第二章(3)学前儿童器官和系统的发育和保育

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章：学前儿童身体发育与保育,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,一、,1,视觉器官,眼,眼睛是由眼球和一些附属部分组成的，是引起视觉的光感受器，它的主体部分是,眼球,，附属结构有,眼肌、眼睑、睫毛和泪腺等,。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,1-1,幼儿眼的特点：,1,、眼球前后径短，呈生理性远视，有人统计，新生儿,95%,为远视眼，,8,岁以后眼球发育较快，,910,岁，儿童从远视眼变为正视眼。,2,、晶状体弹性好，随着年龄的增长，晶状体弹性下降，幼儿晶状性的调节能力较成人好。,3,、玻璃体透明度大，视力敏锐，视物清晰。,4,、幼儿辨色能力较差，但,3,岁时能辨认红、黄、蓝,、绿基本颜色，对相近色还难以区分。,视频,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,1-2,眼的卫生保健,1,）科学采光,2,）正确坐姿,3,）眼保健操、远眺,4,）视物时间不宜太长，距离适宜,5,）定期视力检查,6,）不用手揉眼睛，不用别人的毛巾等,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,2,、听觉器官,耳,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,2-1,耳既是听觉器官，也是平衡感觉器官,。,耳的结构,1,、外耳：耳廓和外耳道、耳廓皮下组织少。,2,、中耳：中耳是一个很小的空腔，所以又叫鼓室。鼓室内有,3,块听小骨，声波振动鼓膜则带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。,中耳经耳咽管与鼻咽部相通。,3,、内耳,:,内耳可以感受声音，保持平衡。,外耳皮下组织少，若发生炎症容易引起剧痛。,咽鼓管短，位置水平，咽部的感染容易沿着咽鼓管进入鼓室引起中耳炎。,学前儿童对噪声特别敏感。噪声能引起幼儿听力下降。正常环境中的声音应该在,50,分贝以下。,具备反应和听觉感知能力。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,2-2,耳的卫生保健,1,、禁止用锐利的工具挖耳；,2,、避免噪音的影响；,3,、避免药物的影响；,4,、通过多种途径发展听觉。,3,、皮肤,皮肤是人体最大的感觉器官，有感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等变化的能力。同时，它还有保护人体器官，调节体温，排泄（汗液、皮脂）和吸收的功能。,学前儿童皮肤的特点：,对温度变化敏感，散热和保温功能不及成人,调节体温功能差,保护机能差，对外界的各种刺激容易感染,皮脂腺分泌旺盛，汗腺发达，有较好的排泄功能,皮肤的吸收和通透性好,皮肤保育要点,知道洗头、洗澡、剪指甲、洗手是保持自己清洁卫生的重要方法,保持皮肤的完整性，避免不良刺激,教育孩子学会保护自己的皮肤,选择儿童专用护肤品,衣物透气吸汗，常更换，保持卫生,多喝水，促进皮肤代谢,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,二、呼吸系统,1.,呼吸道,2.,肺,鼻,咽,喉,气管和支气管,左肺分两叶,右肺分三叶,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,人体的呼吸器官由肺和呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）两部分组成。,鼻是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。,咽是呼吸和消化系统的共同通道，分别与鼻腔、口腔和喉腔想通，是三岔口。,肺是重要的气体交换器官。,3-1,器官和系统的发育和保育,P46,1,3,1.,鼻：,鼻腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管。（流鼻血）,2.,咽：,新生儿期扁桃体不明显，,1,岁后渐长大。幼儿易患,扁桃体炎、咽炎。（发烧）,咽鼓短、粗、斜度小，易患中耳炎。,3.,喉,：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。,声门窄，声带短而薄，,声调比成人高。,发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,4.,气管、支气管：,管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）,5.,肺：,弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较多而含气较少。,（二）呼吸运动的特点,（,1,）呼吸量少，频率快,年 龄,新生儿,13,岁,47,岁,1014,岁,成人,呼吸频率,（次,/,分）,4044,2530,22,左右,20,左右,1618,不同年龄的呼吸频率,（,2,）呼吸不均匀,学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表浅的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,（三）学前儿童呼吸系统的保育要点,P56,1,、通风换气，保持室内空气新鲜,2,、教会儿童擤鼻涕的正确方法,3,、教育儿童爱护自己的嗓子,4,、培养儿童良好健康的生活习惯,5,、保教人员保持良好的个人卫生习惯,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,课堂讨论：,幼儿吃果冻时要注意什么？,为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,1,、什么是消化系统,消化：,通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。,吸收：,经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,三、消化系统,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,消化道：,口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门,消化腺：,唾液腺，胃腺、肠腺、肝脏、胰等,消化系统由,消化管,（口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门）和,消化腺,（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺）组成，承担着营养吸取、消化、转运的功能。,学前儿童消化系统的主要特征是牙齿逐渐长齐，消化功能逐渐增强。,婴儿的乳牙在出生偶,6-8,个月萌出，到,2-3,岁出齐，共,20,颗乳牙。,6,岁左右开始换牙。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,胃是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。,不同年龄胃的容积：新生儿,3060ml,13,个月,90150ml,1,岁,250300 ml,3,岁,600 ml,左右,6,岁,900 ml,左右,胃排空时间：水：,115,小时,母乳：,23,小时,蛋白质（,Pr,）：,34,小时,2,、学前儿童消化系统的保育要点,P56,（,1,）保育人员要做好学前儿童牙齿的保护工作。,（,2,）托幼机构要建立合理的饮食制度，为儿童定时定点定量地准备餐点。,（,3,）培养儿童定时排便的习惯。,（,4,）保教人员要教育儿童注意饮食卫生，防止病从口入。,（,5,）保教人员要为儿童创设愉快的进餐环境，并加强进餐礼仪教育，培养幼儿良好的饮食行为习惯。,3-1,器官和系统的发育和保育,1,3,四、循环系统的发育,循环系统由血液循环系统（包括心脏和血管）和淋巴循环系统（包括淋巴管、淋巴结、脾）组成。,循环系统具有许多功能：,1,、运送氧气、二氧化碳,2,、运送营养物质满足各器官的需要,3,、运送代谢产物排出体外,4,、产生淋巴细胞和免疫物质，过滤有害物质,。,学前儿童循环系统的特点：,1,、年龄越小血液量相比成人越多,2,、血管较成人短，血管壁薄，血压较成人低,3,、心脏体积与成人相比较大，收缩力差,4,、年龄越小，心率越快，节律性越不齐,5,、随年龄增长，心血管功能逐渐增强,五、内分泌系统的发育,内分泌系统由甲状腺、肾上腺、胰腺、胸腺、性腺、垂体等内分泌腺组成，其主要功能是通过分泌激素来调节人体的生理功能，是人体的又一个调节系统。,生长激素在夜间分泌多，保证充足睡眠有利于生长激素的分泌。,六、泌尿、生殖系统的发育,泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱、尿道，主要功能为排泄。,要培养幼儿定时排尿的习惯，鼓励幼儿经常性适量饮水，促进代谢，减少感染。,生殖系统由生殖器官和性腺组成。功能为生殖和形成性别特征。婴幼儿时期生殖系统还未发育，青春期开始迅速发育,。,