,忠厚长者,所以,通,“,措,”,用,扩大,违背,轻视,吗,6,精品课件,受 地 于,先王而守之，,虽,千里不敢易也，,岂直,五百里,哉？”,秦王,怫然,怒，谓唐雎曰：“公亦,尝闻,天子之怒乎？”,唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，,伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻,布衣,接受,封地,从,即使,盛怒的样子,曾经,听说,何况,仅仅,平民,7,精品课件,之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免 冠,徒跣,，,以,头,抢,地,耳,。”唐雎曰：“此,庸夫,之怒也，非士之怒,也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺,韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，,仓,鹰击,于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未,发,，,光着,脚,用,撞,罢了,平庸无能的人,通,“,苍,”,发作,8,精品课件,休祲降于,天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸,二人，流血五步，天下,缟素,，今日是也。”,挺,剑而起。,秦王色,挠,，,长跪,而,谢,之曰：“先生坐！何至与,此！寡人,谕,矣：夫韩、魏灭亡，而安陵,以,五十里之,地存者，,徒 以,有先生也。”,吉祥,不祥,降示,从,白色丝织品，这里指穿丧服,拔出,屈服,直身而跪,道歉,明白,凭借,只,因为,9,精品课件,研读课文：,秦王,唐 雎,第一回合,第二回合,第三回合,不听寡人，何也？,逆、轻寡人？,为长者不错意，,以,十倍之地，请,广,于君,且秦灭韩亡魏,质问、施恩加惠、威胁,否，非若是也。,受地先王而守之，千里不易。,岂直五百里哉？,胸有成竹、洞若观火、立场严正、断然拒绝,怫然怒：天子之怒,天子之怒：伏尸百万，流血千里,布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳,闻布衣之怒乎？,怒气冲冲、武力恫吓、逼其屈从,士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。,三子，与臣将四，挺剑而起,沉着冷静、毫不示弱、奋力反击、以史为证、以死相拼。,色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。,色厉内荏、前倨后恭,折服秦王，取得胜利,唐雎与秦王斗争的三个回合,不辱使命,10,精品课件,归纳各段的段意。,第,1,段：,第,2,段：,第,3,段：,第,4,段：,交代唐雎出使秦国的原因。,秦王责备安陵君，并露威胁之意，唐雎从容镇定，据理答辩。,唐雎面对秦王的武力恐吓，拼死抗争，捍卫安陵国和自己的尊严。,秦王被唐雎折服。,11,精品课件,分析第一自然段,1,秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接,吞并,安陵小国。,2,安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？,安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。,3,概括段意。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。,12,精品课件,分析第二自然段,1.,秦王认为自己对安陵君是什么态度？,有恩于安陵君,2.,秦王说的是否是真心话？说说理由。,实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。,3.,唐雎是如何反驳的？,先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气的句子否定秦王的无耻要求。,4.,比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？,相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。,不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,13,精品课件,分析第三自然段,1,秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。,2,秦王为什么要说“天子之怒”呢？,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,3,唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？,用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。,4,“若士必怒,今日是也”表现了唐雎的什么精神？,善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。,14,精品课件,分析第四自然段,1,秦王有什么样的言语和行动？,神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）,2,写出了秦王的什么心态？,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。,15,精品课件,开端,发展,高潮,结局,狡诈狂妄，,盛气凌人,头脑清醒，,不卑不亢,从容镇定，,据理力争,恩威并施,骄横狂暴,不可一世,不畏强暴，,勇于献身,前倨后恭,外强中干,胆识兼备，,坚强无畏,秦王,安陵君,秦王,唐雎,结构分析,16,精品课件,从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。,一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。,17,精品课件,唐雎的,说话技巧,言之有,“,节,”,言之有,“,据,”,言之有,“,力,”,大王尝闻布衣之怒乎,伏尸二人流血五步，天下缟素,道义,威力,他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。,18,精品课件,探究：如何刻画人物？,1,通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。,2,通过对比来刻画人物形象。,秦王：色厉内荏、外强中干的纸老虎。,先倨后恭：使人谓,不悦,怫然怒,色挠长跪而谢,唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。,先恭后倨：临危出使,沉着应对,针锋相对,挺剑而起,19,精品课件,一、通假字,：,1.,不,说,：通“悦”，高兴,2.,错,意：通“措”，安置,3.,仓,鹰：通“苍”，青色,二、,词类活用：,缟素,：穿丧服（名词作动词）,三、一字多义,：,徒,：,1.,亦免冠徒跣（光着，动词）,2.,徒以有先生也（只，仅仅）,夫,：,1.,此庸夫之怒也（成年男子，名词）,2.,夫专诸之刺王僚也（句首发语词，无意义）,怒,：,1.,此庸夫之怒也，非士之怒也（生气、发怒，动词）,2.,怀怒未发（愤怒，形容词）,使,：,1,.秦王使人谓安陵君曰（派遣，动词）,2,.安陵君因使唐雎使于秦。（前一个使是派遣，,后一个是出使，都是动词）,词类活用,20,精品课件,四、古今异义：,1.非若是也（,是,：古：这样,如此.今：今常用作判断词）,2.岂直五百里哉（,直,：古：只,仅仅.今：不弯曲）,3.长跪而谢之（,谢,：古：道歉.今：凋落）,4.休祲降于天（,休,：古：吉祥.今：常用作休息）,5.以五百里之地易安陵（,易,：古：交换.今：容易,简单）,6.虽然受地与先王（,虽然,：古：虽然这样.今：连词,用在上半句,下半句多用,“,但是,”,、,“,可是,”,、,“,却,”,等与它呼应,表示承认前边的为事,但后边的并不因此而不成立）,21,精品课件,感,谢,聆,听,22,精品课件,
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