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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.2,染色体变异,5.2 染色体变异,染色体结构变异,染色体数目变异,染色体变异,包 括,缺失,重复,倒位,易位,个别染色体增添或缺失,染色体组成倍增加或减少,知识体系,知识体系 核心素养,染色体结构变异染色体数目变异染色体变异包 括缺失重复倒位易位,1染色体结构变异,(1)染色体结构变异的类型连线。,(2)结果：使排列在染色体上的基因的,或,发生改变，从而导致性状的变异。,数目,排列顺序,考点一,染色体变异,知识梳理 重难透析,1染色体结构变异(2)结果：使排列在染色体上的基因的,(2)染色体组,组成：,上图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：,。,2染色体数目变异,(1)类型,、或、Y,个别染色体,染色体组,类型,实例,的增减,21,三体综合征,以,形式成倍增减,三倍体无子西瓜,(2)染色体组2染色体数目变异、或、,组成特点：,a形态上：细胞中的一组,，在形态和功能上各不相同。,b功能上：控制生物,的一组染色体。,(3)多倍体与单倍体,多倍体：,a概念：由,发育而来，体细胞中含,染色体组的个体。,b特点：多倍体植株茎秆,，叶片、果实和种子都,，,等营养物质含量丰富。,单倍体：,a概念：由,发育而来，,体细胞中含有,染色体数目的个体。,非同源染色体,三个或三个以上,生长、发育、遗传和变异,受精卵,粗壮,比较大,糖类和蛋白质,未受精的生殖细胞,本物种配子,组成特点：非同源染色体三个或三个以上生长、发育、遗传和变异,b特点：与正常植株相比，单倍体植株长得,，且,。,(4)诱导单倍体和多倍体的方法,图中和操作是,，其作用原理是,。,图中过程是,。,人工诱导多倍体的方法：,a,。,b,植物的分生组织细胞。,弱小,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,低温处理,花药离体培养,高度不育,秋水仙素处理幼苗,秋水仙素抑制纺锤体的形成,b特点：与正常植株相比，单倍体植株长得 ，,1判断正误：,(1)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(),(2)染色体片段缺失所致变异，经诱变可以恢复(),(3)人类猫叫综合征是由于染色体中增加某一片段引起的(),(4)基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变(),(5)单倍体植株(大豆二倍体体细胞40条染色体)的细胞在有丝分裂后期，共含有20条染色体(),(6)单倍体体细胞只含一个染色体组(),(7)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极(),基础速练,1判断正误：基础速练,2根据下图回答问题：,(1)下列甲、乙两图均发生了片段的交换，其交换对象分别是什么？它们各属于何类变异？,2根据下图回答问题：,(2)针对下图丙中的4类变异分析回答问题。,A分别属于何类变异？,B中哪类变异能在光学显微镜下观察到？,C中哪类变异没有改变染色体上基因的数量和排列顺序？,(2)针对下图丙中的4类变异分析回答问题。A分别属于,答案：(1)图甲发生的是非同源染色体间片段的交换，图乙发生的是同源染色体非姐妹染色单体间相应片段的交换，前者属染色体结构变异中的易位，后者则属于交叉互换型基因重组。,(2)A.属于染色体结构变异中的缺失；属于染色体结构变异中的易位；属于基因突变；属于染色体结构变异中的倒位。,B均为染色体变异，可在光学显微镜下观察到，为基因突变，不能在光学显微镜下观察到。,C中，基因突变只是产生了新基因，改变了基因的质，并未改变基因的量，故染色体上基因的数量和排列顺序均未发生改变。,答案：(1)图甲发生的是非同源染色体间片段的交换，图乙发生,1染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析,(1)染色体易位与交叉互换：,染色体易位,交叉互换,图解,区别,位置,发生于非同源染色体之间,发生于同源染色体的非姐妹染色单体间,原理,染色体结构变异,基因重组,观察,可在显微镜下观察到,在显微镜下观察不到,1染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析染色体易位交叉互,(2)染色体结构变异与基因突变的判断：,(2)染色体结构变异与基因突变的判断：,2染色体组数目的判定方法,方法1根据染色体形态判定,细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有4条，b中两两相同，c中各不相同，则可判定它们分别含4、2、1个染色体组。,2染色体组数目的判定方法,方法2根据基因型判定,在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。,注：,判定染色体组的数目时只需参考其中任意一对等位基因的数量即可。,方法2根据基因型判定注：判定染色体组的数目时只需参考其中,方法3根据染色体数和染色体的形态数推算,染色体组数染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),方法3根据染色体数和染色体的形态数推算人教版高中生物必修二,3单倍体、二倍体和多倍体的比较,单倍体,二倍体,多倍体,发育来源,配子,受精卵,染色体组,1,至多个,2,3,个或,3,个以上,形,成,原,因,自然成因,单性生殖,正常的有性生殖,外界环境条件剧变,人工诱导,花药离体培养,秋水仙素处理单倍体幼苗,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,特点,二倍体形成的单倍体植株弱小，高度不育,正常可育,果实、种子较大，营养物质含量丰富，生长发育延迟，结实率低,举例,蜜蜂的雄蜂,几乎全部的动物和过半数的高等植物,香蕉,(,三倍体,),；马铃薯,(,四倍体,),；八倍体小黑麦,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),3单倍体、二倍体和多倍体的比较单倍体二倍体多倍体发育来源配,“二看法”确认单倍体、二倍体、多倍体,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),“二看法”确认单倍体、二倍,关于单倍体与多倍体的三个易误点,(1)单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。,因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子发育成的个体体细胞中含有不止一个染色体组。,(2)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同。,两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，通过植物组织培养，得到的植株是纯合子；多倍体育种的操作对象是正常萌发的种子或幼苗。,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),关于单倍体与多倍体的三个易误点人教版高中生物必修二5.2,(3)单倍体并非都不育。,二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二5.2 染色体变异（复习用）(共34,题组一染色体结构的变异,1在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异，属于染色体结构变异的是(),A甲、乙、丁B乙、丙、丁 C乙、丁 D甲、丙,解析：甲是同源染色体的非姐妹染色单体间发生的交叉互换，属于基因重组；乙是非同源染色体之间的易位，属于染色体结构变异；丙是同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换后的结果，属于基因重组；丁是染色体片段的重复，属于染色体结构变异。,C,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),题组一染色体结构的变异1在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙,2(2018郑州质检)如图分别表示不同的变异类型，基因a、a仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是(),A图中4种变异中能够遗传的变异是,B中的变异属于染色体结构变异中的缺失,C中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复,D都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期,解析：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。由图可知，为同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，属于基因重组；为非同源染色体之间交换片段，属于染色体结构变异中的易位；发生了碱基对的增添，属于基因突变；为染色体结构变异中的缺失或重复，C正确。,C,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),2(2018郑州质检)如图分别表示不同的变异类型,关于变异的“质”和“量”问题,基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),关于变异的“质”和“量”问题人教版高中生物必修二5.2 染,题组二染色体数目的变异与染色体组,3(2018海南海口月考)下图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染色体情况示意图，则其对应的基因型可依次表示为(),D,AAaBb，AAaBbb，Aaaa,BAaaaBBbb，Aaa，AABB,CAAaaBbbb，AaaBBb，AaBb,DAaaaBbbb，AAabbb，ABCD,解析：由图可知，甲为四倍体，乙为三倍体，丙为单倍体。AaBb含有2个染色体组，AAaBbb含有3个染色体组，Aaaa含有4个染色体组，A错误；AaaaBBbb含有4个染色体组，Aaa含有3个染色体组，AABB含有2个染色体组，B错误；AAaaBbbb含有4个染色体组，AaaBBb含有3个染色体组，AaBb含有2个染色体组，C错误；AaaaBbbb含有4个染色体组，AAabbb含有3个染色体组，ABCD含有1个染色体组，D正确。,人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),人教版高中生物必修二,5.2,染色体变异（复习用）,(,共,34,张,PPT),题组二染色体数目的变异与染色体组DAAaBb，AAaBb,4下列是对ah所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是 (),A细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体,B细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体,C细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体,D细胞中含有四个染色体组的是f、c图，该个体一定是四倍体给子代个体,C,解析：,形,态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。如图e，每种染色体含有4个，所以含有四个染色体组；d图中，同音字母仅有一个，所以该图只有一个染色体组。由此，我们可知：a、b图含有三个染色体组，c、h图含有两个染色体组，g图含有一个染色体组。确认单倍体、
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